Работа с родителями и членами семей учеников в рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

Автор: Головкина Ольга владимировна

Организация: МБОУ Игринская СОШ №1

Населенный пункт: Удмуртская Республика, пос. Игра

Сотрудничество семьи и школы – необходимое условие для создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребенка. Без взаимодействия с семьей, общности с родителями, без эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» будет неполноценным и недостаточно эффективным. Включение родителей в школьную жизнь становится для ребенка подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается на желании ребенка учиться, преодолевать трудности и стремиться к успеху.

Ориентируясь на новые задачи образования и воспитания, школа должна создавать условия для сокращения разрыва между различными сферами жизни ребенка – семьей, школой, досугом. Включение родителей и членов семей учащихся в школьную жизнь детей предполагает прежде всего нахождение общего языка, общих интересов и общего поля действия, где все происходит в интересах развития ребенка.

Введению курса «Основы религиозных культур и светской этики» должна предшествовать подготовительная работа с родителями, которую можно провести в форме собеседования или пресс-конференции. Главная задача этих мероприятий – создание установки на сотрудничество, предполагаемый результат – мотивация и стимулирование заинтересованности родителей в позитивных результатах усвоения содержания курса их детьми.

Многие виды деятельности, рекомендуемые в рамках изучения курса, подразумевают обращение ребенка к членам своей семьи с целью получения информации, например, выполнение таких пролонгированных домашних заданий, как интервью, написание эссе, подготовка выступления на итоговом мероприятии.

Родители могут оказать большую помощь в подборе иллюстративного материала к урокам, материала для галереи образов. Возможно, некоторые родители посещали культовые места, о которых шла речь на занятиях, видели те или иные религиозные святыни и артефакты и могут не только рассказать о них, но и показать фотографии или фрагменты видеофильмов.

При изучении тем, связанных к бытовым укладом представителей различных конфессий, члены семей учеников могут выступить с рассказом о семейных традициях: как отмечаются в семье традиционные праздники, какие готовятся любимые блюда, какие подарки преподносятся детям – и других интересных и глубоко индивидуальных чертах семейного уклада. Рассказы о семье, прозвучавшие в классе, могут стать еще одним объединяющим фактором в ученическом взаимодействии.

Традиции, праздники, знание основных религиозных понятий и фактов могут стать темами семейных конкурсов и викторин. Задания могут готовить дети для родителей, родители для детей или сборные команды взрослых и учеников. Например, дети приготовили для своих родителей настольные игры по теме мировые религии.  Родители, придя на праздник, могут со своим ребенком или с любым учеником класса сыграть в игру и проверить свои знания по теме « Мировые религии». Мы с Вами тоже можем поиграть и освежить свои знания.

Также в рамках курса могут быть затронуты вопросы духовно-нравственного воспитания детей посредством домашнего чтения, формирования домашней библиотеки. Возможна организация клуба «Семейное чтение», члены которого будут рассказывать детям и их родителям о своем читательском опыте, давать рекомендации по выбору книг, делиться впечатлениями о прочитанном. Такой клуб на базе детской районной библиотеке действует в нашем поселке, куда мы вхожи вместе с родителями. Встречи проходят каждый месяц и посвящены какому-нибудь религиозному празднику или святому. Обычно мероприятия проходят в вечернее время, поэтому родители после работы спешат в читальный зал. Дети не остаются пассивными слушателями, они учат стихи, сценки. Запоминающее мероприятие было проведено в сентябре, которое посвятили Святой Софье и её трём дочерям: Вере, Надежде и Любови. Не менее интересно прошли чтения, посвященные Сергию Радонежскому. Ученики 4 класса с родителями, старшими братьями и сестрами пели песни, показали сценку из жизни Варфоломея, т.е Сергия Радонежского, рассказали о его  жизни. К празднику Покрова мы были приглашены на мастер-класс, где своими руками мастерили открытки.  

Темами итоговых творческо-исследовательских работ учащихся могут стать и семейные традиции, и семейные хроники, и рассказ о своих предках. Такую работу ученик не сможет выполнить без поддержки и помощи со стороны семьи.

Родители и члены семей учеников обязательно должны быть приглашены на итоговое мероприятие, завершающее курс «Основы религиозных культур и светской этики». Возможно даже, что они станут не просто зрителями, а соавторами и участниками детских презентаций. Наше итоговое мероприятие планируется снова провести совместно с детской районной библиотекой. Мы уже написали сценарий, раздали роли, слова и родителям и детям. Так же на это мероприятие пригласили ЦДК« Горница» из п. Факел Игринского района.

Желательно привлечение родителей и к организации и проведению экскурсий.  Экскурсия конкретизирует программный материал, расширяет кругозор и углубляет знания учащихся.

К проведению заочной экскурсии так же привлекаю родителей.

Возможные формы проведения заочной экскурсии:

  • Просмотр видеофильма с последующим обсуждением и выполнением заданий;
  • Рассказ учащегося (или группы учащихся), родителя сопровождающийся видеорядом;
  • Самостоятельная работа учащихся с текстом экскурсии, подготовленным учителем, родителем самими учащимися или взятым из специальной литературы: чтение и выполнение заданий;
  • Посещение музеев, выставок с помощью интерактивных объектов и Интернет-ресурсов.

В основу заочной экскурсии могут быть положены выступления учащихся и их родителей. Эффектно и современно будет выглядеть выступление, сопровождаемое показом слайд-фильма, выполненного в программе Power Point. Материалы, подготовленные для выступления на занятии по этой теме, могут быть оформлены в виде выставки. Вашему вниманию предлагаю  заочную экскурсию, которую выполнила семья Белых Арины. Она посвящена храму Иоанна Богослова в п. Игра. ( Презентация)

Уже после заочной экскурсии мы сходили на экскурсию в храм Иоанна Богослова, где познакомились с архитектурой, иконами, фресками православной религии.

Мера активности родителей в совместной работе определяется периодом предварительной подготовки: характером оповещения – приглашения, информацией о теме разговора, настроем детей, установкой на своеобразный праздник общения, а также искренним интересом педагога к мнению родителей и их суждениях о детях и школьных проблемах. Приглашаем родителей на мероприятия или уроки, используя метод « Три волны». Первое приглашение отправляем родителям за 3 месяца до мероприятия, второе –за месяц, третье -за неделю. Как правило, родители после таких приглашений не заставляют себя ждать и посещаемость составляет около 100%.

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» предоставляет школе и учителю большие возможности для вовлечения родителей в воспитательный процесс, в учебную и внеурочную деятельность класса, оказания помощь семьям в вопросах воспитания и обучения детей, содействия сохранению и упрочению семьи.

 

Использованная литература

  1. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г.
  2. Примерная программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].
  3. Книга для учителя. [ В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г.
Опубликовано: 29.08.2015