Задачи:

Образовательные: познакомить с достопримечательностями Крыма. Знакомить с историей освобождения Крыма во время Великой Отечественной войны. Продолжать знакомить детей с техникой лепки на плоскости, осваивая простейшие приёмы работы с пластилином: раскатывание, отщипывание, сплющивание.

Развивающие: расширять представления детей о территории России и Крыма. Создать положительный эмоциональный настрой; развивать мелкую моторику кистей рук, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину.

 

Предшествующая работа:

1. Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах.

2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о России, Крыме).

3. Рассматривание карты России, Крыма и мира.

4. Рассматривание иллюстраций о Крыме.

5. Беседа о Крыме как части России.

Оборудование: Карта Крыма, иллюстрации с достопримечательностями городов: Феодосия, Судак, Алушта, Ялта, Севастополь, дидактическое пособие «Чемоданчик знаний-Крым», магниты городов Крыма и Крымского моста, головные уборы кадета черноморского флота, военного десантника, моряка, офицера-моряка, макеты подводной лодки и военного корабля, фото моряков, морской китель моряка, иллюстрации достопримечательностей Крыма, иллюстрация «Памятника затонувшим кораблям», сувенирная тарелка «Крым», заготовки круги для пластилинографии.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, посмотрите сколько у меня есть красивых сувенирных магнитов из разных городов, я предлагаю сегодня отправится с вами в необычное путешествие и побывать в этих местах и городах, а также отыскать эти места на карте? Мы с вами узнаем, почему в эти города приезжают туристы со всего мира. Отправляемся в путь. Готовы?

(Дети с воспитателем находятся возле карты Крыма, на которой изображены уменьшенные достопримечательности Крыма).

Воспитатель: Много лет назад на планете были только моря. Но вот море начало волноваться, забурлила, закипела вода, поднялись волны, из-под воды появилась суша, небольшой участок земли, который имел вот такую форму. (Работа с картой Крыма). Здесь были горы, реки, водопады, долины. Со временем, на этой земле выросли деревья, травы, цветы, кустарники, появились звери и птицы. Так на планете появился этот красивый уголок Земли. (Демонстрируются иллюстрации Крыма)
Воспитатель: Одно из красивейших мест на юге России- это Крымский полуостров. Крым- красивый, удивительный, любимый, тёплый, солнечный, уютный край! Именно туда я предлагаю вам отправиться в путешествие, и познакомиться с достопримечательностями этого полуострова.

• Чёрное море- ласковое и тёплое, волнующее и спокойное, оно красиво всегда, в любое время года. С давних времён Чёрное море являлось главным для Крыма, с ним связана история, настоящее и будущее. По морю приплывали суда с товаром, и заморские гости спешили увидеть край, море дарит богатый улов рыбы, тёплые волны омывают берег! Чёрное море удивительно- оно прославлено в легендах, песнях, стихах. Его красота привлекает художников, поэтов, писателей, историков. В наше время на всём побережье построены здравницы, санатории, детские оздоровительные лагеря. Люди ежегодно любят отдыхать у моря, купаться в его тёплых волнах, смотреть на ласковый прибой. Чёрное море приносит летом прохладу, а зимой «утепляет» непогожие дни. Воздух на Южном берегу целебен: здесь всегда с удовольствием дышится. Вода у берегов быстро прогревается, поэтому даже в холодные дни морская вода тёплая. Купальный сезон начинается с мая и продолжается до октября. А в летние дни солнце всегда одаривает своей щедростью. Поэтому Южный берег считают лучшим курортом. 18 марта 2014 года произошло важное историческое событие Президент России В.В. Путин и губернатор Крыма Аксёнов Сергей Валерьевич подписали указ о присоединение Крыма к России. Народ вышел на площади своих городов и был очень рад, что Крым и Россия снова вместе, вместе и навсегда. У Крыма есть свой флаг, герб и гимн. Какие цвета у флага Крыма? Ответы детей.

Воспитатель: Красный цвет – характеризует героическую историю, ведь немало событий изменивших жизнь сегодня, произошло на крымской земле. Белый цвет – символизирует единство всех наций и народов, проживающих на крымской территории, многим известно, что Крым многонациональная Республика. Белый цвет объединяет их в одну сильную державу, так же белый цвет – символ современности Крыма. Синяя лента – символ будущего, несет в себе нотки будущего благосостояния Крымского полуострова.

