Конспект ОД в старшей группе по конструированию «Изготовление коробочки»

Автор: Максимова Ирина Витальевна

Организация: МБОУ «Большекустовская СОШ»

Населенный пункт: Пермский край, с. Большие Кусты

Цель: продолжить знакомить детей со способами конструирования из бумаги с использованием схемы-выкройки.

Задачи:

Образовательные :

- формировать умение выполнить поделку из бумаги «Коробочка»;

- продолжать знакомить детей с приемами конструирования из бумаги: работать по готовой выкройке;

- совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист в разных направлениях, украшать коробочку;

- формировать умение различать свойства бумаги разной фактуры;

- формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими;

- формировать умение резать по прямой;

- закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания, поощрять проявление активности и творчества;

-привлекать детей к самостоятельной деятельности (изготовлению коробки).

Развивающие :

- развивать воображение, фантазию

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, усидчивость.

Предварительная работа: рассматривание бумаги разной фактуры, работа со схемами

Материал для занятия: заготовки – схемы коробочки на бумаге разной фактуры, ножницы, клей, салфетка, цветная бумага

1.Актуализация представлений

- Посмотрите, ребята, у меня есть коробочка. Эту коробочку мне принесла воспитатель младшей группы.

-Как вы думаете, для чего эта коробочка может пригодиться? (В нее можно складывать разные предметы).

2. Мотивация, целеполагание

Ребята младшей группы любят мастерить поделки из бумаги. Когда вырезают из бумаги различные формы, предметы, у них остаются обрезки. А вот складывать эти обрезки не во что. Воспитатели младшей группы попросили помочь сделать коробочки, в которые можно будет складывать обрезки и тогда на столах у ребят будет порядок.

Вы согласны помочь ребятам младшей группы?

Сделаем для них коробочки?

3. Затруднение в ситуации (проблема), постановка познавательной цели

- С чего же нам начать свою работу?

Ребята, у меня есть идея, с чего мы можем начать. Присаживайтесь за столы. На столах схемы-выкройки коробочки.

(Дети рассматривают схему, высказывают свое мнение)

Давайте вспомним, что обозначают линии на схеме? ( Сплошная линия обозначает место надреза, а пунктирная – место сгиба.)

4. Открытие детьми нового знания (способа действия)

- Что мы сделаем в начале? (Разрежем по прямым линиям и сложим по прерывистым).

- Что будем делать дальше? (Склеим коробочку).

Изготовление коробочки. Дети работают самостоятельно под контролем воспитателя.

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка

Анализ выполненной работы, зарисовать последовательность изготовления. (Для начала кладём лист горизонтально, загибаем бока выкройки по пунктирным линиям во внутрь и хорошо их проглаживаем ладошкой, а чтобы стенки коробочки получились ровными , ещё раз проглаживаем линию сгиба верхней частью ножниц.. Снова разворачиваем лист , кладём его вертикально и проделываем тоже самое.

Далее, с одной и с другой стороны по сплошной линии делаем надрез.

У нас получились по 2 крайних квадрата с каждой стороны, которые мы намазываем клеем и приклеиваем к среднему прямоугольнику).

Посмотрите, как много коробочек вы сделали. Все они разные. Почему они разные? (Бумага разная, из картона коробочка получилась прочнее)

Что нового вы сегодня узнали?

6.Осмысление (рефлексия)

У вас получилось сделать коробочку? Почему у вас получилось?

А ребятам младшей группы понравятся ваши коробочки?

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 11.12.2024