Как помогает проектная деятельность? Шаги к успеху

Автор: Павлова Фаина Ивановна

Организация: МБОУ «Чихачевская средняя школа»

Населенный пункт: село Чихачево

Мудрецы говорят, что для того, чтобы найти новый путь, надо свернуть со старой дороги.
Представьте себе маленькую сельскую школу, до Пскова 200 км, автобусы ходят редко, не летят туда самолеты и не едут даже поезда. Школу, которую ранее за пределами региона почти никто не знал. Теперь о нашей школе знают многие, благодаря тому, что есть сетевые технологии.

Первый шаг был сделан в 2005 году. Вот уже двадцать лет я активно использую в своей педагогической практике проектную технологию. Она заставила полностью перестроить мой профессиональный стиль, дала колоссальный импульс для творчества и самореализации меня как воспитателя, и, что особенно ценно, помогла многим моим воспитанникам познать себя и раскрыть свои таланты.
Введение нового образовательного стандарта в Российскую систему образования, на мой взгляд, дает новые возможности воспитателю использовать свой научно-педагогический потенциал в работе с детьми, побуждает глубже изучать психологию ребенка, изыскивая новые формы и методы общения на мероприятии. Стандарт устанавливает новую форму организации мероприятия, что позволяет ребенку формировать в себе те качества, которые ожидает от него государство и общество. Все это в совокупности поднимает Российскую систему образования на новый, более высокий уровень, соответствующий мировым стандартам.
Бурное течение XXI века с огромной скоростью несет нас в мир новых компьютерных технологий. Любая инновация требует от человека огромного риска. Словно входишь в бурлящий порог на небольшом суденышке, и от умелой, согласованной работы экипажа зависит успех прохождения порога. Кто же в пришкольном интернате становится мудрым, грамотным руководителем, направляющим свой экипаж в нужную струю? Конечно, воспитатель! Воспитатель-наставник, фасилитатор, владеющий новыми информационными технологиями, ведущий своих воспитанников к первым шагам успеха.
Работая над проектом, каждый может найти себе дело по душе, изучить его и от азов подняться до вершины мастерства. Участвуя в проектах, дети получают возможность не только раскрыть свои способности, но и сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире, учатся понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать свои возможности.
Проект – это путь, идя по которому, открываешь перед собой все новые и новые остановки. Вот и учатся мои малыши делать шаги познания, двигаясь по пути, находясь в постоянном поиске, решая каждый раз новые задачи, делая открытия и знакомясь с новыми интересными людьми. Всё познавали вместе: учились ребята, училась я. Учились планировать, слушать друг друга, осваивали новые сервисы, новые виды деятельности. Больших вершин мы не достигли, но было совершенно новое чувство окрылённости и победы. Победы над трудностями и собой! И еще было безумно интересно!
Многочисленные проекты помогают научить ребят быть ответственными за свое решение и свои поступки, любознательными и креативными, ищущими и думающими, ответственными, умеющими работать в команде. Таким быть новому человеку, человеку, живущему в XXI веке.
Проектный метод тем и замечателен, что каждый может стать победителем: освоить новый сервис, научиться работать в команде, победить свой страх и т.д. Это - маленькие победы, но все они работают на одну большую: участники проектов начинают мыслить, работать, жить по-новому! Невозможно поучаствовать в проекте и остаться прежним!
«Как много мы узнали и поняли, участвуя в нём!» Они узнали не только много нового и интересного, они смогли самореализоваться. Успех ли это? Конечно, успех! Причем не только конкретного проекта, конкретной команды или конкретного участника. Это успех проектного метода, потому что именно благодаря этому методу и состоялись все эти маленькие победы, маленькие и большие свершения у каждого участника. И только когда воспитатель сам всему научится, достигнет успеха, сможет умело направить ребят по дороге успеха. «Речь идет не о том, чтобы предвидеть будущее, а о том, чтобы творить его», - говорил Дени де Ружмон. Проектная деятельность – это шаг в будущее!
Наши работы неоднократно занимали призовые места в конкурсах проектов. Всероссийский конкурс "Школа безопасная галактика 2010" 3 место; Всероссийский конкурс "Школа безопасная галактика" 1 место. Сетевые проекты: "Новогодние забавы " I место, Проект Сила двух сердец/Команда Я+ТЫ I место, Проект История одной иконы лауреаты конкурса и др. Победы учеников в конкурсах — это один показатель и моего успеха тоже. Можно ли остановиться на этом? Конечно, нет! Работа в группах помогла детям раскрыть свои творческие способности, развить коммуникативные навыки. Воспитанники интерната уже стараются действовать так, как требует ФГОС.

Проектный метод дает возможность объединить детей, дает возможность каждому ребенку выбрать занятие по желанию, по своему умению. Любой проект – это возможность для каждого ребенка обучаться в ситуации успеха. Создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов. Проект – не конкурс, где есть победители и побежденные. Проект – это возможность учиться и учить друг друга. И выполнив заключительное задание проекта, защитив проект, понимаешь: ты - смог, ты - молодец, ты – победитель!
Я считаю, что дети должны жить в мире красоты, игры, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Есть такая китайская мудрость: "Скажи мне - и я забуду, покажи мне, и - я запомню, вовлеки меня - и я научусь". На мой взгляд, она вполне может стать девизом проектной методики.

И пусть не каждый сегодня лидер, не каждый отличник, но тот, кто вчера робел, сегодня уже участвует в представлении проекта на защите. Каждый ученик ощущает значимость своего вклада в общее дело, каждый получает частичку общего успеха! А успех моих учеников - это мой успех!
Что дальше? Не знаю. Будем учиться.

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 28.02.2025