Родительское собрание в подготовительной группе «Начало учебного года — новый этап в жизни воспитанников»

Автор: Звонарева Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад N16 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Нижегородская область г. Сергач

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей, вовлечь родителей в диалог по вопросу подготовки к школе, вооружить их знаниями о психологической готовности детей к школе.

1.Время проведения: 26 сентября 2025 г

2. Форма проведения: беседа-диалог воспитателей с родителями

План проведения:

1. Вступительная часть (приветствие родителей, пожелания друг другу, комплименты).
2. Ознакомление родителей с подготовкой к новому учебному году.
3. «Возрастные особенности детей 6-7 лет».
4. Выступление педагога-психолога
5. Разное.

Ход собрания

1. Вступительная часть.

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада вас приветствовать на вводном родительском собрании. В первых словах хотелось бы поздравить всех с новым учебным годом.

Во- первых, мне хотелось бы поблагодарить вас за отзывчивость.

Дети наши стали на год взрослее и перешли в подготовительную группу. К нам в группу пришли новые дети и новые родители, мы всем говорим: «Добро пожаловать в нашу шумную и дружную семью!»

Все дети уже подружились и с родителями мы нашли общий язык. Я думаю, что в нашей группе им будет интересно и комфортно. Наш списочный состав 25 детей .

Ну и конечно же главная тема- это подготовка детей к школе.

Портрет будущего школьника

(на доске картинка мальчика и девочки )

- Каким должен быть ребёнок? ( опрятный, должен быть усидчивым, социально-адаптирован, чтобы мог вливаться в коллектив, самостоятельным должен быть, подготовлен в образовательной сфере, здоровым, толерантным и т.д. Вот какими качествами должен обладать ребёнок. Как много на маленького малыша возлагается всего.

В это время приклеиваются сердечки и подписываются навыки.

- Вот у нас с вами получился портрет будущего первоклассника . То есть наш ребёнок должен быть готов и умственно , эмоционально- волевая сфера тоже должна быть развита и психологическая сфера тоже должна быть развита у нашего первоклассника. Как же всего этого нам добиться . Мы должны с вами работать рука об руку. То есть в образовательном процессе участвуют педагог, родитель, ребёнок. Это неотъемлемая часть пед.процесса . Если мы будем работать в одном направлении, то у нас обязательно всё получится и наши детки будут готовыми к школе.

2. Ознакомление родителей с подготовкой к новому учебному году.

А сейчас я коротко ознакомлю вас с особенностями образовательного процесса в подготовительной группе.

Как сказано было, Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы - родители относились серьезно к образовательному процессу.

У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день. Чтобы образовательный процесс был правильно организован, мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующими деятельность ДОУ:

2.1 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

2.2 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014)

2.3 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

2.4 СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

3.1 Устав ДОО

3.2 Федеральная образовательная программа дошкольного образования

3.3 Годовой план ДОО

3.4 Перспективные и календарные планы

Международная конвекция о правах ребенка.

Обучение в детском саду с 1 сентября 2024 года будет В соответствии с федеральной образовательной программой. Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

По СанПиНу продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 6 до 7 лет — не более 30 минут.

• 1. Двигательная деятельность - 3 занятия физической культурой.

• 2. Коммуникативная деятельность - Развитие речи - 2 занятия.
• 3. Познавательно-исследовательская деятельность – Ознакомление с окружающим миром -1 занятие; Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) – 2 занятия.
• 4. Изобразительная деятельность - Рисование 2 занятия ,лепка/аппликация – 1 занятие
• 5. Музыкальная деятельность -2 занятия.
• 6. Подготовка к обучению грамоте - 1 занятие

3. «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

У шестилетнего ребенка навыки в самообслуживании, приобретенные ранее, совершенствуются. В этом возрасте ребенок уже способен самостоятельно и опрятно одеваться, есть, пользоваться вилкой, ножом.

Таким образом, за дошкольниками должны быть закреплены обязанности по самообслуживанию и родителям необходимо напоминать детям, проверять качество выполнения работы, ее результаты.

Приучая детей к самообслуживанию, взрослые должны быть требовательными. Недопустимо, если воспитатели приучают детей к самостоятельности, а родители не поддерживает ее. Подобные разногласия затрудняют процесс воспитания и подрывают авторитет воспитателей в глазах детей.

Чтобы поднять интерес детей к самообслуживанию, целесообразно использовать поощрения. Приучая ребенка к труду, необходимо постоянно его проверять, поощрять его успехи, сообщать о них другим членам семьи, всячески показывать, что труд по самообслуживанию полезен не только для него, но и для всех.