Воспитатель : на гербе Крыма изображен Серебряный Грифон, для многих являющийся не понятным существом. Грифон - это существо, пришедшее из мифов Древней Греции, который является хранителем земли и воздуха, символом мужества и единства. И написаны на гербе слова: «Процветание в единстве». Восходящее солнце – это в первую очередь символ процветания. Так же солнце является символом тепла и света на полуострове.

Воспитатель: Крым- это полуостров, он с трёх сторон омывается морями, и, чтобы было удобнее добираться, правительство России решило построить большой мост соединяющий Россию и Крым, называется этот мост Крымский. Новая железнодорожно-автомобильная переправа через Керченский пролив, длиной 19 километров.

Воспитатель: Мы видим на берегу высокие белоснежные дома. Это- Севастополь, город славы, город-герой. Город Севастополь - главный порт Крыма. Итак, ребята у Богдана в руках магнит с изображением города Севастополя. Давайте его прикрепим к карте Крыма.

• Здесь находится база военного флота России, которые охраняют границы нашей Родины. В нескольких метрах от набережной Приморского бульвара, на трехметровом утесе, сложенном из грубо обработанных гранитных глыб, возвышается стройная коринфская колонна. Её венчает бронзовый орел, распростерший крылья. Склонив голову, он держит лавровый венок. Надпись на пьедестале гласит: "В память кораблей, затопленных в 1854-1855 гг. для заграждения входа на рейд". «Памятник затопленным кораблям» воздвигнут в память о кораблях, принесенных в жертву, чтобы прикрыть Севастополь от вражеских атак с моря. Военные моряки в годы войны защищали наш Крым от врагов. И сейчас охраняют моряки границы от незваных гостей. Севастополь- город славы, символ мужества веков. Севастопольский маяк основан в 1816 году. Ночью башня маяка подсвечивается мощными прожекторами, что улучшает её видимость с моря. Маяк – флагман маяков Черного моря – надёжно обеспечивает безопасность плавания на подходе к городу-герою Севастополю, столице Черноморского флота. Ребята, для чего светит маяк в ночи?

Ответы детей. Чтоб корабли видели порт издалека. Чтоб в шторм нашли дорогу.

• Природа Крыма очень красива и уникальна. Здесь есть: бескрайние степи, холмы, горы. Многие горы в Крыму носят названия животных. Посмотрите, какая интересная гора. На кого она похожа? Можем увидеть необычное творение природы -Золотые ворота – прибрежная скала в виде арки на берегу Черного моря.

Воспитатель: Красота Крымских гор манит путешественников за приключениями, за удачей, за незабываемыми впечатлениями. А берег ласкового Чёрного моря место отдыха и лечения -золотой пояс. Где подышать свежим воздухом, услышать шум морского прибоя, погреться в лучах ласкового солнца приезжают тысячи и тысячи людей. Перелетев через горные перевалы, перед нами открывается узкая полоска суши- южный берег Крыма.

Воспитатель: У Вари в руках магнит с изображением города Ялты, давайте его прикрепим на нашу карту. Прикрытая горами от ветра, с мягким тёплым климатом, с богатой растительностью- у людей излюбленное место отдыха. Ялта- всемирно известный город курорт. Залитые ярким солнцем пляжи, всплески морского прибоя, утопающие в зелени парки, корпуса санаториев и пансионатов- всё это Ялта- столица курортов Крыма. Мягкий, целительный климат, щедрая природа привлекает сюда отдыхающих и туристов. Свои экскурсии Ялта предлагает детям: музей «Поляна сказок», это Никитский ботанический сад- зелёная сокровищница Крыма, Ялтинский зоопарк, водопад Учан-Су.

Релаксационное упражнение «Звуки воды».

(Дети присаживаются на ковер в полукруг. Звучит аудиозапись звуков волнения моря, журчание реки и шума водопада).

