Жизнедеятельность клетки

Автор: Иост Татьяна Николаевна

Организация: МКОУ «Зимовская основная общеобразовательная школа»

Населенный пункт: Новосибирская область, п. Зимовьё

Цель: Выделение существенных признаков процессов жизнедеятельности клетки.. Создание условий для формирования навыков работы с текстом учебника и медиаматериалами .

Задачи:

• Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки; усвоению понятия: жизнь, жизнедеятельность клетки, дыхание, питание, рост, размножение клетки, движение цитоплазмы.
• Развивающая: продолжить развитие умения вычленять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, извлекать информацию из различных источников и способностей конкретизировать, анализировать, обобщать;
• Воспитательная: воспитывать самостоятельность, коммуникативные качества учащихся.

Формирование УУД:

Предметные УУД:

-характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов).

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

- продолжать формирование умений осуществлять поиск нужной информации, выделять главное, структурировать учебный материал, грамотно формулировать мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД:

- продолжать формирование умений планировать свою работу, делать выводы по результатам работы, осуществлять межпредметные связи, выполнять простейшие опыты.

Коммуникативные УУД:

-продолжать формирование умений работать в составе творческих групп, высказывать своё мнение.

Личностные УУД:

- формировать устойчивый познавательный интерес;

Элементы содержания: движение цитоплазмы, межклеточное вещество, межклетники, тургор, питание, клеточное дыхание, выделение, хромосомы, дочерние и материнские клетки.

Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы и приемы работы: опрос, эвристическая беседа, демонстрация, репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: учебник В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс, рабочая тетрадь по биологии «Биология . Бактерии, грибы, растения» 6 класс,

ПК, проекционное оборудование, презентация.

 

Ход урока

1. Организационный момент

Доброе утро, ребята! Прежде чем начать наше занятие, я хотела бы убедиться, что все присутствуют. Теперь, пожалуйста, достаньте свои учебники, тетради и письменные принадлежности. Все ли готовы к работе? Прежде чем мы начнем, позвольте напомнить о правилах поведения на уроке. Во время занятия необходимо проявлять дисциплину, внимательно слушать объяснения и не создавать лишнего шума. Также прошу всех отключить или перевести в беззвучный режим свои мобильные телефоны, чтобы они не отвлекали нас во время урока. Итак, все готовы приступить к изучению нового материала? Тогда давайте начнем!

Сегодня урок открытия новых знаний.

Мы с вами совершим путешествие в мир растительной клетки. Для любого путешественника необходимо: журнал наблюдений (лист для составления ментальной карты) лежит на парте, письменные принадлежности и хорошее настроение.

А чтобы наше путешествие было интересным и познавательным, между нами должно царить взаимопонимание и сотрудничество.

 

2. Актуализация знаний.

Тема нашего сегодняшнего урока — «Жизнедеятельность растительной клетки». Мы рассмотрим, какие именно процессы обеспечивают существование, рост и развитие растительных клеточных структур.

Выдвигаем гипотезу.  Клетка — самостоятельная живая система.

Проведем разминку для ума. Соберем «рюкзак знаний» (За правильный ответ ученик получает  жетон – стикер, который наклеивает себе в рабочую тетрадь

Вопросы:

1. Наука о живых организмах (биология).
2. Самый простой увеличительный прибор (лупа).
3. Зелёные пластиды (хлоропласты).
4. Вакуоли клетки заполнены (клеточным соком).
5. Растения состоят из веществ неорганических и (органических).
6. Бесцветное вязкое вещество, заполняющее клетку (цитоплазма).
7. Часть микроскопа, на которой располагают рассматриваемый объект (предметный столик).
8. Вещества – источник энергии в клетке (углеводы).
9. Все организмы состоят из (клеток).
10. Роль «президента» в клетке выполняет (ядро).
11. В клетках листа растения пластиды (зелёные или хлоропласты).
12. Вещества, являющиеся строительным материалом клетки (белки).
13. Прибор, при помощи которого можно рассмотреть клетку и изучить её строение (микроскоп).
14. Как называется часть клетки, которая содержит наследственную информацию? (ядро)

Изучение нового материала.

Цель нашего урока- доказать, что клетка — самостоятельная живая система.

Жизнедеятельность растительной клетки включает в себя следующие процессы:

Питание – поступление необходимых веществ и энергии в клетку для обеспечения ее жизнедеятельности.

Дыхание – высвобождение энергии за счет окисления органических веществ с участием кислорода.

 Рост – увеличение размеров объекта и ее структурных компонентов.

Размножение – образование новых клеток путем деления.

Движение цитоплазмы – перемещение внутриклеточной жидкости, обеспечивающее транспорт веществ и распределение органелл.

