Разработка бинарного урока по английскому языку и биологии для обучающихся 6 по теме: ''Flowers''

Автор: Приходько Елена Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «Ровеньковская школа №6 им.О.В.Анащенко»

Населенный пункт: ЛНР, город Ровеньки

Бинарный урок биологии и английского языка в 6 классе.

Тема: Цветы.

Разделы: Биология, Иностранные языки

Цели урока:

Образовательные:

Совершенствовать навыки устной речи; отработать употребление речевых клише, позволяющих высказывать свою точку зрения; активизировать ранее изученные ЛЕ по теме "Flowers"; продолжить формирование представлений о многообразии цветковых растений; совершенствовать навыки аудирования на основе аутентичного текста; систематизировать и обобщить знания учащихся о строении цветка, соцветиях и органах цветкового растения.

Развивающие:

Развитие коммуникабельных способностей учащихся по теме, умений выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух и прочитанном тексте;

развитие умений выделять главное; развитие языковой догадки, навыков практической работы, сравнения, навыков работы в группе, а также памяти, мышления, быстроты реакции на получаемую информацию; развивать знания о строение растений, процессах жизнедеятельности; развитие умений сопоставлять факты, анализировать, высказывать свою точку зрения и отстаивать ее по проблеме урока.

Воспитательные:

развивать культуру речи, взаимоотношения, речевой этикет; воспитывать пытливость и любознательность; воспитывать уважение и толерантность к другой культуре;

воспитывать нравственное отношение к любым явлениям в любой среде; воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

 

Lesson procedure

I. Introduction

Greeting

- Good morning pupils.

- Good morning our guests. We are glad to see you.

Учитель биологии

- Здравствуйте ребята и наши уважаемые гости. Древние говорили, что самое плохое дело, когда человек не знает чем ему заняться. Издавна люди придумывали себе различные увлечения, которые на современном языке мы называем хобби.

Учитель английского языка

- We know that there are many different hobbies all over the world.

- What is your hobby?

- Do you like to read fairy-tales?

- Would you like to get into fairy-tale?

Видео «Сказка»

II. Warming up

Учитель биологии

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к сказке. А вот к какой догадайтесь сами. Сначала послушайте отрывок из этой сказки.

«…с этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене красивый цветок. У него было семь лепестков каждый другого цвета».

А теперь посмотрите на доску.

- Что вы видите?

- Что он умеет делать?

- Что нужно сделать, чтобы оно исполнил желание?

- Кто хочет загадать желание?

Учащийся отрывает лепесток и говорит желание

-Лети, лети лепесток через запад на восток, облетев вокруг земли, быть по-моему вели.

- Хочу увидеть много цветов.

III. Main part of the lesson.

Учитель биологии

- А знаете ли Вы, что красота цветов всегда вдохновляла поэтов, художников, певцов… Цветы дарили как выражение своих чувств, о цветах слагались легенды, цветы становились символами праздников, городов и воюющих кланов. Практически каждый цветок когда-либо становился символом. Практически у каждого есть своя история в мире людей.

1. Vocabulary practice.

Учитель биологии

Игра «Ассоциативный куст»

Подобрать слова, которые характеризуют цветок

Учитель английского языка

-А flower does not think of competing with the flower next to it. It just blossoms.

а).Think of words with the letters of the word “flower”.

f

l

o

water

e

r

 

b). Let’s refresh in memory the names of the flowers.

Tulip

Snowdrop

Rose

Dandelion

Daisy

Water lily

Poppy

Chrysanthemum

Bluebell

Gladiolus

c). Find words in the word-box and circle them (10 words)

drewyutulipoasvghoufs

nbvdgsnowdropopunmb

fdjruytrosejhklfiuriioww

jtuyrhfgdandelionlkoture

kjhgfbvyrdaisywerwertyu

jghfgdfsswaterklilykjhgg

bcvxgfnnpoppypotrennk

sdfcavbchrysanthemumo

hfgffdbluebellkhjhjhjnno

njdurtecdgladiolusohrew

d). Answer for my questions.

1.Do you like flowers?

2.What flowers do you like?

3.Do you have a garden?

4.Do you grow flowers in your garden?

5.What flowers do you grow?

 

e). Match the words with their Russian equivalents.

1.Petals a).колокольчик

2.Tulip b).корень

3.Snowdrop c).маргаритка

4.Dandelion d).расти

5.Daisy e).лепестки

6.Poppy f).одуванчик

7.Chrysanthemum g).семена

8.Bluebell h).тюльпан

9.Grow i).хризантема

10.Stem j).подснежник

11.Root k).мак

12.seeds l).стебель

Учитель биологии

- Подпишите части цветка и органы цветкового растения.

a). Задание «Вспоминайка».

На картинках подписать части цветка и органы цветкового растения

 

-Давайте решим биологические уравнения.

b). Задание «Биологические уравнения».

