Организация работы с обучающимися начальной школы для успешного написания Всероссийских проверочных работ

Автор: Блащук Елена Леонидовна

Организация: МБОУ «Кубанская школа им. С.П. Королёва»

Населенный пункт: Республика Крым. Симферопольский район, п. Школьное

Система работы по подготовке к ВПР

Как качественно подготовить учащихся к аттестации знаний и получить достойный результат? Наверное, этот вопрос волнует многих учителей, и мы не являемся исключением. Главная задача учителя - сделать так, чтобы ученики умели, хотели и могли самостоятельно добывать знания. Концепция современного образования выстроена так, что при правильном подходе учителя к итоговой аттестации ученик не будет испытывать страха перед экзаменом, для него это будет лишь очередная проверка знаний, контроль их усвоения и умения применять на практике.

Мы считаем также, что более успешной подготовке к экзаменам является и введение всероссийских проверочных работ в процесс контроля знаний. Всероссийские проверочные работы — это итоговые контрольные работы с едиными стандартизированными заданиями, которые проверяют знания школьников по предмету. Практически все задания всероссийских проверочных работ по русскому языку с пятого по восьмой класс перекликаются с заданиями КИМов ОГЭ и ЕГЭ. Такой вывод мы сделали с учащимися, проанализировав варианты ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

Часто возникает вопрос: как все успеть за 40 минут урока? Ответ напрашивается сам – использовать разные виды деятельности учащихся на уроке.

Эффективным способом является не сам процесс передачи знаний от учителя к ученику, а обучение детей приемам самоконтроля и самообучения.

Детям нравятся задания, где им предлагается поработать «учителем», «экспертом». Часто педагоги используют прием взаимопроверки для подготовки учащихся к сдаче устного экзамена по русскому языку (итогового собеседования). Первым заданием этого экзамена является выразительное чтение текста.

С пятого класса не только учащиеся, но и их родители знакомятся с контрольно-измерительными вариантами ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, структурой итогового собеседования и итогового сочинения, критериями их оценивания. Получают рекомендации по работе в информационной среде: учащиеся на уроках, а родители на родительских лекториях и собраниях знакомятся с сайтами ФИПИ, Сдам ОГЭ, ЕГЭ, Решу ВПР. Считаем, что такие сведения помогают снизить психологическое напряжение не только детей, но и взрослых. Ведь тот, кто владеет информацией, владеет миром.

ВПР – это своевременная диагностика уровня достижения образовательных результатов, что является планируемыми результатами ФГОС. ВПР позволяет говорить о достижениях предметных и метапредметных образовательных результатах, в том числе сформированности универсальных учебных действий и овладение коммуникативными способностями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся информацией в образовательной организации отражают личностные качества ребенка в обучении.

Поэтому ВПР – первый шаг в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

В целом комплексная системная подготовка, открытые формы заданий ВПР, ОГЭ и ЕГЭ дают возможность быть ученику успешным, он не боится, его не пугают задания, есть возможность выбора.

Таким образом, используя все образовательные ресурсы и взаимодействуя со всеми участниками образовательного процесса (учащимися, родителями, учителем и администрацией школы), мы маленькими, но уверенными шагами с пятого класса идем к высоким баллам на ГИА.