 Все эти процессы тесно взаимосвязаны и протекают непрерывно. Нарушение любого из них может привести к её гибели и, соответственно, растения в целом.

Таким образом, жизнедеятельность – это сложный комплекс процессов, обеспечивающих ее существование, рост, развитие и размножение.

Знакомимся с каждым из этих процессов ( составляем  ментальную карту)

Воздушное питание растений  Беседа с учащимися. Приём «Минута мысли»

Ребята, у воздушного питания есть синоним. Этот синоним вы сейчас постараетесь назвать мне сами. Для этого я предлагаю вам минуту мысли. У вас в рабочих листах указаны термины (найдите их): солнце, хлоропласты, растение, автотрофы, синтез, органические вещества. Подумайте, как иначе можно назвать воздушное питание растений.

Ответы учащихся: фотосинтез.

Совершенно верно! Фотосинтез - это уникальный процесс. Внимательно посмотрите на это определение. Какие главные части в нём можно выделить (фото- свет и синтез – образование….молодцы! а что же образуется в ходе фотосинтеза мы выясним с вами немного позже).

Вам известно, что питание растения поучают и из почвы.

Почвенное питание связано с поглощением неорганических веществ с помощью корня

Интересный факт : Во время фотосинтеза растения превращают углекислый газ и воду в глюкозу и кислород. Каждый год, они производят около 70% кислорода, который мы дышим!

• 1 этап: Оргмомент. 
• 2 этап: Мотивация, актуализация знаний. (Фронтальн
• Ход урока
• 1 этап: Оргмомент. 
• 2 этап: Мотивация, актуализация знаний. (Фронтальн

 

Ход урока

1 этап: Оргмомент. 

2 этап: Мотивация, актуализация знаний. (Фронтальн

Вещества могут поступать в клетку несколькими способами: с помощью диффузии и осмоса. Молекулы вещества движутся оттуда, где их больше, туда, где их меньше. Это движение называется диффузией, а путь поступления веществ в клетку – диффузионным.(Приложение №

 

Вода поступает в клетку при помощи осмоса. Осмос — это проникновение воды через мембрану клетки. Вода переходит из менее концентрированного раствора в более концентрированный.(Приложение №

Не все питательные вещества идут на построение клетки. Часть из них расходуется на получение энергии. Внутри клетки кислород, поступивший в процессе диффузии, вступает в реакции с органическими веществами. При этом происходит выделение энергии и превращение органических веществ в неорганические: воду и углекислый газ. Такой процесс называется дыханием.( Приложение №

Выделение в клетках.

В процессе обмена веществ одни продукты используются клеткой, другие оказывают­ся временно ненужными и откладываются в виде запасных пита­тельных веществ, третьи продукты выводятся во внешнюю среду. Перемещению питательных веществ в клетке способствует движе­ние цитоплазмы.

 Чем активнее жизнедеятельность клетки, тем больше скорость движения цитоплазмы.

(Видео «движение цитоплазмы»)

Деление клеток. Одно из важнейших проявлений жизни клеток - их способность к делению. При этом из одной исходной (материнской) клетки получаются две дочерних. Каждая из них постепенно дорастает до размеров материнской и может снова делится. Так увеличивается число клеток в теле растения и образуются различные ткани. Растение растет за счет деления клеток.  Давайте разбираться в этом сложном процессе.

Как делится клетка?

 1 этап - Делению клетки предшествует деление ее ядра. Перед делением клетки ядро увеличивается и в нем становятся хорошо заметны тельца, обычно цилиндрической формы — хромосомы (от греческих слов «хрома» — цвет и «сома» — тело). Они передают наследственные признаки от клетки к клетке.

2 этап - В результате сложного процесса каждая хромосома как бы копирует себя. Образуются две одинаковые части и выстраиваются на экваторе клетки.

3 этап - В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах каждой из двух новых клеток их оказывается столько же, сколько было в материнской клетке.

4 этап - Все содержимое также равномерно распределяется между двумя новыми клетками.

 Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У томата их 24, у картофеля 48, у кукурузы – 20, у земляники – 56, у рака – 116, у человека – 46. Как видно, число хромосом не зависит от уровня организации.

Деление – сложный процесс, который состоит из последовательных этапов. Делению предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны тельца, цилиндрической формы – хромосомы. Они передают наследственные признаки от клетки к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две одинаковые части. В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах каждой новой клетки их становится столько же как и в материнской клетке.

В результате деления из одной материнской клетки образуется две дочерние клетки, являющиеся копиями друг друга и исходной материнской клетки. Дочерние клетки начинают собственную жизнь

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (455,5 КБ)

Опубликовано: 23.11.2024