Конспект занятия «Блокадная синичка – маленькая героиня большого города»

Автор: Ибрагимова Севда Гюласан кызы

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Населенный пункт: г. Югорск

Цель: формирование у детей первоначальных представлений о блокаде Ленинграда через образ маленькой птички – синички, которая стала символом жизни и надежды.

Задачи:

· Познакомить с историческими фактами блокады доступно для дошкольников.

· Воспитывать чувство сострадания, уважения к защитникам и жителям блокадного города.

· Развивать связную речь, умение рассуждать и отвечать на вопросы.

· Закрепить знания о зимующих птицах (синичке).

Материалы: игрушечные синички (по одной на каждого ребёнка), фотографии блокадного Ленинграда (детские рисунки или слайды), кусочек чёрного хлеба, коробка – «кормушка», аудиозапись метронома и песни «Вставай, страна огромная».

Предварительная работа: наблюдение за синицами на прогулке, чтение рассказа «Синичка» из книги «Детям о блокаде Ленинграда» (адаптированный вариант), разучивание пальчиковой гимнастики «Синичка-невеличка».

---

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Воспитатель: «Ребята, закройте глаза и послушайте. (Звучит запись пения синицы). Кто это к нам прилетел?»

Дети: «Синичка! Птичка!»

Воспитатель открывает коробку с игрушечными синичками: «Правильно! Сегодня у каждого из вас будет своя синичка. Давайте аккуратно возьмём их и посадим на ладошку. (Раздаёт). Какая она?»

Дети: «Маленькая, жёлтая, пушистая, весёлая, с чёрной шапочкой».

Воспитатель: «А знаете ли вы, что в далёкие военные годы такие же синички помогали выжить людям в одном городе? Этот город называется Ленинград (теперь он – Санкт-Петербург). Хотите узнать эту историю?»

Дети: «Да, очень хотим!»

2. Вводная беседа (5 мин)

Воспитатель показывает фото блокадного города: тёмные улицы, люди, везущие воду на санках, разбитые дома.

Воспитатель: «Много лет назад на нашу страну напали враги – фашисты. Они окружили город Ленинград плотным кольцом, чтобы никто не мог ни войти, ни выехать. Это называлось блокада. (Дети повторяют слово хором). В городе не работал свет, не было воды, отопления. Самое страшное – почти не осталось еды. Как вы думаете, что чувствовали люди?»

Дети: «Им было очень холодно, голодно, страшно».

Воспитатель: «Да. Каждый день ленинградцы получали только маленький кусочек хлеба. (Показывает кусочек чёрного хлеба, размером со спичечный коробок). Весь хлеб пекли из жмыха, опилок, целлюлозы. Но и такого кусочка многие не дожидались…»

Дети (предположительно): «А почему не привозили много еды?» / «Как же они не замёрзли?»

Воспитатель: «Вокруг были враги, они обстреливали город. Но ленинградцы не сдавались. Они верили в победу и помогали друг другу. А ещё им помогали… угадайте кто?»

Дети (смотрят на синичек): «Наши синички?»

3. Основная часть – рассказ «Синичка-спасительница» (8 мин)

Воспитатель: «Да, именно синички! В ту зиму почти все птицы улетели из города – было очень холодно и голодно. Но синицы остались. Они привыкли жить рядом с человеком. Люди замечали: если синичка стучит в окно – быть новости. А ещё синицы уничтожали насекомых-вредителей, которые портили и без того скудные запасы. Но самое удивительное – это история одной маленькой синички и девочки Кати.

Катя жила с мамой в промёрзшей комнате. У них кончились даже дрова, чтобы растопить печку. Мама сильно ослабла от голода. Катя не знала, как её спасти. Вдруг в форточку влетела синичка. Девочка пожалела птичку, насыпала ей крошек от своего последнего кусочка хлеба. Синичка поклевала, попищала и… вылетела. А через час в дверь постучали! Это были соседи – они услышали от синички? Нет, они сами шли по коридору и увидели, как птичка кружит у двери Кати. Соседи принесли дрова и тёплую одежду. Так синичка спасла девочку и её маму».

Дети (эмоционально): «Какая добрая синичка!» / «А почему она не замерзла?»

Воспитатель: «Синички очень выносливые. И люди старались помогать им – делали кормушки из жестяных банок, крошили хлеб. А взамен синицы своим весёлым чириканьем поднимали настроение и давали надежду. Ведь если птичка жива – значит, жизнь продолжается!»

4. Физминутка «Синички» (2 мин)

Воспитатель: «Давайте и мы с нашими синичками немного отдохнём. (Дети встают, синичка на ладони или на плече). Повторяйте за мной:

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте)

Ей на месте не сидится, (повороты головы)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки с продвижением)

Завертелась, как волчок. (кружение)

Вот присела на минутку, (присесть)

Почесала клювом грудку, (постучать пальцем по груди)

И с дорожки – на плетень, (поднять руки вверх, помахать синичкой)

Ти-ти-ти, (чирикают)

Тень-тень-тень!»

5. Беседа-размышление «Как бы я помог» (5 мин)

Воспитатель: «Ребята, представьте, что вы оказались в блокадном Ленинграде. У вас есть наша игрушечная синичка. Что бы вы сделали, чтобы помочь ей выжить?»

Дети: «Сделал бы кормушку», «Насыпал бы хлебных крошек», «Погрел бы в ладошках, если замёрзнет», «Позвал бы других ребят вместе кормить птиц».

Воспитатель: «А как бы вы помогли голодным детям и взрослым?»

Дети: «Поделился бы хлебом», «Принёс воды из проруби», «Помог бы слабому дойти до дома».

Воспитатель: «Вы очень добрые! Именно такими и были ленинградцы – они делились последним, поддерживали друг друга. А ещё они слушали по радио «метроном» – стук сердца города. (Включить запись метронома). Под этот стук они работали, сражались, верили. И вера помогла им победить! Блокаду сняли 27 января 1944 года. Сейчас этот день – День воинской славы России».

6. Продуктивная деятельность «Кормушка для памяти» (6 мин)

Воспитатель: «Давайте сделаем коллективную кормушку, чтобы наши синички никогда не голодали. У нас есть большая коробка-заготовка. Каждый украсит её своей синичкой или нарисует зёрнышко. (Дети приклеивают на коробку бумажных синичек, раскрашенных заранее, или просто прикладывают игрушечных). Посмотрите, как много птиц собралось! Эта кормушка будет напоминать нам о тех, кто выжил и победил благодаря мужеству и маленькой помощи».

7. Итог занятия (2 мин)

Воспитатель: «О каком городе мы сегодня говорили? Что такое блокада? Почему мы вспоминали синичек?»

Дети: «Ленинград», «Блокада – когда враги окружили и нельзя зайти», «Синички помогали людям, а люди – синичкам».

Воспитатель: «Давайте возьмём своих синичек в ладошки и пообещаем: мы никогда не забудем о подвиге ленинградцев и будем заботиться о маленьких птицах. А сейчас пусть каждая синичка «скажет» что-то доброе – просто помашите ею и улыбнитесь. (Дети машут синичками). Молодцы! Наше занятие окончено. Спасибо вам и вашим синичкам!»

Предположительные реплики детей в течение занятия:

· «А хлеб был вкусный?»

· «Почему фашисты не пожалели детей?»

· «А моя синичка тоже могла бы кого-то спасти?»

· «Я дома тоже сделаю кормушку!»

· «А метроном – это как сердце?»

· «Мы не хотим войны!»