Опыт работы МБДОУ № 45 г. Калуги по просвещению родителей раннего и дошкольного возраста с выделением регионыльных особенностей

Автор: Дудко Евгения Юрьевна

Организация: МБДОУ № 45 г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г.Калуга

Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи – важнейшее условие эффективной деятельности ДОУ.

Федеральная образовательная программа (ФОП ДО) подчёркивает важность непосредственного вовлечения родителей в образовательную деятельность, в том числе посредством создания совместных образовательных проектов. Таким образом в интересах ребёнка создаётся единое образовательное пространство: ДОО – семья.

Вопросы сотрудничества с семьёй наиболее эффективно решаются в процессе реализации регионального компонента образовательной программы “Люби и знай родной свой край”.

Отмечено, что «становление и образование человека не может происходить вне окружающей социокультурной среды. Для успешного становления человека, его личности необходимы глубокая взаимосвязь и взаимозависимость с малой родиной, на которой он живёт. Малая родина – это, прежде всего, люди, которые окружают ребёнка (семья, педагоги, друзья, соседи), их отношения, природное, историческое и культурное своеобразие региона».

В настоящее время работа по формированию гражданина России актуальна и особенно трудна. Многие молодые семьи вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считают важными. Предпочтение отдаётся интеллектуальному развитию детей.

По просвещению родителей с особенностями регионального развития использовались различные коллективные и индивидуальные формы: родительские собрания, консультации, семинары-практикумы, тренинги, деловые игры, устные журналы, встречи с интересными людьми и т.д.

С родителями были проведены:

• родительское собрание: “Воспитание патриотических и нравственных чувств детей на основе расширения знаний о родном городе”;
• консультации: “Так ли важен пример родителей в воспитании у детей любви к родному городу”, “Маршруты выходного дня”, “Развитие инициативы и самостоятельности детей в познании истории родного города”;
• тренинги, деловые игры: “Игра – путешествие по родному городу «Знатоки Калуги» ,“Природные дары для поделок и игры”, “Знакомство с “Красной книгой” калужского района”;
• устные журналы: “Как развивать интерес у детей к природе родного края”, “Знакомство детей с картой родного города”, “Развитие творческого воображения, фантазии, интереса к речевому творчеству” (составление загадок с использованием ТРИЗ-технологии, рассказывание о достопримечательностях города, природных объектах);
• педагогическая гостиная: “Совместное творчество” (поделки из природного и бросового материала), экспериментально-исследовательская деятельность (с объектами неживой природы);
• встречи с интересными людьми.

Эффективным способом вовлечения семьи в единое образовательное пространство является “Маршрут выходного дня”.

Был разработан алгоритм организации “Маршрутов выходного дня”.

В него входит:

• Анкетирование родителей – с целью выявления степени уровня знаний и заинтересованности родителей для построения дальнейшей работы по данной теме.
• Родительское собрание – с целью ознакомления родителей с мероприятиями, проводимыми в ДОУ для ознакомления детей с малой родиной. Знакомство родителей с алгоритмом разработки “Маршрута выходного дня”. Мотивация родителей на предстоящую деятельность.
• Разработка “Маршрутов выходного дня”. Создание плана проведения “Маршрута выходного дня” Подготовка небольших памяток об изучаемых объектах маршрута.
• Прогулка по маршруту. Результат её – фотовыставка, рисунки, стенгазета, сообщение, презентация.

Составляя первые “Маршруты выходного дня” и рекомендации к ним, мы предполагали заинтересовать родителей новым для них видом деятельности – краеведческий туризм.

Темы первых предложенных родителям “Маршрутов выходного дня” были следующие:

• “Экскурсия в краеведческий музей”.
• “Достопримечательные места родного города”.
• “Поход в парк Циалковского”.
• “Экскурсия в музей Космонавтики”.
• “Экскурсия в библиотеку Белинского”.

 

Родители охотно приняли новый для них вид деятельности и стали не только осуществлять предложенные совместные маршруты, но и активно разрабатывать новые.

Взаимодействие ДОУ с родителями по данному вопросу:

• способствует сохранению семейных связей;
• помогает родителям осознать важность дошкольного детства в формировании личности ребёнка;
• обогащает детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• совершенствуется стиль партнёрских отношений: родители – ребёнок;

1. file0.docx (19,8 КБ)

Опубликовано: 18.11.2024