Социально-педагогическая поддержка учащихся младших классов при переходе в среднее звено общеобразовательной школы

Автор: Кутепова Виктория Викторовна

Организация: СГПИ

Населенный пункт: г.Ставрополь

Переход учащихся из начальной школы в среднее звено общеобразовательной школы является не только важным событием в жизни ребёнка, но и одним из кризисных периодов его личностного развития. Существенные изменения претерпевает организация учебного процесса, изменяются требования к учебной деятельности и социальная ситуация развития. На смену одному учителю приходит несколько учителей-предметников со своими требованиями, зачастую существенно отличающимися от привычных. Расширяется круг общения ребёнка со сверстниками. Количество учебных предметов увеличивается, а их содержание усложняется. Изменяются критерии оценки знаний. От учащихся требуется больше самостоятельности.

У многих школьников в этот период происходит снижение успеваемости, потеря интереса к учёбе, увеличение уровня тревожности, возникают проблемы в поведении, наблюдается эмоциональная нестабильность и повышенная утомляемость. Кроме того, данный период совпадает со временем вступления школьников в подростковый возраст и сопровождается рядом специфических процессов, составляющих содержание так называемой «проблемы пятых классов». Особенно такие существенные изменения в учебной деятельности отражаются на психологически слабо подготовленных школьниках, усугубляя их негативное отношение к учёбе и школе в целом. Это сказывается на их обучаемости, на развитии личности и на ее психическом здоровье.

Актуальность выбранной темы подтверждает тот факт, что на сегодняшний день вопросы организации обучения и воспитания занимают центральное место в развитии государства Российской Федерации. Это подтверждает разработка и реализация Министерством просвещения Российской Федерации многочисленных программ и проектов, направленных на улучшение качества российского образования, в частности реализация федерального проекта «Современная школа», направленного на улучшение условий и создание благоприятной психолого-педагогической среды для всех участников образовательного процесса. Всё больше внимание начинает уделяться психологическому и эмоциональному состоянию школьников, вопросам преемственности ступеней образования в общеобразовательных школах. Ведь, на протяжении всего периода обучения школьники несколько раз переживают переход из одной учебной ступени в другую. Эти переходы всегда сопровождаются процессом адаптации и приспособлениям к новым условиям обучения. Особенно остро этот аспект ощущается при переходе обучающихся из начального звена в среднее, где дети, ранее привыкшие к «комфортным» условиям начальной школы, резко сталкиваются с совершенной новой системой «школьной жизни» и организацией «школьного быта».

Опубликовано: 11.04.2025