История маленького Прудика

Автор: Шамсутдинова Эльвира Габдулхаевна

Организация: МКДОУ д\с №2 «Светлячок»

Населенный пункт: Кировская область, город Вятские поляны

Открытое занятие по познавательному развитию (экология) во второй младшей группе

Цель: Уточнение представлений детей о важности воды для всего живого: растений, животных, человека.

Задачи:

1. Познакомить детей с некоторыми правилами охраны воды: нельзя бросать мусор в воду, нельзя мыть машины, велосипеды в водоёмах и т. д.
2. Формировать у детей представление о воде, как о самом важном и нужном веществе на планете, которое необходимо для жизни всему живому.
3. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Ход.

Организационный момент:

Воспитатель: -Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте мы поздороваемся с ними.

Дети: -Здравствуйте!

Воспитатель. Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Ребята, а вы любите играть? А я знаю очень интересную игру. Я буду задавать вам вопросы, а вы не только отвечаете, но и показываете, как вы это делали. Хорошо? Сделаем большой дружный круг. Вы сегодня руки мыли? (Дети имитируют) -Глаза мыли? (мыли). -Щеки мыли? (Мыли). – воду пили? Все помыли, ничего не забыли? Ребята, скажите можно ли без воды вам умыться? Умываться нам всегда помогает нам, что? Вода.

Ребята, а как вы думаете без воды можно прожить?

Почему?

Дети: Без воды все живое на земле погибнет.

Воспитатель: Правильно. Вода – это жизнь. Интересно, А кому нужна вода?

Посмотрите, сколько много картинок лежат на столе, выберите ту, кому нужна вода. И прикрепите картинку на мольберт.

Вывод: посмотрите, так кому же нужна вода? Всем кто живет на земле, а значит, все живое без воды может погибнуть.

Сегодня ребята я хочу рассказать вам историю Маленького прудика. Хотите ее послушать? Да

Так вот он. Давайте с ним поздороваемся ручками: опустите руки в водичку, тихонько пошлёпайте, скажите: «Здравствуй, Прудик!» (дети выполняют все движения и приветствуют Прудик).

Какая в нём вода? (прозрачная).

Жил-был маленький Прудик, а в нём плавали разные рыбки.
Ребята, а что ещё вы видите в Прудике, скажите (ответы детей: ракушки, камешки, водоросли). В Прудик попали мелкие камешки (воспитатель бросает в воду камень). Ребята, бросьте в воду камешки, что на воде образовалось? (ответы детей: круги, разводы). А где оказались камешки? (на дне). Прудику было весело и хорошо. Но однажды подул сильный ветер. Подуйте сильно на воду так, как это делает ветер. Что стало с водой? (вода колышется).

Налетела туча, и закапал дождик (воспитатель поливает из лейки в воду). Ребята, слышите, как капают капельки? Покажите, как капают капельки.

Ветерок поднял листья с деревьев, и они полетели и закружились (представьте, что вы листочки, покружимся), и тоже оказались в Пруду (воспитатель бросает в воду листья). Что происходит с листьями в воде? ( они плавают и не тонут)

Ветер стих и Прудик засмеялся. Ему стало хорошо от того, что в нём теперь есть не только рыбки, камешки, листочки. Выглянуло солнышко, и Прудик заулыбался ещё сильнее.

В это время мимо проходили дети. Они смеялись и ели конфеты. Фантики от конфет они бросали в воду (воспитатель бросает в воду фантики).

А потом к Прудику подошёл, какой-человек и ему стало интересно, какие предметы тонут, а какие не тонут (Воспитатель по очереди даёт детям предметы, которые они кидают в воду: вата, гвоздь, крышка, палочка, резиновая уточка, монета).

Ветер стих и Прудик засмеялся. Ему стало хорошо от того, что в нём теперь есть не только рыбки, камешки, листочки. Выглянуло солнышко, и Прудик заулыбался ещё сильнее.

В это время мимо проходили дети. Они смеялись и ели конфеты. Фантики от конфет они бросали в воду (воспитатель бросает в воду фантики).

А потом к Прудику подошёл, какой-человек и ему стало интересно, какие предметы тонут, а какие не тонут (Воспитатель по очереди даёт детям предметы, которые они кидают в воду: вата, гвоздь, крышка, палочка, резиновая уточка, монета).

Прудику сделалось плохо. От грязи и мусора вода в нём стала мутной и он заболел. Ребята. Кто же виноват, в том, что пруд оказался в беде? Из-за кого он заболел? (Человек). Люди загрязняют водоемы и небрежно относятся к природе. А как они их загрязняют? (бросают мусор, моют автомобили)

Вы правы! Как мы можем помочь нашему пруду выздороветь и помочь его обитателям? Очистить пруд.

Молодцы, очистить пруд. А что произойдет, если пруд останется грязным? (Все живое погибнет). Смотрите, что у меня есть. Это сачек с помощью его мы быстро вылечим наш пруд.

Молодцы! Вода действительно стала чище, и теперь в такой воде будет легче жить.

Рефлексия: Кому мы помогали? Чем мы ему помогли? Мы справились? У нас получилось?

Какие вы молодцы,когда придете домой обязательно расскажите мамам и папам пользе воды и о бережном отношении к ней.