Традиция группы «Встречи с интересными людьми» — как одна из эффективных форм взаимодействия с семьями воспитанников по профориентации

Автор: Новикова Юлия Александровна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №352 г. о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

«В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьёй, открывая и утверждая себя и других людей преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей».

В Сухомлинский

Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована ФОП ДО. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду.

В связи с развитием социально-экономической сферы общества, развитием рынка труда, появлением новых профессий, тема ранней профориентации дошкольников становится все более актуальной.

Цель традиции: создание условий для расширения и углубления представлений дошкольников о различных профессиях; о ценности, уникальности, своеобразии каждого человека; развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям. которые они могут видеть вокруг себя; нацелить на выбор будущей профессии; использовать в сюжетно-ролевой игре полученные знания.

Задачи:

- формировать у детей представления о профессиях взрослых, структуре трудового процесса;

- помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии;

-организовать сотворчество детей, сотрудников детского сада, родителей, педагогов для освоения данной темы;

- расширить и уточнить знания детей о профессиях;

- формировать реалистичные представления о труде и трудовых действиях взрослых;

- помочь понять детям, важность и необходимость каждой профессии;

- расширять словарный запас детей;

- развивать связную речь, коммуникативные навыки, воображение, память;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

Взаимодействие с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога. Основные трудности возникают при реализации сотрудничества детского сада и семьи при использовании только традиционных методов и форм работы с семьей. В то время как необходимо иное решение задач сотрудничества воспитателей и родителей. Преобладающая часть родителей не профессиональные воспитатели. Они не имеют специальных знаний в сфере воспитания и образования детей, нередко испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Уже традиционными стали такие виды организованной деятельности, как день открытых дверей, родительские собрания, консультации, беседы. Сегодня, нельзя ограничиваться только пропагандой педагогических знаний, родители являются активными участниками образовательного процесса согласно ФОП, а не просто сторонними наблюдателями Эффективнее использовать формы, на которых знания формируются в процессе экспериментальной деятельности, сотрудничества педагога и родителей, активного взаимодействия взрослого и ребенка.

Вопрос «Кем быть?» является жизненно важным на протяжении всего существования человека. Ведь отвечая на него, каждый определяет свое будущее. Наблюдая, в какие игры играют дети, какие игрушки выбирают для реализации своих игровых замыслов, можно определить будущую профориентационную работу и помочь ребенку в выборе своей, нужной и интересной только для него профессии в будущем.

Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Свою задачу, мы видим в том, чтобы не только познакомить воспитанников с разнообразным миром профессий, но и помочь детям соотнести свои интересы и увлечения с работой взрослых людей. Чем больше ребенок «примерит» на себя различных профессий, тем больше приобретет знаний, умений и навыков, тем лучше он будет оценивать свои возможности в старшем возрасте.

Доброй традицией в нашей группе стали встречи с интересными людьми. Традиция «Встреча с интересными людьми» является одной из эффективных форм работы с семьями воспитанников, где родители – не пассивные зрители, а активные участники. Она позволяет обогатить представления детей об окружающем мире, развивает познавательный интерес, коммуникативные навыки. Результатом детско-родительских встреч является повышение родительского авторитета, укрепление детско-родительских отношений, укрепление позитивного отношения родителей к дошкольному учреждению.

Такие встречи всегда приносят много положительных эмоций и благотворно сказываются на развитии детей, позволяют познакомить воспитанников с разнообразными видами профессиональной деятельности взрослых, их хобби и увлечениями, внести в жизнь воспитанников радость от общения с интересными людьми, а также привить детям определённые культурные ценности. Эти встречи являются также психотерапевтическим средством. Надо увидеть глаза ребенка в тот момент, когда его близкие становятся героями сегодняшнего дня в д/саду; увидеть, с каким уважением, любовью и благодарностью смотрят дети на своих пап, мам, бабушек и дедушек. А все друзья и товарищи по группе хотят непременно быть похожими на них.