Одежда у детей должна быть удобная, чтоб процесс одевания не вызывал у ребенка затруднения и дискомфорт.

В возрасте от 6 до 7 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе. Эти представления начинают включать не только характеристики, которыми ребёнок наделяет себя настоящего в данный отрезок времени, но и качества, которыми он хотел бы или, наоборот, не хотел бы обладать в будущем, и существуют пока как образы реальных людей или сказочных персонажей («Я хочу быть таким, как Человек-Паук», «Я буду, как принцесса» и т. д.). В них проявляются усваиваемые детьми этические нормы.

В 6-7 лет у ребёнка формируется система первичной гендерной идентично. Дошкольники оценивают свои поступки в соответствии с гендерной принадлежностью, прогнозируют возможные варианты разрешения различных ситуаций общения с детьми своего и противоположного пола. При обосновании выбора сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки — на такие, как сила, способность заступиться за другого.

Дети шести лет жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли для них являются более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникнуть конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения.

Развивается изобразительная деятельность. Это возраст наиболее активного рисования. В течении года дети способны создать до 2000 рисунков. Рисунки самые разнообразные по содержанию, это и жизненные впечатления, и воображаемые ситуации и иллюстрации к фильмам, мультфильмам.

Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает деятельность. Дети используют и называют различные детали. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности. Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз, из природного материала. Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объекта.

Развитие воображение в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающие истории.

Но хотим отметить, что воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активации.

Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонетический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов, в повседневной жизни.

Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавать не только главное, но и детали.

3. Разное. Обсуждение внутренних организационных вопросов группы.

• Посещаемость воспитанников детского сада.

В детский сад необходимо приходить до 8.00, не нарушая режимные моменты , физкультурная зарядка 8.18. Лучше приводить ребенка в садик в одно и то же время!!!

Опоздания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки.

Если по какой-то причине опоздали, предупредите воспитателя

Если отпуск, то необходимо написать заявление.

После больничного справка обязательна.

Если заболели обязательно сообщить лично воспитателю или в детский сад по телефону не позднее 8.30.

Сообщать накануне до 9.00, что приходите в сад.

• Оплата за детский сад.

Своевременная оплата за детский сад .

Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. д., родители должны забрать квитанцию и оплатить её вовремя.

• Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы.

• Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам, а их будет в этом году очень много.
• Организовать детям пакеты со сменной одеждой и спортивной формой.(белая футболка и черные шорты , трико)
• Музыкальное занятие- чешки
• Парадная форма по понедельникам (белый верх, темный низ) Сказать про стойку с вешалками. Каждый понедельник мы строимся на линейку , слушаем гимн, объявляются какие то важные события, например, вручение грамот и т.д. Поднимаем флаг. В пятницу опускаем флаг.
• Тетради по обучению грамоте, либо распечатывать задания, либо можно купить тетради. Это на много удобнее.
• Кружок по робототехнике
• Коротко о каждом.

Притча:

Жил на свете мудрец и он знал обо всем на свете, но один мужчина решил доказать, что он не знает обо всём на свете. Он взял в ладони бабочку, закрыл ее и спросил у мудреца, живая бабочка или мёртвая. А сам думает, если скажет мёртвая , я ее выпущу, а если скажет живая, я ее умертвлю.

Мудрец посмотрел подумал и ответил, всё в ваших руках. Так же и здесь, чтобы ребёнок был готов к школе и психологически и социально и физически, всё зависит от вас, ВСЁ В ВАШИХ РУКАХ.

Нет ни одного одинакового ребёнка, все разные, но все они по своему замечательные, у всех развиты разные возможности, способности, задатки, но всё зависит только от нас с вами.

Берегите своих детей –включить музыку .

Список литературы:

1. Арнаутова Е.П. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей. М.: Линка – Пресс, 2004 г.
2. Березина В.А, Виноградова Л.И. Волжина О.И. Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча. С.-Пб.: Каро, 2005 г.
3. Давыдова О.И, Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ/ Этнопедагогический подход. М.: Творческий Центр, 2005 г.
4. Доронова Т.Н., Соловьева, Е.В., Жичкина А.Е. «Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ». М.: Линка – Пресс, 2001 г.
5. Евдокимова Е.С. «Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника». М.: Творческий Центр, 2005 г.
6. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект. М.: Творческий центр, 2005 г.
7. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Родительские собрания в ДОУ: методическое пособие. М.: Айрис Пресс, 2006 г.
8. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. М.: Творческий Центр, 2004 г.
9. Свирская Л. «Работа с семьей: необязательные инструкции: методическое пособие для работников ДОУ».М.: Линка – Пресс, 2007 г.

Опубликовано: 25.11.2025