Серия игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с основами финансовой грамотности «Экономика для малышей»

Автор: Дейкина Вера Игоревна

Организация: ГБДОУ детский сад № 34 Петродворцового района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, поселок Стрельна

Проблема формирования основ финансовой грамотности дошкольников в настоящее время актуальна. Именно в дошкольном возрасте на начальном этапе жизненного цикла закладываются способности управления финансами. В качестве средств формирования основ финансовой грамотности нами была разработана серия дидактических и сюжетно-ролевых игр для детей старшей и подготовительного возраста.

Овладение экономическими знаниями в привлекательной для ребенка игровой роли позитивно сказывается и на качестве их усвоения. Постепенное усложнение игровых задач стимулирует детскую деятельность в зоне ближайшего развития. Соединение учебно-игровой и реальной деятельности наиболее эффективно для освоения дошкольниками сложных финансовых знаний.

Цель: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с миром экономики как с неотъемлемой частью социальной жизни семьи посредством игры.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятиями «деньги», «бюджет», «банк», «доход», «расходы», «профессии», «реклама».

2. Воспитывать бережное отношение к вещам и к труду взрослых.

3. Развивать логическое мышление, память, умение действовать по алгоритму.

4. Закреплять порядковый и количественный счет, умение производить элементарные математические операции.

Предварительная работа:

В ходе предварительной работы использовались следующие методы и приемы: беседы с детьми по темам «Профессии», «Профессии моих родителей», «Доход семьи», «От копилки до банкомата», рассматривание иллюстраций и предметов, относящихся к различным профессиям. В ходе бесед раскрываются темы «деньги» «деньги разных стран», «банк», «банкомат», «семейный бюджет», «копилка».

Для более детального и наглядного изучения детьми темы нами была разработана серия игр на финансовую грамотность старшего дошкольного возраста. Сюжетно – ролевые игры: «Продукты», «Кафе» Дидактические (настольно-печатные) игры: «Волшебный кошелечек»

«Сколько

стоит?»,

1.Сюжетно-ролевая игра «Продукты»

Цель игры: познакомить с правилами посещения магазина.

Задачи: расширять кругозор детей, развивать коммуникативные навыки, расширять словарный запас, совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Правила игры: в игре участвуют от двух до пяти игроков. Один из игроков – продавец-кассир, остальные участники – покупатели. Игрокам в начале игры выдаются готовые списки продуктов и бюджет, равный 10 условным денежным единицам. Покупатели самостоятельно выбирают товары, ориентируясь на свой бюджет и стоимость, указанную на товарах. Кассир считает сумму покупки, при необходимости выдает сдачу и чек.

2.Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Цель игры: познакомить с правилами посещения кафе.

Задачи: познакомить с работой кафе, закрепить знания о профессиях «повар», «официант», «меню», расширять кругозор детей, развивать коммуникативные навыки, расширять словарный запас, совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Правила игры: в игре участвуют 4 и более участников. Распределяются роли: посетитель (-ли), официант, повар. Посетителям выдается бюджет – 10 условных денежных единиц. Заказ можно сделать, используя меню. Официант, принимая заказ, шифрует его кодом блюд. Повар расшифровывает код, готовя блюда к выдаче официанту. Покупатель проверяет правильность принесенного заказа и расплачивается за него, согласно проставленной в меню цене.

3.Дидактическая игра « Реклама»

Цель игры: научить детей подбирать нужные слова для мотивации покупки того или иного товара.

Задачи:

Формировать знания о рекламе, принципе торговли, ее видах.

Развивать словарный запас, связную речь, интонацию, актерские способности. Закреплять знания о качественных свойствах предметов, их пользе. Воспитывать культуру поведения при общении, вежливость.

Правила игры: в игре участвуют 2 и более участников. Выбирается ведущий, который вытягивает из сундучка небольшую игрушку, которую нужно продать. Его задача описать – разрекламировать эту игрушку так, чтобы участники захотели его купить. Продав товар, ведущий получает из «кассы» жетон. Ведущий меняется после продажи товара. Выигрывает тот ведущий, кто больше продал товара, у кого больше жетонов.

4.Дидактическая игра « Волшебный кошелечек»

Цель игры: познакомить детей с разменом денежных единиц. Задачи:

Формировать навыки свободного владения счетом (размен) до 10.

Развивать логическое мышление, внимание, навыки количественного счета.

Совершенствовать умение ориентироваться в достоинстве денежных единиц.

Воспитывать бережное отношение к деньгам.

Правила игры: в игре 1 и более игроков. Участник игры из «волшебного кошелечка» достает любую карточку с изображением числа и кружочков.

Вариант 1 (начальный): Задача игрока заполнить все кружочки монетами из кошелечка так, чтобы сумма цифр на них соответствовала числу на карточке.

Вариант 2. На карточке обозначена цифра, отсутствуют кружкиподсказки. Игрок сам подбирает достоинство монет разным способом (начальным, самостоятельным)

Вариант 3. На карточке изображен пример. Участник должен решить пример и выложить на свободном поле монеты, сумма которых будет равна решению примера.

Выигрывает тот игрок, который правильно и быстрее выложит все карточки из кошелечка.

ВЫВОД: Дети проходят ознакомление с миром экономики каждый день, не акцентируя внимание на отдельные события. Посредством игры дети учатся элементарной финансовой грамотности, знакомятся с терминологией, с последовательностью событий и операций, проходят начальный этап профориентации. Серия данных игр способствует развитию не только словарного запаса, но и связной речи, устного счета, и коммуникативных навыков. Как оказалось, тема денег и финансов достаточно интересна для детей дошкольного возраста. В сюжетных играх ребята с удовольствием «примеряли» на себя роли взрослых, планировали бюджет для покупок, знакомились с новыми профессиями и активно обсуждали эту тему с родителями.

1. file0.pdf (199,6 КБ)

Опубликовано: 06.02.2025