Гражданско-патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность воспитателя по формированию у обучающихся гражданского сознания

Автор: Кондратьева Вера Евгеньевна

Организация: МКОУ Чумаковская школа-интернат

Населенный пункт: село Чумаково

"Я уверен, что одна из отличительных черт людей России - исполнение долга без жалости к себе, когда обстоятельства этого требуют. Такие ценности, как самоотверженность, патриотизм, любовь к своему дому, семье и Родине остаются основополагающими и неотъемлемыми для российского общества и по сей день. Эти ценности в немалой степени являются основой суверенитета нашей страны", - написал В.В. Путин.

Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность- самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Сегодня гражданско-патриотическое воспитание — это основа формирования будущего гражданина и патриота. Чтобы вырастить сознательного, ответственного гражданина России, способного и готового жить во имя ее процветания и развития, необходимо патриотическое воспитание как целостный процесс, заложенный в основу учебной и воспитательной работы в школе.

Патриотическое воспитание в школе-интернате – это систематическая и целенаправленная деятельность педагогического коллектива по формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.

Правила, по которым осуществляется процесс гражданско-патриотического формирования личности, едины, как для школы, так и для школы-интерната, только уровень решения воспитательных задач в школе-интернате будет иным, чем в массовой школе.

Патриотическое воспитание обучающихся- тонкое, деликатное явление в социальном развитии подрастающего поколения. Гражданственность, патриотизм формируется на определённом содержании, которое ребёнок постигает умом и сердцем. Информация, обогащённая эмоциями, порождает чувства.

Учитывая особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), основным принципом нашей работы я считаю создание ситуации успешности ребенка, которое необходимо для обретения уверенности в своих силах и преодоления трудностей.

В моей системе работа по патриотическому воспитанию направлена на знакомство с истоками национальной культуры, формирование чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям, героическому прошлому. Мой опыт работы доказывает, что нашим детям с ОВЗ доступно чувство любви к родному селу, родной природе, своей Родине. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

В своей работе я использую творческие работы, как конкурс рисунков, инсценировка песен на военную тематику, конкурс чтецов, экскурсии к памятнику ВОВ, изготовление поздравительных открыток на 23 февраля, 9 мая, украшение окон «Победы», смотры строя и песен, встречи с интересными людьми.

Процесс патриотического воспитания в школе-интернате для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) является трудным, и его результат не так ощутим, как в обычной школе. Он осложняется рядом психофизиологических особенностей, присущих детям с ограниченными возможностями здоровья. При развитии у ребёнка с нарушением интеллекта необходимо помнить об особенностях его биологического развития. У детей с ограниченными возможностями здоровья гражданская позиция не воспитается сама по себе. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия педагогов могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию. Возможно, что благодаря мероприятиям, реализованным в условиях школы, дети, ставшие взрослыми, в зависимости от сферы своей деятельности и социального статуса, постараются сделать все лично от себя зависящее для сохранения обычаев и традиций России.

В настоящее время наша страна борется за право жить так, как мы хотим, а не под чьей-то диктовкой. Тысяча наших молодых ребят в том числе и из нашего села и нашей школы сражаются за это право, находясь в окопах на передовой и, сегодня слова «патриотизм», а это любить Родину недостаточно. Родину нужно не только любить, но и защищать.

Тысячи неравнодушных людей по всей стране помогают фронту: собирают продуктовые посылки, вяжут носки и маскировочные сети, делают окопные свечи… Наша школа-интернат уже давно приняли эту эстафету помощи и добра.

Ребята вместе с педагогами пишут письма солдатам, помогают комплектовать посылки с тёплыми вещами, а также консервами и другими продуктами, которые можно быстро приготовить в полевых условиях.

Воспитанники нашей школы участвуют в нелегком и трудоемком процессе плетения маскировочных сетей. В процессе плетения дети узнали, что маскировочные сети – самый распространенный тип маскировки, который позволяет обмануть врага, лишить его ориентировок, спрятать позиции.

Плетение маскировочной сети — дело кропотливое, в каждую ее ячейку вкладываются доброта и любовь, поэтому такая защита надежнее любой брони. Очень трогательно, что к этой работе присоединились и наши дети.

Потребность в маскировочных сетках у наших бойцов в зоне спецоперации очень высока, а потому вклад наших педагогов и учащихся трудно переоценить.

Более старшие учащиеся задействованы в подготовке фитилей для окопных свечей. Для этого ребята заранее подготовили банки и нарезали картон. Педагоги рассказали ребятам, что окопные свечи на фронте используют не только для освещения, но и для обогрева и даже для приготовления пищи.

Вместе с полезным снаряжением дети отправляют бойцам частичку своего тепла – яркие рисунки и трогательные письма ко Дню защитника Отечества, Новому году. Каждый пишет от себя, слова для героев подбираются легко. Самое главное пожелание бойцам – поскорее вернуться домой.

Наш школа после уроков напоминает дружный муравейник, где каждый занят своим делом, а цель одна — максимально помочь солдатам на передовой.

Проводим занятия «Уроки мужества» с приглашением участников СВО, где учащимся наши военнослужащие рассказывают о том, как оказались участниками спецоперации и отвечают на вопросы о быте и традициях военнослужащих.

Не только поддерживать находящихся на фронте военных, но и сохранять память о тех, кто отдал жизнь за Родину - важная миссия для нашего народа. Именно с этой целью в школе прошло мероприятие, посвящённое открытию мемориальной доски выпускнику нашей школы Анатолию Семенову — воину, погибшему в зоне СВО.

В нашей школе открылась «Парта Героя» с именем уроженца села, ветерана ВОВ Ковалева Павла Климовича. Право сидеть за такой партой получают ученики, имеющие успехи в учебе и воспитании.

Для меня каждый гражданин РФ должен быть партитом. Нужно учить детей совершать добрые и бескорыстные поступки на благо России, чтобы сделать нашу Родину лучше. Только личным примером и слаженной работой всего педагогического коллектива можно сформировать у обучающихся гражданское сознание.

 

 

1. file0.docx (20,1 КБ)

Опубликовано: 14.11.2024