1. Тычинка = …….. + тычиночная нить (пыльник)

2. Пестик = рыльце + ………..+ завязь (столбик)

3. Главные части цветка = пестик + ….. (тычинка)

4. Околоцветник = венчик + …………… (чашечка)

5. Двойной околоцветник = чашечка + …… (венчик)

6. Строение цветка = цветоножка + …… + чашечка +….. + пестик +……. (цветоложе, венчик, тычинка).

c).Биологический диктант: «Вставьте пропущенные слова»:

-Сейчас мы с вами проведем биологический диктант.

1 вариант

• Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения, называется …… (цветок).

• Цветки, в которых есть только тычинки или только пестики, называются ……. (раздельнополые).

• Цветки, в которых есть и тычинки и пестики, называются ……... (обоеполые).

• Цветки, в которых есть только тычинки, называются ……… (тычиночные, мужские).

• Цветки, в которых есть только пестики, называются ……… (пестичные, женские).

• Растения, у которых на одном экземпляре развиваются тычиночные цветки, а на другом – пестичные цветки, называются ……… (двудомные).

2 вариант

• Цветки, через которые можно провести несколько плоскостей симметрии (яблоня, вишня), называются …………. (правильными).

• Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии (горох, шалфей), называются …………. (неправильными).

• Главные частями цветка являются .………….. и ………….. (тычинки и пестики).

• Тычинка состоит из ………… ……….. и ………….(тычиночной нити и пыльника).

• Пестик состоит из …….., …………. и ………… (рыльце, столбик и завязь).

• Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют ……… (двойной).

2. Listening.

Учитель биологии

-Кто еще хочет загадать желание?

Учащийся отрывает лепесток и говорит желание

-Лети, лети лепесток через запад на восток, облетев вокруг земли, быть по- моему вели.

- Хочу посмотреть мультфильм.

Учитель английского языка

a).pre-listening

-You will watch a cartoon, listen to the story and do the task. But at first listen to the poem “ Flowers” and read it. Then learn it by heart.

I like flowers that are bright.

I like flowers that are white.

I like flowers with a nice smell,

That blossom in gardens so well.

- Fill in the missing words.

I ------ flowers that are bright.

I ------- flowers that are white.

I ------- flowers with a nice smell,

That blossom in gardens so well.

- Fill in the missing words.

I ------ flowers are ------.

I ------- flowers are ------.

I ------- flowers with a nice ------,

That blossom in gardens so ------.

- Recite the poem.

b).listening

c).post-listening

Mark true and false sentences.

1.Lotus is the national symbol of Japan.

2.It grows in water.

3.Rose doesn’t smell.

4.Hibiscus is an indoor plant.

5.Alamanda is a climber plant.

6.Jasmine are generally pink.

7.Women in India wear them on their head.

8.Sunflowers grow in warm climate.

9.We extract oil from their leaves.

10.Marigold are originally from Mexico.

Guess the flower

1. We extract oil from its seeds.

2. This flower is originally from Mexico.

3. It has thorns in its stem.

4. It is colourful and grows in cooler parts of the country.

5. It is the national flower of India and it grows in water.

6. Women in South India wear them in their hair.

7. It grows in hot areas and it is an indoor plant.

3. Physical jerks.

Учитель биологии

-Кто следующим будет загадывать желание?

Учащийся отрывает лепесток и говорит желание

-Лети, лети лепесток через запад на восток, облетев вокруг земли, быть по- моему вели.

- Хочу поиграть.

 

a). Игра «Верю - не верю».

Определите, верны ли утверждения (если утверждение верное, то учащиеся встают, если утверждение неправильное, то садятся на свои места.)

• Существует два способа размножения цветковых растений - семенное и вегетативное. (Да)

• Цветок – орган вегетативного размножения. (Нет, цветок – орган семенного размножения.)

• Главные части цветка – корень и пестик. (Нет, главные части цветка – пестик и тычинки.)

• Внутри завязи пестика имеется одна или несколько семяпочек. (Да)

• Из завязи пестика развивается семя. (Нет, из завязи пестика развивается плод, а семя развивается из семязачатка.)

• На одном растении тыквы развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки. (Да, это растение однодомное.)

• Любой цветок имеет лепестки и чашелистики. (Нет, есть растения, у которых цветки не имеют околоцветника. Их называют голыми, например, цветки ясеня и ивы.)

• Цветок тюльпана имеет простой околоцветник. (Да)

• Все растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке. (Нет)

b). Мини – викторина « Мозаика цветов»

1. Какой цветок самый крупный на Земле?

Цветок раффлезии +

Цветок хлебного дерева

Подсолнух

2. Какой цветок называют божественным цветком, «цветком Зевса»?

Гладиолус

Гвоздика +

Герань

3. Какой цветок, по преданию, вырос из пылинки упавшей звезды?

Астра +

Лютик

Ромашка

4. День какого цветка ежегодно отмечается во французском городе Канны?

