Конспект занятия по экологическому воспитанию для старшего дошкольного возраста на тему: «Как узнать птиц?»

Автор: Мазуренко Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с № 100

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Цель: формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель; доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.

Ход занятия: На магнитной доске выставляются картинки различных птиц. В группу приходит Незнайка (игровой персонаж).

Незнайка: Здравствуйте, ребята! А кто это у вас? Жуки?

Воспитатель: Почему ты так решил?

Незнайка: Да потому что у них крылья и ноги есть.

Воспитатель: Ребята, что это Незнайка говорит? Он прав? Кто изображен на картинках? (Птицы)

Незнайка: Ребята, а как вы узнали, что это птицы? Научите меня.

Воспитатель: Ребята, давайте научим Незнайку узнавать птиц и не путать их с другими животными! Назовите, какие птицы изображены на картинках. (Незнайка ошибается, дети поправляют его.)

Незнайка: Ой, ребята! Они все такие разные. И как вы их запоминаете? А я все равно не понял, почему вы их всех называете птицами?

Воспитатель: Да, Незнайка, птицы все очень разные. Они отличаются друг от друга. Но чем-то и похожи. Давайте, ребята расскажем Незнайке, чем отличаются птицы.(Ответы детей).

- А теперь по порядку расскажем Незнайке, чем все птицы похожи друг на друга. давайте расскажем ему про ноги птиц.( Воспитатель предлагает детям картинки с изображением птиц разных сред обитания.)

Почему у цапли такие длинные ноги? (Живет на болоте.)

Многие птицы, которые живут на болоте имеют длинные ноги. Поставим картинку (моделей птиц, живущих на болоте).

- Почему у пеликана ноги с перепонками? (Живет на воде, плавает.)

Птицы, которые плавают, имеют ноги с перепонками.(Модель ног птиц, живущих на воде и плавающих.)

- Почему у попугая маленькие короткие ножки с цепкими коготками?

(Живет на деревьях, цепляется за ветки).

Птицы живущие на деревьях, имеют цепкие когти. (Модель ног птиц, живущих на деревьях.)

- Что еще у птиц разного?(Клюв)

- Почему у них разные клювы?(Едят разную пищу)

Дети подбирают картинки с птицами к картинкам с соответствующей пищей.

- Для чего пеликану такой большой клюв? (Он питается рыбой, заглатывает ее целиком)

Дети подбирают модель клюва.

- Может ли у дятла быть такой маленький клюв, как у ласточки? Почему?

(Длинным сильным клювом он достает из под коры личинок и насекомых.)

Почему у попугая и клеста такие крепкие загнутые клювы? (расщелкивают клювом семечки).

Дети подбирают модель клюва.

- Что еще разного у птиц?(Цвет перьев.)

- Какого цвета перья у птиц?(Ответы детей)

-Птицы умеют плавать, ходить по земле и самое главное, летать. Что им помогает это делать ? (Крылья. ) И крылья у птиц разные - большие и маленькие.

(Дети подбирают модель крыльев.)

Незнайка: - Нет, так можно запутаться. Все у птиц разное, а название одинаковое - птицы.

Воспитатель: Чем же похожи все птицы? Давайте объясним Незнайке. (Ответы детей.)

- Запоминай, Незнайка! Ноги у всех птиц разные, но у всех их по две. Крылья у всех птиц разные, но у всех по два крыла. Клювы у всех разные, но клюв есть у всех. Перья разного цвета, но у всех птиц тело покрыто перьями.(Выставляются модели птиц по мере выявления их общих признаков.)

- Как же мы отличаем птиц от других животных? (Дети опираются на модель, обобщают, кто какие птицы.)

Незнайка: Я все понял! Теперь я никогда не спутаю птиц с другими животными. Сейчас я найду птицу. (Выбирает бабочку.)

- Вот, посмотрите, клюв (показывает на хоботок), вот два крыла.

Дети: Неправильно, у бабочки нет перьев, у бабочки четыре крыла, шесть ног.

Незнайка: Ну, вот это точно птица.(Выбирает самолет.) Смотрите, два крыла есть, клюв есть, две ноги (шасси).

Воспитатель: Правильно? Незнайка нашел птицу? (Нет)Чем самолет похож на птицу? (Ответы детей). Почему самолет - не птица? (Ответы детей).

Чтобы сказать о ком-то, что это птица, надо, чтобы это был живой объект, чтобы сразу все было : две ноги, и два крыла, и перья, и клюв. Давайте еще поучим Незнайку, как узнать птиц! (На столе разложены картинки с изображение различных и предметов. ) Каждый из вас найдет птицу и расскажет, как он ее узнал. (Дети объясняют Незнайке, как они узнали птиц, он тоже начинает угадывать их правильно.)

1. file0.docx (15,3 КБ)

Опубликовано: 19.11.2024