Проводится Физкультминутка-игра. (координация речи с движениями)

 

• Интересное место "Ласточкино гнездо" построено на отвесной скале Ай-Тодорского мыса. Нынешнее здание напоминает средневековый рыцарский замок. Оно стало своеобразной эмблемой Южного берега Крыма. Мы с вами очутились у подножия горы. Что напоминает вам эта гора?

Ответы детей.

-Воспитатель: Сейчас узнаем, какая же история произошла с горой, которая напоминает уснувшего медведя на берегу моря.

Легенда о Медведь- горе.

• далекие времена в горах Крыма обитали лишь дикие звери. Много было среди них огромных кровожадных медведей. Хищники уходили далеко за горы, появлялись на равнинах, нападали на живущих там людей. На самом берегу моря поселилось стадо огромных зверей. Управлял им вожак – старый и грозный медведь. Однажды возвратились медведи из набега и обнаружили на берегу обломки корабля. Среди этих предметов лежал сверток. Старый вожак развернул его и увидел маленькую девочку. Только она осталась в живых после гибели корабля. Маленькая девочка стала жить среди медведей. Шли годы, она росла и превратилась в красивую девушку. Старый вожак и все медведи очень любили ее. Девушка громко пела песни, резвясь среди дикой природы, а медведи готовы были с утра до ночи слушать ее чудесный голос. Однажды хищники отправились на равнину. В их отсутствие недалеко от медвежьего логова, среди купающихся в воде скал прибило к берегу челн с молодым красивым юношей. Еще подростком он был угнан в рабство воинами одного из разбойничьих племен, обитавших на другом берегу моря. Теперь юноша решился на бегство, надеясь вернуться на родину. Буря долго носила его челн по волнам, пока не выбросила на крымский берег. Обессиленный голодом и жаждой, юноша лежал без движения на дне челна. Девушка перенесла юношу в укромное место, напоила и накормила, а челн спрятала в кустах под прибрежной скалой, чтобы медведи ни о чем не догадались. Много раз приносила девушка юноше еду и питье. Юноша рассказывал ей, как живут люди в его родных краях. С интересом слушала девушка, глядя в ясные синие глаза юноши. Она пела для него свои любимые песни. И в эти дни вошла пылкая любовь в сердца обоих. Юноша сказал девушке: «В моем челне хватит места для двоих. Хочешь поплыть со мной на мою родину?» И девушка ответила: «Хочу. Я готова плыть с тобою куда угодно». Юноша смастерил мачту, парус из звериных шкур. Влюбленные ждали теперь попутного ветра, чтобы покинуть медвежий берег. И вот подул попутный ветер. Юноша и девушка столкнули челн в воду, сели в челн отчалили от берега. Тут задрожала земля под тяжелыми лапами, заколебался воздух от грозного рева. Это вернулись на берег из далекого похода медведи и не обнаружили девушки. Вожак посмотрел на море и понял все. Старый медведь яростно взревел. Вне себя от гнева стадо заметалось по берегу, оглашая окрестности громовым ревом. Вожак опустил огромную пасть в море и с силой стал втягивать воду. Его примеру последовали остальные. Через некоторое время море стало заметно мелеть. Течение увлекало челн обратно к берегу. Девушка видела: ее возлюбленному не избежать страшной участи, его растерзают медведи. И девушка запела. Как только донесся до зверей ее голос, они подняли головы от воды и заслушались. Лишь старый вожак продолжал свое дело. Еще глубже погрузил он передние лапы и морду в холодные волны. Бурлило море у его пасти, вливаясь в нее широкими потоками. Заклинала в песне девушка все силы земные и небесные стать на защиту ее первой, чистой любви. Умоляла она старого медведя пощадить юношу. И так горяча была мольба девушки, что страшный зверь перестал тянуть в себя воду. Но не захотел он оставлять берега, продолжал лежать, всматриваясь вдаль, где исчезал челн с существом, к которому он привязался. И лежит старый медведь на берегу уже тысячи лет. Окаменело его могучее тело. Мощные бока превратились в отвесные пропасти, высокая спина стала вершиной горы, достигающей облаков, голова сделалась острой скалой, густая шерсть обратилась в дремучий лес. Старый вожак-медведь стал Медведь-горою.

Воспитатель: Возле Медведь-горы находится детский оздоровительный лагерь «Артек», в который приезжают дети со всего мира.

