Реализация концепции математического образования

Автор: Сауляк Мария Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: г.Лакинск

Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе. Согласно концепции, выдвигаются актуальные условия, одним из которых является применение ИКТ в школьном математическом образовании. [1]Сегодня нужны такие методы обучения, которые облегчали и ускоряли бы передачу знаний учащихся, активизировали процесс усвоения ими знаний, обучали приемам самостоятельной работы с материалом, повышали производительность учебного труда и труда педагога. Такие методы обучения можно реализовать на основе использования информационных технологий в образовании. Применение ИКТ позволяет:

-повысить уровень логических и математических рассуждений в курсе математики;

-повысить самостоятельность и мотивацию обучающихся;

-усовершенствовать контроль знаний;

-повысить объём выполняемой работы.[3]

В этой статье представляется опыт использования информационно-компьютерных технологий на разных этапах уроков математики во 2 классе. Согласно нормам и требованиям СанПиН рекомендуемая непрерывная длительность работы, связанной с фиксацией взора непосредственно на экране, на уроке во 2 классе, не должна превышать 15 минут.[2]На этапе устного счета чаще всего используем систему голосования smart notebook-это оборудование, предназначенное для оперативного опроса и проверки полученных знаний. Процесс использования прост: ученикам раздаём пульты, и они отвечают с помощью клавиш на пульте на вопросы, после чего система за считанные секунды автоматически проверяет и систематизирует результаты опроса, предоставляя их в форме таблицы или гистограммы. В отчете видно как на вопросы ответил каждый ученик, сколько всего правильных и неправильных ответов, что помогает оперативно систематизировать и обрабатывать данные. Сама подготовка теста занимает 5-6 минут. Эту же работу можно провести на этапе закрепления изученного материала.

На этапе целеполагания и изучения нового материала чаще используем интерактивную smart панель и ученические ноутбуки, как средство повышения познавательной активности школьников. Интерфейс панели очень яркий, что позволяет активизировать работу учащихся. Панель можно использовать как классную доску, очень удобно, что можно выбрать разлиновку в клетку, это облегчает работу и экономит время. Так при работе с темой «Письменные приёмы вычисления» удобно объяснить запись примеров «в столбик» по клеткам, можно увеличить запись для наглядности, а потом вернуть экран в прежний режим. Также на панели могут работать сразу 2 ученика у доски, например в игровых моментах «Кто быстрее?» (реши уравнение, найди ошибку). В поисковой строке можно найти любой материал за считанные секунды. При повторении изученного материала «Компоненты при сложении» в поисковой строке сразу можно увидеть видеоматериал по данной теме и карточки для закрепления. Также в панели есть встроенные различные таблицы и инструменты, такие как линейка, транспортир и даже часы. При изучении темы «Время» часы, как наглядный материал, помогли детям, понять который час. Также панель работает как компьютер, поэтому можно просматривать презентации и электронные приложения к учебнику на любые темы. Часто на уроках выполняем задания на ученических интерактивных ноутбуках в программе smart learning suite online- это программное обеспечение для образования, которое с помощью мобильных устройств, позволяет объединить учеников и преподавателя для увлекательной, совместной работы и интерактивного обучения. В программе есть готовые шаблоны, используя их можно подготовить задания на любую тему. Так при изучении темы «Устные приёмы вычисления» детям надо было вставить в окошки пропущенные числа. Я могу просмотреть на интерактивной панели ход работы каждого ученика, выбрав его в списке и если есть, ошибки, разобрать их. Также можно вносить письменные комментарии в работу любого ученика, и дети сразу видят обратную связь. В программе можно работать в парах, работать в командах, это позволяет объединить учащихся на любом этапе урока. Остановимся отдельно на шаблоне Game Show (Игровое шоу) Данный шаблон удачно подходит для повторения материала в игровом формате. Используем его в конце урока, для этого распределяем учащихся на 2 команды и начинаем увлекательную игру. Алгоритм создания задания:

1.Выбираем шаблон Game Show.

2.В появившемся окне будет два типа вопросов: Multiple Choice (множественный выбор), True or False (правда или ложь). Выбираем один из них.

3.Указываем правильный ответ, он будет выделяться зеленым цветом. Добавляем вопросы с помощью кнопки «Add Questions».

Занимает это 5-6 минут, активизирует учащихся и закрепляет изученный материал в игровой форме.

На этапе рефлексии и проверки домашнего задания активно используем документ-камеру, предназначенную для передачи изображений на бумаге в электронный формат. Благодаря этому устройству можно взять тетрадь любого ученика, правильно выполнившего задание, положить под документ-камеру и сравнить свою работу с работой на доске. Ученики с удовольствием демонстрируют свои страницы с образцами перед одноклассниками. Такая самопроверка формирует навык самооценки. Просим учащихся оценить себя, своего соседа по парте. Рефлексия помогает увидеть продвижение каждого ребенка. На уроках математики документ-камера даёт возможность с помощью электронных чернил работать по страницам учебника и печатной тетради. Тетради по математике проецируются на интерактивную доску, и можно фронтально работать с классом на страницах тетради и учебника, с помощью фокусировки можно выделить определённый фрагмент, который нужен.

Математика сегодня — это одна из жизненно важных областей. Широкое использование техники, в том числе и компьютерной, требует от индивида определенного минимума математических знаний и представлений.[1] Согласно концепции в современном мире нужны новые технологии, конструкторы, оборудование, чтобы шагать в ногу со временем. Такое использование интерактивного оборудования является эффективным и целесообразным. Это очень экономит время педагога, развивает творчество и инициативу.

Список литературы:

1. Концепция развития математического образования в Российской Федерации https://rg.ru/2013/12/27/matematika-site-dok.html
2. Методические рекомендации по использованию ИКТ в начальной школе https://multiurok.ru/files/metodicheskie-rekomendatsii-po-ispolzovaniiu-ikt-v.html
3. Сагнаева А.М. Применение ИКТ на уроках математики для развития мотивации учащихся с целью повышения качества обучения https://infourok.ru/primenenie-ikt-na-urokah-matematiki-dlya-razvitiya-motivacii-s-celyu-povisheniya-kachestvo-obrazovaniya-2075473.html