Сказкотерапия в работе с детьми раннего возраста

Автор: Казанцева Алёна Вячеславовна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

«Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.»

А.С. Пушкин

Сказкотерапия – «лечение» сказкой

Сказка - это волшебный мир, в который мы окунаемся с детства. Всем в детстве читали и рассказывали сказки мамы, бабушки, воспитатели. Каждому знакомы сказочные герои, вместе с ними мы переживаем различные ситуации. У всех народов мира на протяжении тысяч лет сказки помогают передавать из поколения в поколение необходимый опыт и знания.

Сказка – не только приятное совместное занятие для детей и родителей, но и способ решения различных эмоциональных и поведенческих проблем у ребёнка. В психологии и педагогике существует уникальный метод – сказкотерапия. Благодаря ему можно непринуждённо, в игровой форме, решать воспитательные и образовательные задачи уже с самого раннего возраста.

Сказка:

• не даёт прямых наставлений («слушайся родителей», «уважай старших», «не уходи из дома без разрешения»), но в ее содержании всегда заложен урок, который дети постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки;
• обладает психотерапевтическим эффектом, так как в ней непременно находится выход из проблемной ситуации;
• выполняет развлекающую, обучающую и успокаивающую функции.

Сказкотерапия в работе с детьми раннего возраста помогает:

• обогатить словарный запас, развить речевую активность;
• развить воображение;
• расширить представления об окружающем мире;
• развить умение различать и переживать эмоции;
• сформировать ощущение психологической защищенности;
• развить навыки социального взаимодействия, различать добро и зло, ценить любовь и дружбу;
• легче преодолеть адаптацию к детскому саду;
• сформировать положительные черты характера, наладить взаимоотношения с родителями и избежать конфликтных ситуаций;
• специальные терапевтические сказки позволяют скорректировать поведение на бессознательном уровне, снять эмоциональное и мышечное напряжение, снизить импульсивность и тревожность.

Как использовать сказкотерапию для детей раннего возраста?

• рассказывание сказки от первого или третьего лица: можно предложить ребенку рассказать сказку от имени других действующих лиц, участвующих или не участвующих в сказке (например, как сказку о Колобке рассказала бы Лиса, Баба-Яга или Волк);
• самостоятельное составление сказок или рассказов родителями (педагогами), наделение сказочных персонажей качествами, свойственными ребенку (умный, капризный, ленивый, смелый): ассоциируя себя с героями сказки, дети учатся анализировать их поведение, вырабатывают хорошие привычки;
• инсценировка, разыгрывание сказок при помощи кукольного, пальчикового театра;
• арт-терапевтическая работа по сюжету сказки: раскрашивание, рисование, лепка или конструирование по мотивам сказки.

Важная задача в раннем возрасте – заинтересовать ребёнка чтением и сформировать любовь к книгам. Начало этому закладывается именно с изучения и чтения сказок.

К восприятию сказки ребёнка нужно подводить постепенно, с младенчества, начиная с колыбельных и ритмичных стишков-прибауток.

Сказку нужно подбирать в зависимости от возраста и особенностей характера ребенка.

Первые сказки для ребёнка раннего возраста должны быть несложными и короткими, смысл сказки должен быть легко уловим, а слова – понятными: хорошо подойдут народные сказки с простыми предложениями и с множеством повторений, например: «Репка», «Колобок», «Теремок» и т.д. В этом возрасте ребенку часто бывают более доступны и понятны сказки о животных.

Читайте и пересказывайте книги, которые вам нравились в детстве. С раннего возраста необходимо подбирать ребёнку свою личную библиотеку. Покупать книги следует постепенно, выбирая то, что интересует детей – позволяйте ребёнку самому выбирать книгу.

Примеры жизненных ситуаций, которые рассматриваются в сказках:

Колобок - ушёл из дома один и с ним случилась беда (сказка для коррекции поведения).

Волк и семеро козлят - нельзя открывать дверь чужим (вы можете много раз говорить, что нельзя открывать дверь чужим, но сказка воспринимается и запоминается ребёнком легче).

Красная шапочка - нельзя разговаривать с чужими на улице.

Петушок золотой гребешок (где Петушок в окошко выглядывал, а Кот и Дрозд спасают его от Лисы) - учит тому, что друзья всегда помогают друг другу в беде.

Репка - помощь и поддержка других людей позволяют достигнуть цели, которая не по силам одному человеку, важна помощь даже самого маленького.

Маша и медведь - из любой трудной ситуации всегда можно найти выход, главное не сила, а смекалка.

Как и когда лучше читать сказку:

• Не следует читать сказку «на ходу»: выделите отдельное время и даже место для совместного чтения сказок. Лучше всего читать сказку перед сном, когда ребёнок спокоен, находится в хорошем настроении и готов внимательно слушать.
• Если ребёнок просит почитать сказку именно сейчас, постарайтесь не отказывать ему в этом, ведь желание может пропасть, и тогда будет трудно прививать интерес к книге.
• Читать сказку следует медленно, нараспев, с выражением. Можно подражать голосам животных, корчить рожицы и жестикулировать – это ребёнку очень понравится.
• Золотое правило – одна сказка за один раз! Таким образом, сказки не наскучат ребёнку. Если ребёнок постоянно просит перечитывать одну и ту же сказку несколько дней, снова и снова - читайте, значит в этой сказке он находит что-то ценное для себя.

Дорогие родители! Сейчас мы много времени проводим дома с детьми – самое время использовать и привлекать в свои помощники сказку. Сказкотерапия поможет вам решить многие проблемы, с которыми сталкивается каждый в процессе воспитания ребенка.