Родительское собрание «Умение трудиться и играть при подготовке детей к школе»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Бегайкина Светлана Валентиновна

Организация: МАДОУ Детский сад № 5 «Планета детства»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Гурьевск

«Человек, который прививает

своим детям навыки трудолюбия,

обеспечивает их лучше,

чем если бы он оставил им наследство»

Уэйтли

На экране появляется видео с ответами на вопросы детей группы «Долина приключений»

Нравится ли тебе трудиться или не очень? Почему?
Расскажи, пожалуйста, как ты трудишься дома? Что делаешь?
Если к тебе домой придёт товарищ, который ничего не умеет делать, какой работе ты бы его научил? Почему именно этой?
«Ты очень хорошо потрудился!». Что это значит, как ты думаешь?
Если у тебя не получается какая-нибудь работа или ты устал, что будешь делать, как поступишь?

Раздача родителям памятки.

«Труд для детей»

Давайте детям поручения, выполнение которых входит в повседневные дела семьи.
Предъявляйте единые и постоянные требования к труду ребёнка.
Доступно разъясняйте детям смысл работы и её значение для членов семьи.
Помогайте ребёнку лишь а том случае, если он действительно нуждается в помощи.
Трудиться вместе с детьми, организовывайте совместный труд детей.
Относитесь к детскому труду как к серьёзному делу, не превращайте его в игру. В то же время используйте игровые формы организации труда, чтобы поддерживать интерес ребёнка к нему.
Никогда не используйте труд как средство наказания.

Тест «Пирамида».

Скоро наши дети пойдут в школу. И каждый из вас хотел бы, чтобы его ребенок был как можно лучше подготовлен к школе. А что это значит – готовность ребёнка к школе? Мы предлагаем вам небольшой тест, где вы определите основные показатели готовности ребёнка к школе. Это то, что ему будет помогать хорошо учиться в школе.

Родители уже сидят поделены на команды. Им предлагается следующее задание: карточки, где написаны различные показатели. На первую (верхнюю) строчку необходимо выложить тот показатель, который они считают наиболее главным. На вторую выкладываются два наиболее главных из оставшихся показателей. На третью – три. На четвёртую – два. На пятую з один показатель.

Должна получиться вот такая пирамида:

Для родителей предлагаются следующие показатели готовности ребёнка к школе:

ответственность
умение читать, считать, писать
умение общаться со взрослыми и сверстниками
самостоятельность
настойчивость
состояние здоровья
умение логически мыслить
умение организовать рабочее место
развитие речи и памяти.

Формирование критериев готовности дошкольника к обучению.

Можно выделить условно несколько показателей готовности ребёнка к школе:

Специальная готовность: умение читать, считать, писать.
Психологическая готовность: умение общаться со взрослыми и сверстниками; способность управлять своим поведением; умение организовать своё рабочее место и поддержать порядок; стремление преодолевать трудности; достигать результат своей деятельности; ориентироваться в окружающем мире; приобретать запас знаний, усвоенных в системе; желание узнавать новое; развивать речь и мышление.
Физическая готовность состояния здоровья, физическое развитие, развитие основных движений.

Советы по развитию волевых качеств у ребёнка.

Умение читать, писать, считать, конечно же, недостаточно при подготовке ребёнка к школе.

Это мы увидели из ваших «пирарамид». Не менее важно воспитать в ребёнке и волевые качества: самостоятельность, ответственность, настойчивость. Согласитесь, без них невозможно успешное обучение в школе. Эти качества воспитываются не только во время занятий, но и в других видах деятельности.

Эффективным средством воспитания волевых качеств является трудовое воспитание.

«Труд», «трудно», «трудиться» - эти слова имеют один корень. Ведь любой труд предполагает какую-либо трудность; надо преодолеть что-то, чтобы добиться результата.

Ведь именно в труде у ребёнка можно воспитать умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать ответственность, самостоятельность, настойчивость.

Вопрос родителям.

Как вы думаете, чем игра отличается от труда?

Решение педагогической ситуации.

За Димой в детский сад пришла мама.

Он радостно рассказывает ей : «Мама а мы сегодня птичку клеили!»

Мама: Почему у тебя вся одежда мокрая?

Дима: Воспитательница сказала, что я очень старался.

Мама: Сколько раз тебе говорить - клади штаны и варежки на батарею!

Дима: Я ещё попробую дома сделать такую птичку.

Мама: Вот теперь пойдёшь мокрый.

Мальчик замолчал и стал нехотя одеваться.