Практика «Игры из ничего»

Автор: Бабаева Анна Николаевна

Организация: ГКУСОКК «Кропоткинский ДДИ»

Населенный пункт: г. Кропоткин

Игры из ничего

Актуальность: Начиная с самого раннего возраста, ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление ребёнка об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет) различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Во время игры ребёнок развивается физически, приучается преодолевать трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива. Многочисленные новости образования детей с ОВЗ подтверждают, что использование в занятиях для развития ребёнка самых простых предметов, гораздо эффективнее, нежели компьютерные игры. Помочь развитию ребёнка с ОВЗ могут не только красивые пособия из дорогого магазина, но и самые обычные, примитивные на первый взгляд вещи. Работая в интернате, заметила, что дети проявляют большой интерес к играм с нетрадиционными материалами. Нетрадиционные материалы заключают в себе огромные возможности для обучения и развития детей. Они способствуют развитию мелкой моторики, глазомера, тактильного восприятия, цветоощущения, чувство формы, снятию эмоционального, психологического напряжения, развитию мышления, развитию зрительно-моторной координации и др.

Дата начала внедрения практики: 10.09.2023

Цель: за счёт пополнения развивающей предметно-пространственной среды (РППС) группы самодельными развивающими играми повысить уровень развития познавательных процессов детей (восприятие, внимания, памяти, мышления, изучение цвета воображения и речи), их мелкой моторики, зрительно-моторной координации и экологическое воспитание. Задачи:

1. развивать мелкую моторику рук;
2. развивать речевое дыхание;
3. развивать связную речь;
4. пополнять активный и пассивный запас слов;
5. развивать грамматический строй речи;
6. корригировать просодические компоненты речи;
7. воспитывать интерес к логопедическим занятиям;
8. воспитывать трудолюбие, чувство коллективизма, стремление оказывать помощь младшим.

Целевая аудитория: Воспитанники ГКУСОКК «Кропоткинский ДДИ»

Территория внедрения: Краснодарский край, город Кропоткин

Описание практики:

На первом этапе реализации практики совместно с детьми собирали различные материалы для предстоящего создания дидактических игр. Это были пробки от различных бутылок, детского питания, пуговицы разных размеров и цветов, стаканчики, трубочки, прищепки и многое другое что в дальнейшем пригодилось для работы.

На втором этапе изготавливали дидактические пособия.

На заключительном этапе применяли изготовленные пособия на занятиях. Обсуждали результаты реализации практики, определяли перспективу дальнейшей работы в данном направление.

Результаты внедрения. В процессе реализации практики были изготовлены дидактические игры и пособия для логопедических занятий, которые успешно используются на занятиях так как дети знают, что они изготовили их самостоятельно. Применение этих пособий на практике будет способствовать коррекции речи детей с ОВЗ, развитию познавательного интереса. В результате реализации практики у воспитанников, изготавливающих пособия под руководством воспитателя, развивались такие навыки как самостоятельность, коллективная работа, связная речь, мелкая моторика, корригировались просодические компоненты речи, расширился кругозор, воспитывалось стремление оказать помощь младшим.

Возможность тиражирования. Размещение информации на сайте учреждения, в сборнике «Лучшие специальные практики для работы с детьми с ОВЗ», а также подходит для тиражирования и использования в других регионах РФ.

Перспективы. В следующем учебном году планируем продолжить дальнейшее развитие практики, привлекая большее количество детей к изготовлению дидактических игр своими руками. Так как данная практика показала, что это максимально эффективный способ привлечения детей не только к процессу игры, но и проблеме экологии, ведь изготовление игр из бросового материала положительно влияет на экологическое состояние нашей планеты.

Команда практики. Воспитатели, воспитанники учреждения.

Опубликовано: 26.11.2025