Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физической культуры

Автор: Ваганова Наталия Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ №5 г. Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Применение информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) – это один из способов развития двигательной активности и познавательной деятельности обучающихся на уроках физической культуры.

Целью использования средств современных ИКТ на уроках физической культуры являются:

• развитие двигательной активности и познавательной деятельности обучающихся;
• стимулирование личной заинтересованности, повышение интереса к собственному здоровью, способностям и демонстрация возможностей для дальнейшего развития обучающихся;
• повышение процесса обучения на качественно новый уровень, т.к. используется разнообразный иллюстративный материал,
• мультимедийные и интерактивные модели;
• использование компьютера на уроке представляется не статичной не озвученной картинкой, а динамичными видео и звукорядом, что значительно повышает эффективность усвоения материала.

Учебный предмет «Физическая культура» кардинально отличается от других общеобразовательных предметов. Основная направленность физической культуры – это двигательная подготовка каждого обучающегося - обучение его двигательным действиям и развитие его двигательных способностей. Помимо этого, уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, и использование ИКТ позволяет его эффективно усваивать.

Основной формой проведения уроков физической культуры с применением ИКТ (презентации, схемы, зарисовки, видео) являются групповые занятия. Это значит, что с помощью видеозаписи, звука и текста обучающиеся получают представление об изучаемом двигательном действии, учатся моделировать последовательность движений, выявляют ошибки и самостоятельно устраняют их, что делает урок более содержательным и увлекательным.

Таким образом, применение ИКТ позволяет учителю физической культуры увеличить двигательную плотность урока, использовать фронтальный метод, осуществлять контроль за выполнением занятий, корректировать действия обучающихся, исправлять ошибки, распределять учеников согласно их физической подготовке, уровню развития качеств и функционального состояния. Сам факт проведения урока физической культуры в спортивном зале, оснащенном компьютерной техникой, интригует обучающихся, у них появляется внешняя мотивация. Из внешней мотивации «вырастает» интерес к предмету.

Можно использовать ИКТ в подготовительной части урока. Т.е. при определении темы урока. На экран выносится текст загадки, обучающиеся отгадывают ее, что и является темой урока.

Для определения цели урока на экране вывожу наводящие вопросы согласно теме урока, а обучающиеся определяют цель урока. При изложении материала по технике безопасности демонстрирую слайды с основными правилами безопасного поведения на уроке физкультуры и возможные последствия нарушения этих правил.

При проведении общеразвивающих упражнений вместе с подсчетом и музыкальным сопровождением демонстрирую комплекс ОРУ с баскетбольными мячами посредством видеоролика.

В основной части урока, при совершенствовании или обучении новым двигательным действиям на экране демонстрирую технику выполнения изучаемого упражнения. При этом использую замедленное воспроизведение, показываю часть упражнения, или в целом. Показ сопровождается словесным объяснением.

На уроках физической культуры можно использовать интерактивную доску, что позволяет облегчить процесс обучения технически сложных видов спорта (волейбол, баскетбол). Интерактивные доски не просто отображают то, что происходит на компьютере, но и позволяют управлять процессом презентации, вносить правки и коррективы, делать цветом пометки и оставлять комментарии, сохранять материалы для дальнейшего использования и редактирования. Например, работая с доской, есть возможность, разбив технический прием на слайды, показывать их с такой скоростью, с какой это необходимо для детального изучения и понимания для обучающихся. С помощью маркера на доске во время показов слайдов можно рисовать стрелками направления движения ног, рук, туловища. Как результат - возможен разбор ошибок и нарушений правил игры. Можно стрелками предположить полет мяча при неправильной работе рук и ног. Такой метод обучения техническим действиям и приемам очень эффективен, нагляден и нравится обучающимся.

Результатами использования интерактивной доски на уроках физкультуры являются:

• абсолютная доступность при любой физической подготовленности;
• заинтересованность обучающихся в изучении техники приемов;
• применение этих знаний и умений в жизни (на отдыхе, в летних лагерях).

При обучении подвижным и спортивным играм предоставляю презентации с расположением игроков на площадке, их передвижения, основные правила техники безопасности во время проведения игры, судейскую жестикуляцию.

ИКТ позволяет вывести урок на качественно новый уровень, использовать различные виды деятельности на уроке, эффективнее организовать контроль двигательных действий обучающихся.

При проведении уроков по физической культуре с использованием ИКТ для некоторых обучающихся сложно успеть выполнить технические упражнения, поэтому, важно, чтобы учитель физической культуры отрабатывал с ними и исправлял их ошибки при выполнении данных упражнений.

Для учителя физической культуры необходимо учитывать восприятие ИКТ информации, т.к. если много упражнений, то обучающиеся могут не воспринять их, что отразится на качестве выполняемых упражнений. Группы обучающихся занимаются физкультурой с различной физической подготовленностью, поэтому учителю физической культуры необходимо повышать их физическую подготовленность посредством внеурочной деятельности (секции, кружки, соревнования, товарищеские встречи).

Таким образом, при организации и проведении современного урока физкультуры необходимо использование ИКТ, что позволяет успешно совмещать не только физическую, но и умственную активность, развивать интеллектуальные и творческие способности обучающихся, расширять общий кругозор.

1. file0.docx (20,2 КБ)

Опубликовано: 01.12.2024