Словарная работа на уроках русского языка при изучении раздела «Лексикология»

Автор: Абдуллаева Нарима Джамаловна

Организация: ГБОУ СОШ №562

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В современном мире образование является непременным условием для становления гармонично развитой личности. В условиях модернизации образования перед школой сегодня стоит важнейшая задача - воспитание личности, отличающейся самостоятельностью и независимостью суждений, способной свободно выражать свои мысли и чувства, как в устной, так и в письменной форме. Главное на уроке русского языка – это постижение красоты языка, удивление перед его возможностями и – открытия, пусть маленькие, пусть не имеющие значения для науки.

Одной из глобальных проблем современного общества является неумение четко и грамотно выражать свои мысли. И поэтому главной задачей учителя-словесника становится необходимость научить школьников правильно и свободно использовать все богатства родного языка, обогатить словарный запас школьника.

Качество владения устной и письменной неразрывно связано с размером словарного запаса и оборотов речи, умении выстроить гармоничное, логически верное предложение. И с этой точки зрения словарная работа является одним из важных средств овладения грамотной речью, так как решает одновременно несколько задач.

К ним относятся:

1.Расширение словарного запаса ученика;
2. Перевод слов из пассивного запаса в активный;
3. Правильное и грамотное умение излагать свои мысли на письме и устно.

Словарная работа на уроках русского языка должна быть разнообразной. Словообразовательный анализ позволяет проникнуть в суть смысловых отношений между словами, как в языке, так и в речи.

«Словарная работа - это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа.

Приемы словарной работы на уроках русского языка тесно связаны с изучением безударных гласных, непроверяемых безударных гласных в корне. Перед учителем стоит очень серьезная задача - добиться, чтобы учащиеся овладели навыками правописания безударных гласных.

На своих уроках я ставлю во главу угла следующее: чем богаче активный словарь человека, тем содержательнее, доходчивее, его устная и письменная речь.

Словарной работе в 6-8 классе я отвожу достаточно много времени на каждом втором уроке.

Мы с детьми работаем со словарями. Кроме работы со словарями мы работаем со значениями многозначных слов. Также работа по составлению словосочетаний и предложений с новыми словами позволяет показать разнообразие вариаций, озвученных разными учениками.

Все эти приемы позволяют осуществить главную задачу: запоминание слов и их значений, а также активное использование их в речи.

Значения новых для ребенка слов могут быть раскрыты несколькими путями:

1. Показ картинок на слайде;

2. Подбор пословиц и поговорок со словарными словами;

3. Замена словарного слова синонимом;

4. Выполнение морфемного разбора слова;

5. Выяснение значения в толковом словаре;

6. Привлечение ИКТ.

Личный опыт показывает, что количество новых слов, вводимых за один раз на уроке, не должно превышать двух-пяти. Значение слова усваивается учащимися несколько позже, чем само слово. Учитель должен возвращаться к данным словам, проверять, как понимают их школьники. Разовое изучение словарных слов не даст результата.

В основном, отбор словарных слов на моих уроках основывается на материале учебника.

Итак, мы выяснили, что словарная работа составляет неотъемлемую часть школьной программы обучения русскому языку и способствует решению многих задач

1.Во-первых, помогает формировать личность ученика;

2. Во-вторых, во время словарной работы происходит знакомство ученика с богатством родного языка и показ его стилистических возможностей;

Словарная работа, проводимая почти на каждом уроке, способствует обогащению словарного запаса учащихся, вырабатывает орфографическую зоркость, развивает речь, а, в целом, способствует формированию навыков грамотной письменной речи

Опубликовано: 07.04.2025