Конспект урока 3 класс по окружающему миру «Золотое кольцо России»

Автор: Буханцева Марина Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ № 164 г. Санкт Петербург

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Формат: урок-квест

Планируемые результаты:

- Предметные: знать названия городов Золотого кольца, их главные достопримечательности

- Метапредметные: умение работать в группе, анализировать информацию, делать выводы

- Личностные: воспитание патриотизма, интереса к истории и культуре России

Оборудование:

- Карта Золотого кольца России

- Карточки с заданиями для станций

- Иллюстрации городов и достопримечательностей

- Маршрутные листы для команд

- Аудиозапись русской народной музыки

- Реквизит для физминутки (ленточки, колокольчики)

Структура урока-квеста

I. Организационный момент (2 мин)

Учитель: «Здравствуйте, юные путешественники! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по древним городам России — по Золотому кольцу! Но это будет не обычная экскурсия, а настоящий квест. Чтобы завершить путешествие, вам нужно будет выполнить задания на каждой станции и собрать все части нашей карты!»

Мотивация: Класс делится на 4 команды («Суздаль», «Владимир», «Ярославль», «Кострома»). Каждая команда получает маршрутный лист.

II. Актуализация знаний (5 мин)

Приём «Ассоциации»:

- Учитель показывает слайд с изображением древнерусского города.

- Вопросы: Что вы видите? Где, по-вашему, может находиться этот город? Что такое «Золотое кольцо»?

 

Мини-беседа: «Золотое кольцо — это маршрут по древним городам Северо-Восточной Руси, где сохранились уникальные памятники истории и культуры».

III. Основная часть. Квест-станции (25 мин)

Станция 1: «Сергиев Посад» (Групповая работа)

Задание «Собери храм»:

- Командам выдаются разрезанные изображения Троице-Сергиевой лавры.

- Задача: собрать картинку и ответить на вопрос: Кто основал этот монастырь? (Преподобный Сергий Радонежский)

- За правильный ответ — часть карты и жетон «Паломник»

Станция 2: «Переславль-Залесский» (Парная работа)

Задание «Озёрная загадка»:

- В парах ученики получают карточки с описанием Плещеева озера и его обитателей.

- Задача: соотнести описание с изображением (лебедь, щука, ботик Петра I)

- За выполнение — часть карты и жетон «Исследователь»

 

Станция 3: «Ростов Великий» (Групповая работа)

Задание «Звонкая грамота»:

- Команды слушают аудиозапись колокольного звона Ростовского кремля.

- Задача: прочитать текст о ростовских звонарях и инсценировать короткий диалог «Экскурсовод — турист»

- За творческое выполнение — часть карты и жетон «Артист»

 

Физическая минутка «Путешественники» (3 мин)

(Под русскую народную мелодию)

Мы по кольцу золотому шагаем, (шаги на месте)

Города старинные все вспоминаем. (повороты головы вправо-влево)

В Суздале присели — на купола посмотрели, (приседания, руки вверх)

Во Владимире потянулись — к солнцу улыбнулись. (потягивания)

 

В Ярославле покружились, как листочки на ветру, (повороты вокруг себя)

А в Костроме похлопали — «Молодцы!» — скажем мы! (хлопки)

Раз, два, три — в путь обратный спеши! (прыжки на месте)

IV. Продолжение квеста

Станция 4: «Иваново и Кострома» (Парная работа)

Задание «Тканый узор»:

- Пары получают карточки с элементами традиционных русских узоров.

- Задача: составить свой «узор Золотого кольца» и рассказать, какие города в него «вплетены»

- За креативность — финальная часть карты и жетон «Мастер»

Финальная станция: «Собери кольцо!» (Групповая работа)

- Команды собирают из полученных частей пазл-карту Золотого кольца.

- Задача: разместить на карте названия городов в правильном порядке маршрута.

- Проверка по интерактивной доске.

V. Рефлексия и подведение итогов (7 мин)

Приём «Чемодан, мясорубка, корзина»:

- Чемодан — что возьму с собой из урока (новые знания)

- Мясорубка — что нужно ещё обдумать

- Корзина — что было непонятно и можно «выбросить»

Награждение:

- Все участники получают значки «Юный путешественник»

- Команда-победитель (собравшая карту быстрее всех) — грамота «Знатоки Золотого кольца»

Домашнее задание (на выбор):

1. Нарисовать открытку с достопримечательностью одного из городов

2. Составить 3 вопроса для викторины по теме

3. Узнать у родителей, бывали ли они в городах Золотого кольца, и подготовить мини-рассказ