История появления кресла: путешествие в прошлое мебели

Автор: Сюндюкова Елена Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Саров

Цель: познакомить детей с историей возникновения кресел, показать разнообразие форм и материалов, развить интерес к предметному миру прошлого и настоящего.

План занятия

I. Организационный этап

Педагог собирает детей вокруг себя и объявляет тему занятия.

— Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие назад во времени, чтобы узнать историю удивительного предмета — кресла!

II. Основная часть

Этап 1. Рассказ педагога о происхождении кресел

Педагог рассказывает детям короткую историю происхождения кресел:

— Давным-давно, когда люди жили еще в пещерах, сидеть было неудобно прямо на земле. Тогда наши предки начали использовать камни, деревянные чурбаки и даже шкуры животных, чтобы сделать сидение удобнее. Постепенно люди научились делать первые стулья и скамьи, которые были довольно простыми и грубыми. Но со временем мебель стала совершенствоваться. Появилось кресло — специальное удобное место для отдыха и работы человека.

Этап 2. Показ иллюстраций старинных кресел

Дети рассматривают картинки старинных кресел разных эпох и народов мира: египетские троны фараонов, античные греческие кресла-клинии, средневековые европейские троноподобные конструкции и русские кресла XVIII-XIX веков («табурет», «седалищный стол»). Педагог поясняет различия в формах, украшении и назначении каждого типа кресла.

Этап 3. Обсуждение современных видов кресел

После знакомства с историческими образцами дети совместно обсуждают современные виды кресел: офисные, компьютерные, детские игровые, садово-парковые, массажные и другие типы. Здесь важно подчеркнуть удобство и функциональность каждой модели.

Этап 4. Практическое задание

Детям предлагается изготовить собственные макеты кресел из пластилина, бумаги или конструктора. Каждый ребенок выбирает понравившийся стиль и материал, воплощая свою идею в реальность. Во время творчества педагог помогает и направляет малышей, задавая наводящие вопросы и поощряя творчество.

Этап 5. Итоговая выставка работ

По завершении практической части организуется мини-выставка детских поделок. Дети рассказывают о своем изделии, называя его название, назначение и особенности дизайна.

III. Заключительный этап

Педагог подводит итог занятия, закрепляя основные моменты урока:

— Мы узнали много интересного о истории появления кресел, увидели, какими разными бывают эти предметы мебели, попробовали сами создать собственное кресло. А теперь давайте вспомним, какие именно виды кресел вы запомнили?

Занятие заканчивается общим обсуждением любимых моментов урока и похвалой каждому ребенку за старание и фантазию.