Развитие творческих способностей обучающихся на уроках изобразительного искусства

Автор: Астанина Клавдия Ивановна

Организация: ОГБОУ «Новоуколовская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Новоуколово

Каждый педагог, воспитывающий новое поколение, должен серьезно задуматься над тем, как развить заложенные в человеке творческие, художественные способности, укрепить духовные силы, помочь ему найти самого себя. В любой профессии, в любом труде творческая способность является основой для мотивации двигаться вперед и добиваться поставленных целей. Уроки изобразительного искусства таят в себе огромный творческий потенциал. Занятия дают много возможностей для самовыражения и развития способностей. В системе обучения и воспитания обучающихся образовательной школы большое значение имеют уроки изобразительного искусства. В комплексе с другими учебными предметами они оказывают заметное развивающее воздействие на ребенка. Это способность воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, в искусстве, стремление самому создать прекрасное.

В соответствии с законом РФ «Об образовании» в системе образования, в настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию искусств в общеобразовательной школе, способных успешно решить современные задачи художественного образования, эстетического воспитания и развития личности.

Развитие творческих способностей обучающихся — актуальная проблема в современном обществе. А творческая индивидуальность — это важное условие полноценного развития личности ребенка. Ребенок, у которого успешно развита творческая деятельность и, в том числе, интерес к творческой деятельности, намного легче проходит этап адаптации при смене условий жизни.

Уроки этого предмета не должны быть скучными, неинтересными для детей. Поэтому, нужно всегда искать что-то новое, что-то неизведанное, что будет завлекать ребенка активно участвовать в творческой деятельности на занятиях.

На уроках необходимо научить обучающихся различать основные виды и жанры изобразительного искусства, анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства. При выполнении заданий, детям необходимо предлагать различные материалы (гуашь, акварель, природные и подручные материалы), в том числе и необычные, нетрадиционные, которыми детям очень нравиться рисовать. Это и ватные палочки, нить, губка, зубная щетка и многое другое, что способствует творческому подходу в исполнении работы. Чередование видов деятельности, способствует разностороннему развитию ученика.

Учителю время от времени необходимо давать детям возможность порисовать на свободную тему. С помощью свободного рисования ребята фантазируют и в итоге у них получаются интересные, а порой необычные работы. Соответственно, это влияет на развитие творческой самостоятельности.

Очень популярны сейчас уроки под открытым небом, которые позволяют обучающимся развивать творческую наблюдательность, что играет немаловажную роль при рисовании. Методика проведения таких уроков стандартная. Например, такой урок можно провести в 6 классе, при изучении темы пейзажа. Выйти с ними на территорию школы и выполнить с натуры зарисовку пейзажа. А затем в классе обсудить полученные работы. Или в 7 классе, когда в курсе предмета изучается дизайн и архитектура, например, по теме: «Важнейшие элементы архитектурного сооружения». Учащиеся вместе с учителем выходят на территорию школьного двора и под его руководством выделяют основные элементы архитектуры здания. После выделения элементов, обучающиеся зарисовывают в альбомах простым карандашом фасад здания школы. А затем детям можно предложить ответить на итоговые вопросы для закрепления изучаемой темы, после возвращения обратно в класс обсудить, кто справился с заданием или нет, сделать выводы по изучаемой теме.

Интересными для школьников будут уроки ИЗО искусства с применением компьютера, а в частности, графического редактора Paint, что также способствует формированию творческой индивидуальности.

Еще одним вариантом проведения урока изобразительного искусства может быть коллективное создание сюжетной иллюстрации (или серии сюжетных рисунков). Конечно же большую роль в формировании личности ребенка играют игровые технологии. Нельзя забывать и об использовании системно-деятельностного подхода на уроках изобразительного искусства. Развивающие технологии, действующие в рамках этого подхода, позволяют не отступать от технологии проведения урока по требованиям ФГОС.

Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства также позволяет формировать творчество, проявляющееся в наблюдении за архитектурными строениями, за красками природы и т.д. Темами таких проектов могут быть самые разные, они имеются в каждом классе. Так в 3 классе "Художник в цирке", "Художник в театре", "Маски". В 4 классе "Деревня - деревянный мир", "Древние соборы", "Узорочье теремов", "Европейские города средневековья" и другие. В 5 классе можно брать любые темы, все интересны.

Использование нестандартных уроков, проектной деятельности и системно-деятельностного подхода на уроках ИЗО искусства обеспечивают формирование творческой индивидуальности личности ребенка.

Подведя итог всему вышесказанному, можно сделать следующий вывод: уроки изобразительного искусства способствуют успешному формированию творческой индивидуальности личности ребенка, формирует творческий подход к окружающему миру, а также способствует легкой адаптации при смене условий жизни.

Список литературы

1. Боровик О.В. Развитие воображения. – М., 2002. – 235 с.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967. – 74 с.

3. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. – М., 1996. – 275с.

4. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. – М., 1995. – 190 с.

5. Петровский А.В. Воображение // Общая психология. – М., 1997. – С. 127 – 145.

6. Речицкая Е.Г., Сошина В.А. Развитие творческого воображения младших школьников. – М., 2000. – 250 с.

7. Рожкова Е.Е. Изобразительное искусство в школе/Е.Е.Рожкова.-М.,:Просвещение,1976.-118с.

8. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе/Н.Н.Ростовцев.- М.:Просвещение,1980.-250с.