Использование qr-кода на уроках математики

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Грачева Екатерина Михайловна

Организация: МБОУ Работкинская СШ

Населенный пункт: Нижегородская область, Кстовский городской округ, с. Работки

«Ученик –это не сосуд, который нужно наполнить,

а факел, который нужно зажечь»

Плутарх

Мотивация – один из факторов успешного обучения учащихся на уроках. Ученики усваивают материал тем лучше, чем выше их мотивация. Она напрямую связана с интересом и удовольствием от познания. Использование современных технологий и приемов в обучении способствует этому.

В век цифровых технологий QR коды прочно вошли в нашу жизнь. Ежедневно мы встречаемся с ними на этикетках, упаковках, чеках, баннерах и даже денежных купюрах. Отсканировав QR код можно получить массу дополнительной информации по товару или его производителю в виде текста или ссылки на интернет страницу.

Что такое QR код? QR-код (в переводе с английского (quickresponse) означает «быстрый отклик») – это матричный код, разработанный японской компанией «Denso-Wave» в 1994. QR-код — квадратная картинка, в которую закодирована информация. Это может быть обычный текст, адрес в Интернете, телефон, координаты какого-либо места и т.д. Их специальный вид облегчает чтение заложенных данных с помощью современных мобильных телефонов, оснащенных камерами. Достаточно навести камеру телефона на код и тут же получить доступ к его содержимому.

Несомненным достоинством QR-кода является простота создания. Это позволяет создавать свои зашифрованные коды и использовать их на различных уроках. Любой урок можно украсить и разнообразить подобным методом, а впоследствии можно научить учащихся делать самим такие коды на практических занятиях. В образовательных целях можно закодировать ссылки, которые направляют учащихся на образовательный сайт с информацией, помогающей решить определённую задачу; разместить такие коды на информационных, новостных стендах; использовать QR-код прямо на уроке, в виде закодированных заданий контрольной работы или теста для проверки усвоения учебного материала учащимися и многое другое, всё дело лишь в вашей фантазии.

На сегодняшний день существует множество специальных генераторов, с помощью которых создаются подобные коды. В любой поисковой системе вы набираете «генератор QR –кода», появятся множество разных сайтов. Выбираете один из них, вводите слово, или текст, который бы вы хотели зашифровать и нажимаете на кнопку «создать код». Сохраняете код в качестве изображения или на рабочем столе. Чтобы прочитать QR- код, достаточно также воспользоваться одним из приложений.

Многообразие QR кодов огромно. Есть коды и цветные, с логотипами, с рисунками, с надписями, форма их также различна.

QR-коды можно использовать на любом этапе урока. Рассмотрим применение QR–кодов на уроках математики.

При мотивации деятельности в начале урока можно зашифровать девиз, эпиграф, высказывание или задание на логику, ребусы, опорные слова. Например, при повторении начальных геометрических понятий в 7 классе можно использовать ребусы. Карточки с ребусами и QR –кодами можно раздать каждому ученику, либо выводить на экран (прил.2).

На этапе актуализации знаний можно закодировать схемы, правила, таблицы, на которые можно будет опираться на уроке. Например, при решении квадратных уравнений через дискриминант, можно закодировать формулы.

При открытии новых знаний может быть зашифрована какая-либо учебная задача, проблемный вопрос, требующий решения или же ссылка на видеофрагмент. (прил.1) На этапе закрепления учебных действий можно через QR-код дать задачу с последующей самопроверкой. (прил.3)При рефлексии учащиеся сами могут закодировать информацию и передать этот QR-код учителю.

QR-коды можно использовать практически на любом уроке, во внеурочной деятельности, при проведении внеклассных мероприятий, квестов, проектов, при проведении виртуальных выставок.

Использование QR кодов способствует усилению мотивации обучаемых к самостоятельной учебно-познавательной деятельности при обучении за счёт дополнительных мотивов игрового, соревновательного, познавательного и др. плана;

- внедрение в учебный процесс дополнительных (электронных) методических образовательных ресурсов;

- использование при обучении новые виды учебных поисково-познавательных заданий обобщающей и систематизирующей направленности, активизирующих учебную деятельность учащихся;

- придать работе над учебным материалом новую организационную форму, привлекательную для школьников;

- развитие личностных качеств, которые не имеют спроса в учебном процессе, а также самооценки обучаемых.

Необходимо отметить, что QR-код прост и удобен в использовании, а количество методов применения безгранично, как уже говорилось, всё зависит только от фантазии человека.