Эйдетика - технология развития позитивного мышления и здоровьесбережения дошкольников

Автор: Зиямудинова Анжела Аскеровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с УИОП ДШО4

Населенный пункт: Московская область, г. Апрелевка

«ПАМЯТЬ ЕСТЬ КЛАДОВАЯ УМА,

В КОТОРОЙ МНОГО ПЕРЕГОРОДОК,

А ПОЭТОМУ НАДО СКОРЕЕ ВСЁ

УКЛАДЫВАТЬ, КУДА И КАК СЛЕДУЕТ».

А.В.Суворов

Приемы эйдетики в игровой деятельности по Формированию Элементарных Математических Представлений дошкольников.

Мы живем в информационном обществе, — ежедневно каждый из наших воспитанников окунается в поток информации. Этот поток лавинообразно льется на каждого отовсюду: из телевизора, интернета, книг, электронной почты, газет, журналов.

Как помочь ребенку запоминать необходимую информацию и вовремя вспоминать ее? Как пробуждать интерес, побуждать дошкольников к познавательной и речевой активности, дарить ощущение успеха? На эти вопросы отвечает эйдетика. Что же это значит?

Эйдетика – это не только развитие внимания, воображения, памяти, различных видов мышления, но и способ подачи учебного материала. Она привлекает все анализаторы ребенка: позволяет не только увидеть, но и потрогать, услышать, попробовать, понюхать; подает новое через хорошо знакомые детям образы. Очень важно понимать, что если ребенок что-то делает с напряжением, а еще хуже с перенапряжением, он заплатит своим здоровьем. Эйдетика относится к здоровьесберегающей технологии. А одной из главных задач детского сада является укрепление и сохранение здоровья. Таким образом метод Эйдетика – очень актуален. Дети воспринимают и запоминают информацию через мир образов. Первые 5-7 лет правое полушарие, ответственное за воображение, развивается у человека быстрее, чем левое, ответственное за логическое и аналитическое мышление. Вот почему яркие образы такие важные в жизни детей.

Для дошкольника эйдетическое восприятие - это ключ, открывающий 3 великие сокровищницы: память, творчество, знания.

В отличие от традиционной системы, эйдетика учитывает естественные процессы развития ребенка. Дошкольник усваивает новый материл с удовольствием. Основные принципы данной методики основаны на необходимости смены обзора (ребенок не привязан к одному месте, может передвигаться по группе свободно, что снимает усталость и восстанавливает способность концентрироваться); постоянное переключение внимания ребенка с одного предмета или явления на другое, что помогает легче реагировать на смену обстановки и быстрее адаптироваться); мысленной и зрительной прорисовки любого предмета, явления; использование техники запоминания точной информации (мнемотехники).

Атмосфера во время занятий должна быть непринужденной, веселой. Если учтены все требования, то использование этой уникальной методики обязательно отразится на развитии памяти дошкольника, его внимательности и мышлении. Ребенок получит удовольствие от занятий, а учебный материал усвоится быстрее и легче.

Метод Эйдетика предлагает строить работу с детьми на основе ассоциаций,

- свободных ассоциаций, связанных с предметными образами; цветовых ассоциаций; ассоциаций, связанных с геометрическими формами; тактильных; предметных; звуковых; вкусовых; обонятельных и графических.

Главный вопрос во время тренировки ассоциативного мышления звучит так: «О чем ты подумал?»

Применение приемов эйдетики в ежедневной работе является чрезвычайно эффективным, к тому же, интересным способом саморазвития и формирования мышления, памяти, речи и творчества у дошкольников.

1. file0.docx (16,4 КБ)

Опубликовано: 14.12.2024