Реализуемая форма взаимодействия детского сада и семьи – «Встреча с интересными людьми» - наиболее эффективна для формирования понятия «деятельность людей» и расширения знаний дошкольников о профессиях родителей.

Главные методические принципы организации «Встречи с интересными людьми»:

1. Гость во время встречи рассказывает о всех разновидностях трудовой деятельности взрослого человека: профессиональный труд, домашний труд, хобби и увлечения, но подробно останавливается только на одном виде труда.

2. Выбранный вид трудовой деятельности преподносится как можно ярче и эмоциональнее.

3. Обязательно демонстрируются результаты труда, некоторые трудовые действия и предметы-помощники.

4. Во время встреч необходимо разнообразить демонстрируемые детям виды трудовой деятельности:

профессиональный труд – профессии сотрудников детского сада, родителей и близких людей воспитанников группы;

домашний труд – труд по дому: уборка квартиры, приготовление пищи;

труд, связанный с природой: выращивание овощей, цветов; уход за животными и т. п.

хобби и увлечения (труд для души): ручной труд (вязание, вышивание, шитье, плетение, резьба по дереву, походы и т. п.); увлечения, связанные с искусством (игра на музыкальных инструментах, увлечение живописью, коллекционирование книг по искусству и т. п.); занятия спортом, увлечения туризмом, рыбалкой и др.

Традиционные встречи с интересными людьми с участием родителей начинают проводить со средней группы и продолжаются до момента выпуска из детского сада. Чаще всего они проходят в группе.

Необходимо составить перспективный план проведения традиции «Встречи с интересными людьми» на год.

Например:

Октябрь «Встречи с интересными людьми» - профессия библиотекарь

Ноябрь «Встречи с интересными людьми» - профессия парикмахер

Декабрь «Встречи с интересными людьми» - врач, медицинская сестра

Январь «Встречи с интересными людьми» - воспитатель

Февраль «Встречи с интересными людьми» - профессия военный

Март «Встречи с интересными людьми» - профессия пожарный

Апрель «Встречи с интересными людьми» - профессия учитель

Май «Встречи с интересными людьми» - флорист

Алгоритм проведения встречи

1. Составление перспективного плана на основе комплексно-тематического планирования, бесед с детьми и родителями, учета диапазона интересов, хобби, профессионализм, коллекционирование.

2. Предварительная работа с детьми:

• Заинтересовать предстоящей встречей;

• Спланировать время встречи;

• Подготовить вопросы;

• Повторение правил этикета.

Предварительная работа со взрослыми:

• Воспитателю раскрыть цель и задачи предстоящей встречи;

• Обговорить и составить план выступления (оформить рассказ с учетом возраста детей);

• Подготовить необходимые технические средства.

3. Проведение встречи

Примерная последовательность проведения «Встреч с интересными людьми».

1. Приход гостя. - Знакомство с гостем (если необходимо). - Приветствие гостя детьми (речевой этикет).

2. Рассказ гостя о своей трудовой деятельности с демонстрацией результатов труда, трудовых действий, предметов-помощников. Вопросы детей. Совместная деятельность.

3. Прощание с гостем.

Такие встречи повышают авторитет воспитателя, показывают родителям сложность и важность педагогической работы.

Родители и гости, посещающие группу, отмечают раскованность детей. Они быстро идут на контакт, с удовольствием отвечают на вопросы, рассказывают о том, как живут, какие события происходят в группе, что узнают нового. Проявляют активное желание общаться с взрослыми, задавать им вопросы. Изменилось отношение родителей к жизни группы, вырос интерес к образовательному процессу. Взрослые обращаются за советом по самым разнообразным вопросам. Яркие впечатления, полученные детьми в процессе встреч с родителями, из книг и рассказов воспитателя существенно обогащают игровую деятельность дошкольников. Воспитанники с удовольствием играют в сюжетно - ролевые игры.

1. file0.docx (21,7 КБ)

Опубликовано: 17.03.2025