Влияние музыки на адаптацию детей дошкольного возраста в ДОУ

Автор: Мошкарева Валентина Викторовна

Организация: МБОУ Мисайловская СОШ №1 дошкольное отделение «Ивушка»

Населенный пункт: д.Мисайлово

Проблема адаптации детей в ДОУ сегодня остается особо актуальной, несмотря на активное реформирование системы дошкольного образования, т.к. все больший процент детей рождается с ослабленным здоровьем и условно сформированной готовностью системы врожденных адаптационных механизмов. Особо важным становится взаимодействие всех субъектов педагогического процесса. Инструментом, а также, эффективным средством решения проблемы для музыкального руководителя в ДОУ, выступает музыка. В момент ее появления в жизни и развитии ребенка, музыкальный руководитель задается, целью, обеспечения, снижения эмоционального дискомфорта в период адаптации каждого ребенка дошкольного возраста в условия ДОУ.

Дети дошкольного возраста не все очень хорошо говорят, действия их ограничены, но эмоций они испытывают порой больше, чем взрослые люди. И вот здесь бесценную помощь оказывает музыка. Сила ее заключается в том, что она способна передавать смену настроений, переживаний.

Детям не нужно долго объяснять, что чувствует человек, когда ему грустно; достаточно только сыграть грустную мелодию, и малыши начинают понимать состояние печали с первых тактов. Музыка помогает им осваивать мир человеческих чувств и эмоций.

Наша цель заключалась в том, чтобы стимулировать общение детей посредством музыкальных занятий, ввести музыкальные игры и упражнения, как средство развития у них слухового внимания, чувства ритма, пространственных представлений, координации движений и, самое главное, помочь благоприятно адаптироваться к детскому саду.

Лично на моем опыте, в период адаптации детей, всегда стараюсь делать акцент на музыкальные инструменты, т.к. у детей в адаптивный период в ДОУ почему –то более острый интерес: осваивать различные способы звукоизвлечения.

Дома обычно не поиграешь на барабане, бубне… так долго, сколько хочется, всегда найдется взрослый, у которого именно в этот момент болит голова, да и выбор музыкальных инструментов, обычно, не большой, а на занятиях еще и выбор дают.

Знакомство с различными музыкальными инструментами – духовыми (дудочка, свирель), ударно-клавишными (детское пианино, металлофон, ксилофон), ударными (бубен, барабан), струнными (балалайка) – позволяют детям различать тембры разных музыкальных инструментов. Дети в зависимости от характера музыки подыгрывают польку – на погремушках, марш – на барабане, а колыбельную – на металлофоне. Звуки металлофона, пианино, дудочки приводят детей в спокойное, уравновешенное состояние. Особенно меленьким детям нравится звук металлофона. Его чарующие звуки могут остановить и успокоить плачущего ребенка, вызвать интерес и желание извлечь эти звуки самому. Металлофон помогает установлению внимания детей, его негромкий звук активизирует процесс вслушивания, узнавания. Для слушания музыки в дошкольном возрасте мы выбираем небольшие по объёму произведения с яркой мелодией, несложной гармонией, простой формой; средней силы звучания; в спокойном темпе, так как громкое звучание возбуждает детей, а слишком быстрый темп затрудняет восприятие мелодии.

Для реализации поставленных задач обязательно используем слушание и даже в летний период. Инструментальные и вокальные произведения известных композиторов классиков: П.И. Чайковского, М.И. Глинки, и многих других, именно классическая музыка способствует наилучшей стабилизации психо-эмоционального состояния детей.

Исходя, из выше изложенного практического опыта можно сделать вывод, что музыка, музицирование, слушание музыки…и т.д. в состоянии помочь сбалансировать психо-эмоциональное состояние и поведение ребенка.

И благоприятно, влиять на адаптацию детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.

 

Источник:

https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/adaptatsiia_detei_rannego_vozrasta_v_usloviiakh_dou_cherez_muzyku

 

Опубликовано: 09.06.2025