Василек

Лилия

Мимоза +

5. Угадайте, что это за цветок? Его используют в медицине, из его листьев делают салат, а из корней – заменитель кофе

Мята

Одуванчик +

Колокольчик

6. Ни один цветок мира не стоил так дорого. За луковицу этого цветка платили золотом и драгоценными камнями. О каком цветке идёт речь?

О пионе

О хризантеме

О тюльпане +

7. В переводе с греческого название этого цветка звучит так: «цветок дождей». Его родина – Ближний Восток. Он невысок, соцветие – кистевидное. Какой это цветок?

Кипрей

Гусиный лук

Гиацинт +

8. Это и конфета и цветок. Название цветку подарил Гиппократ. Цветок – символ красноречия в Древнем Египте

Ирис +

Валерьяна

Дельфиниум

9. Какие цветы предпочитают жить в водоёмах со стоячей водой?

Козлобородник

Горицвет

Кувшинка +

10. Первые изображения этого цветка археологи обнаружили на вазах во дворце Миноса на Крите. У христиан этот цветок означает чистоту и является цветком Девы Марии

Лилия +

Клевер

11. Какую страну считают родиной розы?

Индию

Персию +

Францию

P.S. Персию в древности называли Гулистан (сад роз)

4. Reading.

Учитель биологии

-У кого еще есть желание?

Учащийся отрывает лепесток и говорит желание

-Лети, лети лепесток через запад на восток, облетев вокруг земли, быть по- моему вели.

- Хочу узнать о королеве цветов и символе Англии - розе.

Учитель английского языка

a). pre-reading

Roses are my favourite flowers. They are the 1(prctefe) flowers – beautiful in every way. I love the 2(aepsh) of roses and their beautiful colours. Looking at them is like looking at a 3(ownred) of 4(anretu). The colours are so deep and pure. A 5(tewhi) rose is the whitest white, a red rose is the reddest red. And the 6(epltsa) are amazing. They are so silky looking and so perfectly 7(rdmofe). The rest of the rose is also cool. The leaves make the flower look even more beautiful. They have a wonderful shape. The stem is also a part of what makes roses perfect.

It is very strong so the rose will always 8(sntad) tall and 9(grsnot). All of these things are probably why so many people love roses. There really is no better flower to 10(repsxes) love than a red rose.

1.perfect
2.shape
3.wonder
4.nature
5.white
6.petals
7.formed
8.stand
9.strong
10.express

b).reading

c).post-reading

Fill in IS or ARE.

1. Roses _____ my favourite flowers

2. The colours _____ so deep and pure.

3. A white rose ____ the whitest white, a red rose ____ the reddest red.

4. And the petals _____ amazing.

5. The rest of the rose _____ also cool.

6. The stem ______ very strong.

7. All of these things _____ probably why so many people love roses.

8. There really _____ no better flower to express love than a red rose.

5. Speaking activity.

Учитель биологии

-Кто еще хочет загадать желание?

Учащийся отрывает лепесток и говорит желание.

 

-Лети, лети лепесток через запад на восток, облетев вокруг земли, быть по- моему вели.

- Хочу рассказать о своем любимом цветке.

a). Цветочный кроссворд.

 

b).Задание « Найди соответствие»

Цветок символ страны	Страна
Хризантема	Япония
Тюльпан	Голландия
Роза	Англия
Лилия	Франция
Нарцисс	Уэльс
Лотос	Индия

 

Учитель английского языка

a). Make up sentences.
Example:

T: What do you see? S: I see a red poppy.

T: What are your favourite flowers? S: My favourite flowers are red roses and tulips.

b). Story about your favourite flower.

-Who would like to tell us about your favourite flowers?

6. Applied work.

Учитель биологии

-Ребята, осталось два лепестка

- У кого еще есть желание?

Учащийся отрывает лепесток и говорит желание

-Лети, лети лепесток через запад на восток, облетев вокруг земли, быть по-моему вели.

- Хочу собрать букет.

Учащиеся по музыку из бумаги делают цветы и складывают в корзину.

IV. Summarising.

Учитель биологии

-Ребята, на нашем цветке остался всего один лепесток. Можно нам тоже загадать желание?

-Хочу, чтобы наш цветок снова расцвел, стал еще ярче и красивее.

Учитель английского языка

-I want our world would be full of flowers. Nature created such beauty. This beauty will save the world.

-What did you do at our lesson?

Учащиеся снова собирают цветок.

-We read. We learned new words. We spoke. We watch video. We played. We made flowers.

Учитель биологии

Рефлексия

Цветы нам дарят настроенье,

И пробуждают вдохновенье,

Как символ чистой красоты,

Ведь очень трудно без мечты!

И остаётся прочно с нами,

Всё то, что связано с цветами,

В них растворились краски звёзд,

И мир любви без мук и слёз!

Учитель английского языка

- Flowers always make people better, happier and more helpful; they are sunshine, food and medicine to the soul.

V. Homework.

 

Полный текст статьи см. в приложении.