Особенности создания предметно–пространственной среды на групповом прогулочном участке для детей 2-3 лет

Автор: Новикова Мария Петровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №148»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Организация предметно – пространственной среды для детей раннего возраста на участке , так же как и в группе, имеет свои особенности, связанные со спецификой детей этого возраста, а также с требованиями ФГОС ДО.

Во-первых, постарались чтобы вся территория прогулочного участка была яркой, привлекательной для ребенка раннего возраста. Все стационарные постройки участка выкрасили в яркие, насыщенные цвета, чтобы участок не только вызывал у детей интерес, желание идти на прогулку, но и развивал ежедневно цветовосприятие.

Во-вторых, учитывая, что поведение ребенка ситуативно и подражательно, постарались обеспечить основные центры большим разнообразием игрушек, в том числе и однотипными, чтобы избежать конфликтов по поводу их обладания.

В третьих, так как внешний стимул - основной толчок к активному действию малышей, все материалы разместили на отрытых полках.

Все пространство участка условно разделили на центры развития и наполнили их предметами.

Так, Центр сюжетной игры, представлен «кукольной комнатой» - местом для игр наших девочек. На стенах веранды закрепили игровые маркеры пространства: «Кухня» и «Комната». Их помогли изготовить родители –нарисовали сюжеты на фанерных листах.

Для интерьера комнаты смастерили из пластиковых труб кукольные кроватки, из картонных коробок- люльки-переноски для кукол. Разместили угловую тумбочку с набором сенсорных игрушек, которые дети могут использовать как предметы-заместители в играх в семью. Разместили разные виды колясок.

В интерьер кухни внесли плиту, полку для посуды, обеденный стол со стульями, наполнили кухню наборами кукольной посуды, наборами овощей и фруктов, наборами продуктов.

 

Для сюжетных игр мальчиков сделали отдельный центр. Изготовили стеллаж в виде грузовой машины, на его полках хранятся машинки разных размеров и функциональных назначений (трактор, кран и т.д.). Изготовили игровые ширмы «Автомойка», «Автосервис», «Заправка». Сшили чехлы на стульчики в виде кабин машин, изготовили из больших коробок контуры кузовов машин. Разместили большое количество рулей и мобильных телефонов.

Новым оборудованием стал изготовленный в этом году игровой стол. Он сделан из детской кроватки. Столешница выполнена из пластика, на которой напечатана широкоформатной печатью изображение городской улицы. Под столешницей на полке разместили ящики с наборами машинок, наборами конструктора, силуэтами людей, животных, домов, деревьев для обыгрывания сюжетов.

Особенностью детей раннего возраста являются их потребностью в активных и разнообразных движениях.

Для развития двигательной активности внесли моторные игрушки-двигатели: коляски для кукол, тележки, машины на веревочках, каталки, толкалки .

Для развития меткости на стене веранды разместили кольца разных размеров. В центре - баскетбольное кольцо –для больших мячей, по краям –маленькие- для маленьких мячей. Щиты для колец оформлены сюжетно -собачка- мама, и собачки-щенки. Мячи дети не бросают, а кладут в кольцо. Под кольцом установили корзину для сбора мячей, чтобы наблюдать, как мяч из кольца попадает в корзину.

Для перешагивания, подлезания изготовили из пластиковых труб воротики разной высоты, приобрели тканевый туннель.

Для прокатывания мячей изготовили сюжетные воротики.

Театрально – музыкальный уголок представлен ширмой с универсальными декорациями к русским народным сказкам и наборами резиновых игрушек-персонажей.

Поскольку раннее детство – период благоприятный для развития слухового восприятия, размещаем различные музыкальные инструменты: металлофон, бубен, дудочка, погремушка, разные шумелки для экспериментирования ребенка со звуками.

Песочница на участке очень важный элемент, поэтому к ней предъявляются особые требования. Она должна быть гигиенически безопасной, привлекательной для восприятия, закрываться крышками. Сама песочница большая, значит, всем места для игры хватит.

На игровой площадке есть крытая веранда со скамеечками и столиками и закрытая беседка-домик для разнообразной деятельности, в том числе и для уединения, отдыха.

Центр сенсорно – познавательного развития представлен сенсорной стеной и стеллажом с сенсорными игрушками. Сенсорная стена закреплена на стене веранды и состоит из нескольких бизибордов, изготовленных родителями

Работая с разнообразными крючками, задвижками, шнурками, молниями, замочками, кнопками выключения, прищепками ребенок чувствует свою самостоятельность, независимость, уверенность в своих силах.

В центре ИЗО деятельности, так же как и в группе ,разместили карандаши, мелки, бумагу для рисования, раскраски,

В центр труда внесли 2 большие тачки, лейки с длинным носиком, метелки с удобным черенком , и легкие пластмассовые лопаты.

Уголок конструирования представлен игровым столом (из тех же детских кроватей) и наборами крупного пластмассового конструктора и деревянного строителя.

Уголок природы представлен небольшими цветниками отгороженными невысоким заборчиком, посажаны цветы с разнообразной окраской, запахами, формами. Уголок природы украшен веселыми поделками, сделанными из бросового материала.

В этом году приобрели на средства за сбор макулатуры информационный стенд для родителей, здесь размещаем меню, режим дня, расписание занятий, консультации и советы родителям.

Здесь же разместили столик со средствами для утреннего фильтра.

Надеемся, что наш опыт и находки помогут воспитателям других детских садов в создании среды на своих участках.

 

1. file0.doc (41,5 КБ)

Опубликовано: 01.11.2024