Роль мультимедийных презентаций в структуре коррекционно-логопедической работы с детьми ОВЗ

Автор: Козлова Ирина Сергеевна

Организация: МБДОУ №8 «Аленушка» г.Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, Тихорецкий район, г. Тихорецк

Одним из актуальных направлений внедрения информационных коммуникативных технологий в работу учителя-логопеда является использование мультимедийных презентаций. Это некая наглядность, дающая возможность педагогу выстроить объяснение на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов, иллюстраций, аудиозаписей и т.д. При такой организации материала включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная., с

Использование информационных коммуникативных технологий в коррекционно-развивающей работе логопеда помогает успешно решать следующие задачи:

1. Образовательные: развитие навыков языкового анализа и синтеза; уточнение, расширение и активизация словаря по лексическим темам; развитие грамматического строя речи; развитие связной речи;
2. Коррекционные: развитие индивидуальных способностей детей в творческой речевой деятельности; развитие психических процессов; развитие тонкой и общей моторики
3. Воспитательные: воспитание сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Поскольку у детей хорошо развито непроизвольное внимание, то учебный материал, предъявляемый в ярком, интересном и доступном для ребёнка виде, вызывает интерес. В этом случае применение информационных коммуникативных технологий становится особенно целесообразным, так как предоставляет информацию в привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным.

Хочется отметить что, использование информационных коммуникативных технологий на логопедических занятиях не только позволяет повысить эффективность преподавания, но и более рационально и экономно использовать время и силы учителя-логопеда. Процесс обучения ребенка с речевой патологией требует длительного времени и отнимает у ребёнка много сил. Со временем у него утрачивается интерес к занятиям с логопедом, теряется мотивация, ведь коррекция нарушений речи - трудоемкий процесс. Использование же информационных коммуникативных технологий позволяет значительно повысить мотивационную готовность детей к проведению коррекционных занятий путем моделирования коррекционно-развивающей компьютерной среды.
На моих логопедических занятиях информационные коммуникативные технологии нашли свое применение при коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья. С этой целью мною была создана информационно-практическая база, включающая разнообразные развивающие и обучающие игры, авторские мультимедийные презентации по лексическим темам. Например: Учим звуки « «С», «З» «Зь», «Ш», «Ж»», «Четвёртый лишний – Транспорт», «Предлоги», «Откуда хлеб к нам пришел», «Водные обитатели» и др.). Главным положительным результатом применения компьютерных развивающих игр является значительное снижение перегрузки и утомляемости детей с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на коррекцию лексико-грамматических нарушений, на совершенствование связной речи, на развитие фонематического анализа и синтеза, на обучение грамоте, на развитие произвольной моторики пальцев рук. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ.

Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал, исходя их особенностей учащегося, темы занятия, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.

Презентации можно использовать как на подгрупповых, так и на индивидуальных занятиях, в зависимости от поставленных задач и психофизиологических возможностей учащихся с речевыми нарушениями, а также при организации домашних заданий родителями с детьми.
С помощью этих учебных ресурсов ребенок вместе с родителями могут самостоятельно осваивать программный материал дома, который распространяется чрез мессенджеры «Watsap», электронную почту, социальные сети «Инстаграм».

Таким образом, информационные коммуникативные технологии существенно помогают логопеду в его работе. Применение на логопедических занятиях инновационных технологий позволяет оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с речевыми рушениями, а также способствует положительному состоянию детей в процессе занятий и значительно повышает эффективность работы учителя-логопеда.

Опубликовано: 01.04.2025