Организация и реализация адаптированной образовательной программы художественной направленности «Театр. Равные возможности»

Автор: Юрикова Екатерина Васильевна

Организация: ГБУДО «ОЦДОД»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья определяется статьей 79 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - ФЗ № 273), а так же другими нормативно правовыми документами федерального уровня.

Благодаря реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального

проекта «Образование» на базе ГБУДО «Областного Центра дополнительного образования детей» организована и реализуется по сей день адаптированная дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Театр. Равные возможности». Продолжительность реализации программы составляет 2 года. Уровень освоения содержания образования – базовый.

Актуальность программы:

Впервые в Законе «Об образовании в Российской Федерации» обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) определен как физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Синонимом данного понятия могут выступать следующие определения таких детей: «дети с особенностями в развитии», «дети с трудностями в обучении».

Театрализованная деятельность является эффективным средством для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, развития эмоциональной сферы, речевого развития, а также формирования у них коммуникативных навыков. Занятия по программе развивают умение вступать в коммуникацию с целью успешного взаимодействия со сверстниками, что способствует социализации и адаптации детей с ОВЗ в современном обществе.

Отличительная особенность программы заключается в поликультурном принципе организации образовательной деятельности и использования различных аудиовизуальных методов обучения, необходимых в работе с детьми, имеющими особенности развития (множественные тяжелые нарушения развития). Материалы программы адаптированы и упрощены в соответствии с возможностями детей. Материал предоставляется поэтапно от простого к сложному, с использованием наглядных пошаговых визуальных подсказок, схем, инструкций. Планы занятий, формирование учебных групп составляются на основании анализа рекомендаций ПМПК, с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Учебный, методический, сценарный материал адаптируется и упрощается с учётом особенностей ребят. На занятиях и на выступлениях используется структурирование пространства, которое позволяет легко ориентироваться в пространстве и запоминать последовательность действий на сцене или на занятии. В обучении широко используются визуальные подсказки (карточки, визуальное расписание), которые помогают невербальным или мало вербальным учащимся отвечать или задавать вопросы, делать выбор, понимать ход происходящего на занятии, быть включенным, иметь понимание четкого начала и конца занятия.

Обучающиеся с множественными тяжелыми нарушениями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Часто такие обучающиеся испытывают трудности социальной адаптации, обучения, общения, недостаточно самостоятельны и нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Многие лишены широких контактов, возможности получать опыт от сверстников и других людей, которые есть у обычного ребенка. Данная программа создана с целью социализации, преодоления трудностей в обучении и общении таких обучающихся через развитие театральных способностей.

Программа рассчитана для групп обучающихся с множественными тяжелыми нарушения развития, в возрасте от 6 до 17 лет. В процессе реализации программы учитываются индивидуальные особенности детей, их умения и навыки, уровень поддержки и поведенческие особенности ребёнка.

При выборе модели включения детей с ОВЗ в сфере дополнительного образования, наиболее значимым фактором является степень выраженности имеющихся у ребенка ограничений. С этой точки зрения мы выбрали интегративное обучение в Областном Центре дополнительного образования. Открыты специализированные группы, в которые могут входить как дети инвалиды с одним типом нарушений, так и различными. Обучение детей в рамках специализированной группы осуществляется по адаптированной дополнительной общеобразовательной программе, учитывающей особенности детей данной группы и отражающей условия получения образования и адаптации образовательного процесса для обучающихся с тем или иным видом нарушений, не позволяющим им получать дополнительное образование вместе с нормотипичными сверстниками.

При реализации адаптированной дополнительной общеобразовательной

программы проводятся совместные мероприятия в рамках частичной или временной интеграции, чтобы была возможность участия детей специализированной группы в конкурсах и проектах наравне с нормально развивающимися сверстниками, что обеспечивает процесс социализации и социальной адаптации детей специализированной группы.

Содержательной составляющей работы с детьми с ОВЗ является социальная реабилитация через включение ребенка в творческую деятельность. Этот вариант реализуется в программе «Театр. Равные возможности» и предполагает развитие творческого потенциала обучающегося в рамках доступной ему деятельности и социальную адаптацию детей с ОВЗ коллективе. Указанная модель имеет и компенсаторную составляющую, поскольку возможность развить в себе определенные способности и проявить себя в каком-либо виде творчества позволяет скорректировать самооценку ребенка, раскрыть весь спектр его возможностей, тем самым отодвигая на второй план имеющиеся ограничения.

В адаптированной дополнительной общеразвивающей программе художественной направленности «Театр. Равные возможности» учащиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития занимаются в группах от 5 человек. Периодичность занятий 2 раза в неделю продолжительностью по 2 академических часа. Объём программы – 288 часа. Данная программа рассчитана на 2 года обучения и включает предметы: «Театральная деятельность» и «Основы танца».

Программа составлена, апробирована и реализуется с 2022 года. Правильно выстроенная работа приводит к успеху всего коллектива обучающихся. У кого-то это будут маленькие победы, такие как участие в спектакле в сопровождении взрослого или нормотипичного брата/сестры. Другие смогут самостоятельно выступить на сцене, реализовать свой творческий потенциал, опираясь на приобретённые навыки и развитие.

Учащиеся объединения «Театр. Равные возможности» являются участниками и победителями различных конкурсов. Участие в городских мероприятиях, выступления на сцене города. Организация и совместное проведение праздничных мероприятий с социальными партнерами: «Масленица», «Рождественские колядки», «21 марта – день человека с Синдромом Дауна». Коллаборации, творческие мастер классы, проведение внутри коллективных мероприятий («Я – актёр!», «Масленица», «Новогодний оливье» и тд). В творческих постановках участвуют не только учащиеся объединения, но и их члены семьи: родители, братья, сестры. Они также становятся актерами спектаклей. Данная работа укрепляет семейные связи и приносит удовлетворение от творческого процесса всем членам семьи. Совокупность данных событий стимулирует деятельность и служит предметом оценки не только учащихся, но и педагогов!