Проводится физкультминутка.

Воспитатель: У Святы и Миры есть магниты с изображением города Евпатория. Давайте прикрепим магнит- Евпаторию на нашу карту. Давайте познакомимся еще с одним городом Крыма. Мы пролетаем над восточная часть Крыма и видим красивый древний город. Это приветствует нас город Евпатория- главная здравница полуострова, город-порт. Здесь круглый год отдыхают дети, больных детей лечат не уколами и таблетками, а морским воздухом, морской водой, ласковым солнцем, грязевыми ваннами, минеральной водой. У нас в Крыму есть родники, из которых течёт лечебная минеральная вода. Дальше нас встречает город-герой Керчь- самая восточная точка Крыма. За героическую битву на горе Митридат, за стойкость и храбрость, городу было присвоено звание "город-герой"

Воспитатель:

На горе высокой Митридат
Обелиск и пушки с трёх сторон.
В честь бойца-матроса и солдата-
Памятник над миром вознесён.
(Н. Ушаков)

Воспитатель: У Дениса магнит с изображением Крымского моста, давайте прикрепим магнит на место моста. И рассмотрим черно-белые фото со времен Великой отечественной войны. Большие испытания выпали на долю Севастополя и Керчи во время войны. Навечно в памяти нашего народа останется великий подвиг защитников Севастополя, 250 дней, сдерживающих у своих стен огромную армию врага, и мужество героев-защитников Керчи. За героизм, стойкость, отвагу, проявленные при освобождении Крыма, многим воинам было присвоено почётное звание Героя Советского Союза. Севастополь и Керчь- являются городами –героями, они награждены орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда». У Коли магнит с изображением города Симферополя, давайте его прикрепим. Самый главный город в Крыму – Симферополь, его называют столицей. «Город- собиратель» -так звучит он в переводе с греческого. Город основан с 1784 года, однако местность заселена с давних времён, в окрестностях обнаружена стоянка древнего человека. Первые дома строились древними мастерами –скифами и греками. Постепенно город застраивался, появлялись красивые дома, здания, новые улицы. В последнее время растут стремительно новостройки, появляются новые районы, площади, проспекты. Симферополь переплетён историей прошлого, но и гордиться настоящим! В настоящее время Симферополь является главными воротами Крыма. Он встречает гостей на железнодорожном вокзале, отсюда они едут по разным направлениям.

(дети смотрят фото - памятники Севастополя)
Воспитатель: Севастополь -главный порт Крыма. Сюда приплывают корабли из разных стран. Здесь база военного флота. Военные моряки в годы войны защищали наш Крым от врагов. И сейчас охраняют моряки границы от незваных гостей.
Воспитатель: Молодцы ребята много рассказали о Крыме. А знаете ли вы , зачем люди едут в Крым? И что им больше всего нравится в Крыму ? (ответ детей)
Многие люди едут именно к морю, вот и мы отправимся к морю.

Воспитатель: Ребята в черном и азовском морях обитают многих животные и рыбы. А вы знаете обитателей чёрного моря? (Демонстрируются картинки с изображением животных, птиц и пресмыкающихся.)
(краб , медуза , креветка , звезда , дельфин , мидия , скат , камбала , катран , конёк, рыба-игла, ёрш)
Воспитатель: Чем полезны морю крабы, медузы, мидии?
(ответ детей)
-Воспитатель: ребята, как мы с вами сказали в Крыму базируется черноморский флот, это корабли, подводные лодки и другие военные суда. Чтобы служить на флоте какими качествами нужно обладать? Ответ детей. Правильно, нужно быть смелым, храбрым, отважным. Сегодня я расскажу вам о таком человеке, это мой отец Ревть Андрей Дмитриевич, он служил на военном корабле, окончил учебу в 1979 году в звании старшины, потом учился на курсах водолазов, служил на подводной лодке. Вот его морской мундир, и пилотка. (Демонстрирую фото отца во время службы)

• также хочу вас познакомить с якорем. Вы видите якорь на многих изображениях, на пилотке, морской офицерской одежде, на вершине памятника затонувшим кораблям. Это специальное приспособление, которое удерживает корабль, подлодку, плот или другой плавающий объект на одном месте за счёт взаимодействия с грунтом.

