Ранняя профориентация дошкольников через организацию и работу в технопарке

Автор: Кузнецова Оксана Николаевна

Организация: МБДОУ №46 «Зоренька»

Населенный пункт: Краснодарский край, город Новороссийск

Ранняя профориентация дошкольников через организацию и работу в технопарке

Дошкольное учреждение - первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Одной из задач работы с дошкольниками - познакомить с различными видами труда, привить уважительное отношение к труду, дать возможность приобрести элементарные навыки и умения, что в дальнейшем поможет сделать самостоятельный выбор профессии.

Актуальность ранней профориентации обоснована ФГОС дошкольного образования. Документ определяет целевые ориентиры, часть которых направлена на раннюю профориентацию дошкольников: ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе.

В федеральной образовательной программе дошкольного образования среди задач в области социально-коммуникативного развития дошкольников названы, например: «формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с конкретными видами труда».

Ранняя профориентация дошкольников в детском саду -это работа , направленная на формирование представлений о мире профессий, интереса к трудовой деятельности взрослых. В детском саду дети знакомятся с многообразием профессий, что расширяет кругозор и формирует элементарный опыт профессиональных действий.

 

Работа по ранней профориентации дошкольников организована в созданном в нашем учреждении технопарка. Некоторые задачи ранней профориентации дошкольников:

• Формировать представления о профессиях взрослых, структуре трудового процесса, понимании взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к труду и его результатам.
• Знакомить с профессиями работников города Новороссийска.
• Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.
• Формировать умения отражать в игровой, продуктивной деятельности, в мультипликации свои впечатления, знания.
• Стимулировать развитие познавательно-исследовательских, коммуникативных, творческих способностей детей.

 

Работа с дошкольниками в технопарке построена на разных направлениях.

АРТ ОРБИТА- ознакомление с профессиями людей, создающих мультфильмы, работа по созданию мультфильма с использованием Сиреневой мультстудии.

Создание мультфильма - это сложный и многогранный процесс, в который вовлечены специалисты самых разных направлений. От первых набросков и сценария до финального кадра и звукового оформления - каждая роль важна и требует специфических навыков. С ребятами мы знакомимся с такими профессиями, как аниматор, сценарист, художник- мультипликатор, звукорежиссер и др.

Дошкольникам очень нравится быть в роли аниматоров, художников. Перед началом создания любого мультфильма, ребята продумывают и создают сценарий, обговаривают, какие персонажи и декорации необходимо сделать. Оформляют декорации, лепят или рисуют персонажей будущего мультфильма.

Анимация – один из любимых жанров у детей. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет положительное значение. И это проявляется, как в плане развития личности детей, так и для последующего обучения в школе, облегчая социализацию ребенка.

Наши дошколята с удовольствием создают короткометражные мультфильмы методом покадровой съёмки в различных техниках (пластилиновая, бумажная перекладка, объёмная анимация и другие).

Таким образом, работа в сиреневой мультстудии обязательно включает разнообразные виды деятельности: рисование, литературное творчество, лепку, аппликацию и, конечно же, съёмку, озвучивание и монтаж мультфильмов!

 

Создавать веселые истории помогает схема последовательности, которую сами же ребята оформили.

Участвуя в работе, дети сами создают героев мультфильма, приобретают навыки коллективной работы, ведь автор мультфильма – это не только художник, или скульптор, но еще и сценарист, и режиссер, и актер, и даже драматург и музыкант. И всем этим профессиям понемногу ребята смогут научиться сообща.

У нас собралась подборка мультфильмов о труде и профессиях: «Морская история или Путешествие Незнайки в порт», «Колосок», «Кот- рыболов», «Разные колеса», «Репка», «Сказка о трудолюбивом зайчонке», «Спор разных профессий».

 

В детском саду на ТЕХНО ОРБИТЕ мы используем конструктор «Фанкластик», который разбит по темам: «Стройка», «Машины и механизмы» , «Построй свою историю. Городская жизнь» и «Жилища народов России» и др. Это инновационный трехмерный конструктор. Все детали конструктора, трехмерные, благодаря чему можно создавать уникальные и оригинальные поделки, начиная от башен и букв, заканчивая целыми городами и космическими станциями.

Этот конструктор –это вспомогательный инструмент для того чтобы развивать мелкую моторику, фантазию и пространственное мышление, а также познакомить ребят с такими профессиями, как строитель, крановщик, водитель, архитектор, каменщик, электрик и др. Создавая с детьми мультфильм «Морская история или Путешествие Незнайки в порт», ребята познакомились с профессиями работников морского порта: капитан, крановщик, судовод, боцман, кок, матросы.

 

ЭКО ОРБИТА в детском саду любимое место наших ребят.

В детском саду имеется мини теплица для выращивания рассады цветов и овощных культур. Ребята выращивали экзотические растения: лимоны, апельсины, финики.

С педагогами ребята выращивали рассаду помидор, перца, вырастили гигантскую

тыкву и кабачки.

 

Все эти растения растут на нашей эко орбите. Помогают ребятам дружить и защищать природу лесные защитники Эколята: Тихоня, Умница, Елочка, Шалун.

В процессе трудовой деятельности на эко орбите ребята знакомились с сельскохозяйственными профессиями: агроном, садовод, овощевод, растениевод и др.

На эко орбите ребята начали знакомство с такой важной профессией эколог. Ведь одна из актуальных задач на планете – защита окружающей среды. И очень важно начать эту работу еще в дошкольном детстве.

 

 

Самостоятельная деятельность детей – это свободная деятельность дошкольников, которая проходит через все виды детской деятельности:

- игровую,

- коммуникативную,

- ознакомление с художественной литературой и фольклором,

- познавательно-исследовательскую,

- конструирование,

- изобразительную,

- музыкальную,

- двигательную,

- элементарную трудовую деятельность, в условиях созданной профориентационной развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей выбор каждому ребенку деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать самостоятельно. Например, деятельность в игровых модулях «Мастерская», «Больница», «Магазин». «Лаборатории юных исследователей» и т. д., рассматривание книг, альбомов, фотографий, детских журналов, о профессиях в свободном доступе для детей.

Таким образом, детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации.

 

Библиографический список.

1. Буре Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2. Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью [Текст]: перспективное планирование работы с детьми 3 - 7 лет. - М.: Мозаика - Синтез, 2006.
3. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников М.: Просвещение 1989.
4. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. – Балашов: Издательство «Николаев», 2004.
5. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 128 с.
6. Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014.
7. Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013.

 

Полный текст статьи см. в приложении.