Многофункциональная дидактическая игра «Ладошка» для развития лексико-грамматических категорий через мелкую моторику у старших дошкольников с ТНР

Автор: Полторак Рената Валерьевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 107»

Населенный пункт: г. Севастополь

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.» В.А. Сухомлинский.

Наиболее важная задача в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, – развитие грамматической стороны речи. Речевая патология у детей обусловлена разными причинами. Им предстоит пройти сложный путь усвоения языка как системы. Доказано, что развитие мелкой моторики рук оказывает значительное влияние на речевую активность ребенка. У детей с общим недоразвитием речи нарушена координация движений, отмечается общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук. Развитие мелкой моторики дает уникальную возможность улучшить произношение и обогатить лексику, подготовить руку к письму, развивать внимание, стимулировать фантазию, проявлять творческие способности, научиться управлять своим телом. Работа над развитием мелкой моторики рук способствует более быстрому и прочному усвоению грамматических категорий языка. Поэтому для формирования грамматически правильной речи я использую свою авторскую игру. Героями моей игры являются дикие животные.

1. Дидактическая игра «Назови животных»

Картинки с изображениями диких животных надеваются на пальцы руки. Ребёнок вспоминает названия животных, сам надевает резиночку с картинкой на палец.

 

2. Дидактическая игра «Назови детёныша»

На ладошке расположены картинки с изображением детёнышей диких животных. Задача ребёнка прикоснуться к нужной картинке и назвать детёныша. Например: У медведя – медвежонок, у лисы – лисёнок и т.д.

3. Дидактическая игра «Один-пять»

Данная игра закрепляет согласование существительного с числительным. Например: Один медведь, две лисы, три зайца и т.д.

4. Дидактическая игра «Чей хвост»

Данная игра помогает закреплению употребления притяжательных прилагательных. Например: у медведя – медвежий хвост, у лисы – лисий хвост и т.д.

5. Дидактическая игра «Жилища»

Игра закрепляет названия жилищ диких животных. Например: медведь – в берлоге, лиса – в норе и т.д.

Игра «Ладошка» направлена на развитие словаря дошкольников, совершенствование грамматической стороны речи и одновременно на развитие мелкой моторики руки ребенка.

1. file0.docx (285,0 КБ)

Опубликовано: 22.01.2025