Например, если корабль остановился на середине моря и волны уносят лодку с этого места, то нужно опустить какой-нибудь груз, который ляжет на дно и будет удерживать корабль на одном и том же месте. Такой груз и называется якорем.

Дети примеряют головные уборы моряков. Ребята сегодня я хочу вам предложить выполнить работу и создать главное средство передвижения по морю это кораблик. Выполняется работа по пластилинографии. (Приложение №2)

Воспитатель: Посмотрите , какие красивые кораблики у вас получились. Эта работа украсит нашу группу и будет напоминать о наших путешествиях.
Итог занятия.

 

Приложение № 1

 

 

Физкультминутка-игра. (координация речи с движениями)

 

Стоит гора – старушка (поднимают руки вверх)

До небес макушка (тянутся на цыпочках)

Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)

Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)

Стоит гора, страдает, камешки теряет (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И каждый день, и каждую ночь (воспитатель дотрагивается до нескольких детей, которые должны изобразить камешки).

Катятся, катятся камешки прочь (часть детей отходят в сторону, игра продолжается).

 

 

Физкультминутка.

Ветер веет над полями.

И качается листва. (Раскачивают прямыми руками)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивание, руки вверх)

Ветер пыль над полем носит,

Наклоняются колосья

Вправо- влево взад -вперед,

(наклоны вправо влево, назад вперед)

А потом наоборот.

Мы взбираемся на холм

(Шагают высоко поднимая колени)

И немножко отдохнем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2

 

Конспект занятия по лепке в старшей группе по теме

"Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. " (пластилинография).

 

Цель: познакомить с новым приемом лепки - цветовой растяжки.

• : Развивать мелкую моторику, глазомер, воображение. Активизировать речь детей.

Ход занятия:

Добрый день, ребята.

Приветствие: "Я рад (а) тебя видеть. "

Вопросно-ответная работа (с мячом) : какое время года?

какой сейчас месяц?

Назовите дни недели, части суток, приметы зимы.

Ребята, помните, мы с вами читали сказку.

Дети вспоминают сказки А. С. Пушкина.

«О царе Салтане, славном сыне его Гвидоне.», «Сказку о мёртвой царевне.» и рассказывают вместе с воспитателем отрывки:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На разутых парусах.

Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь, стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Парус»

Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?.

 

 

Посмотрите репродукции с изображением кораблей в море :

-Как вы думаете, можно ли рассказать с помощью пластилина о том, как ветер подгоняет кораблик, и как он бежит себе в волнах на раздутых парусах?

Может быть не только объёмная композиция, которую рассматривают со всех сторон, но и рельефная картина, элементы которой или совсем плоские (будто нарисованные, или слегка выступают над поверхностью).Сейчас мы немного отдохнем и разомнем наши пальчики перед работой.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка».

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями

Рыбке весело играть. изображают, как плывет рыбка.)

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони.)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыб ка.)

Крошку хлебную взяла. (Делают хватательное

движение обеими руками.)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут».)

 

Рыбка быстро уплыла.

Сейчас я расскажу, как мы будем выполнять нашу работу. Слушайте внимательно.

Дети знакомятся с новым приёмом лепки - цветовой растяжкой.

Педагог предлагает каждому отщипнуть 2-3 кусочка пластилина разных цветов и размазать на белом листе бумаги, накладывая «мазки» один на другой.

Приходят к выводу, что с помощью этого необычного приёма можно очень красиво изобразить небо и море.

Дети решают эту задачу через конкретное содержание (положение паруса, флажка) или через композиционную динамику (нагромождение туч, косые струйки дождя, ритм волн и пр.).

По ходу работы нужно подсказать детям, что новый приём не только повышает цветовую выразительность, но и придаёт динамику композиции.

Нужно обратить внимание детей на то, что направление пальцев при размазывании пластилина задаёт расположение «мазков» и тем самым помогает передать движение.

Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Море».

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Приступайте к работе.

Молодцы, вижу все стараются.

Рефлексия:

- чем мы сегодня занимались?

- что понравилось?

- что было сложным?

- что нового узнали?

Сейчас мы повесим ваши работы на выставку.