Интерактивная папка–лепбук по поморской сказке «Почему вода в море соленая» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Шорошнева Марина Анатольевна

Организация: МДОУ Беломорского МО «Центр развития ребенка - ДС «Родничок»

Населенный пункт: г.Беломорск

Актуальность

Дошкольное детство – это главный и ответственный этап, когда закладываются основы личностного развития: коммуникативного, эмоционального, интеллектуального, физического. Это период, когда ребенок учится осознавать себя и свое место в этом мире, учится общаться, взаимодействовать со взрослыми и другими детьми. Современному ребенку необходимо не столько знать, сколько последовательно мыслить, проявлять умственное напряжение.

В нашей практике часто встречаются дети, которые не хотят заниматься, которым не интересно, что происходит в совместной образовательной деятельности педагога с детьми. И здесь важным условием в повышении эффективности работы с детьми дошкольного возраста является не расширение образовательных задач, а разработка новых педагогических технологий, которые связаны со спецификой общения ребенка со сверстниками и взрослыми. Использование инновационных педагогических технологий, открывают новые возможности воспитания и обучения воспитанников, и, на мой взгляд, это тематическая папка лепбук.

Эффективная организация жизни ребенка в детском саду, которая направлена на развитие самостоятельной деятельности ребенка и на развитие личности. Новое время диктует новые задачи и заставляет искать продуктивные формы работы с детьми. Результатом такого поиска является интерактивная папка, или лепбук. Лепбук – это собирательный образ книги и материала, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя знания, умения, навыки. Создание лепбука поможет систематизировать и закрепить изученный материал. В будущем ребенок сам научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

Краткая аннотация к методическому пособию

«Почему вода в море соленая»

Лэпбук – самодельная интерактивная папка. Информация лепбука направлена на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с поморской сказкой. Лэпбук является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Цель лепбука: Активизация знаний детей о поморских сказках, о крае, где мы проживаем, о традициях и обычаях. Развитие познавательных способностей детей посредством развивающих заданий и игр.

Задачи:

1. Приобщать детей к поморским сказкам, воспитывать интерес к сказкам

продолжать знакомить со сказками.

1. Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе.
2. Обогащать и расширять словарный запас детей.
3. Развивать у детей творческие способности.
4. Формировать навыки сотрудничества.
5. Развивать коммуникабельность и умению общаться с взрослыми в различных ситуациях.

Лэпбук можно постоянно обновлять: менять сказки, дополнять новыми играми и атрибутами. Дидактическое пособие представляет собой твёрдую папку с тремя разворотами, на которых собраны различные задания по поморской сказке «Почему вода в море соленая» и содержит информацию:

1. «Традиции и обычаи». Здесь содержится информация о промыслах поморов. Как поморы относились к своей добыче, как появилось слово «поморы».
2. «Какие бывают сказки». Детей знакомим с видами сказок. Цель: развитие памяти, самостоятельности мышления, учить называть сказки по персонажу. Детям предлагаются карточки с изображением героев сказки, к какому виду сказки они относятся.
3. «Что за чем?» Цель: формирование умения восстанавливать последовательность событий в сказках, развитие памяти, мышления, активизация речи детей. Ребенку предлагается разложить карточки с сюжетными картинками в правильной последовательности.
4. «Поморские пословицы и поговорки о море». Помочь детям понять, что поморские пословицы и поговорки действительно, отражают все представления поморов о море, отношение к нему. Указывают на невозможность рыбаков и моряков севера существовать без этой стихии – ведь поморы жили у моря и кормились морем, рождались у моря и умирали в море, любили море и боялись его, воспринимая как нечто живое, чувствовали свою зависимость от моря – батюшки, молились морю – матушке. Также поморские пословицы отражают все особенности поморской культуры, поморского языка.
5. «Объяснялки». В данном разделе мы объясняем детям значение некоторых слов, встречающихся в сказке, расширяем словарь.
6. «Играем в слова». В этом разделе мы подбираем с детьми слова антонимы, слова синонимы, которые встречаются в сказке. Цель: развитие мышления, активизация словарного запаса. Закрепление в словаре ребенка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. Учить детей объяснять оттенки значения глаголов и имен прилагательных, близких по смыслу, понимать переносное значение слов.

Данный опыт может быть использован в полном объеме воспитателями, старшими воспитателями, частично – узкими специалистами ДОУ в процессе организации проектной деятельности детей дошкольного возраста, комплексно – тематическом планировании, взаимодействии с семьями воспитанников, ведь именно через сказку, дети познают мир не только умом, но и сердцем. Не только познают, но и откликаются на события, происходящие в окружающем мире, выражают свое отношение к добру и злу.

Пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, игровых технологий.

Хочется сказать о том, что лэпбук - это не просто технология, помогающая закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь. Данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе.

 

 

Планируемые результаты

 

В результате использования лепбука по поморской сказке, дети станут активней взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности. Вырастет познавательный интерес, любознательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. Изучаемый материал успешно будет использоваться детьми в повседневной жизни.

В использовании данной технологии происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка. Это соответствует социальному заказу на современном этапе.

Список используемой литературы

1. https://infourok.ru/statya-tehnologiya-lepbuking-i-ee-primenie-v-pedagogicheskioy-praktike-3716583.html.
2. http://yapk87.ru/wp-content/uploads/2019/10/Лэпбук.pdf
3. https://deti123.ru/skazka/pocemu-voda-v-more-solenaa.
4. https://uchitelya.com/istoriya/19178-prezentaciya-tradicii-i-obychai-pomorov.html.

1. file1.pptx (8,3 МБ)

Опубликовано: 14.03.2025