Основные проблемы развития духовно-нравственной культуры в младшем подростковом возрасте и пути их решения

Автор: Симакова Ирина Вячеславовна

Организация: ГБОУ СОШ №303 им. Фридриха Шиллера

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Современное Российское общество переживает не столько экономический, сколько духовно-нравственный кризис. Проблема формирования духовно-нравственной культуры у детей и молодежи всегда остается актуальной для общества. Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности.

В обществе сложилась опасная по своим последствиям социальная ситуация. Происходит размывание системы традиционных ценностей, разрыв связей поколений, нарушение преемственности между ними, внедрение чуждых ему духовных ценностей.

Что мы сейчас видим под нравственностью: только лишь внешние приличия или внутреннюю основу побуждений? Для чего нашим ученикам духовность и нравственность?

Подростковый период — это стадия развития личности, возраст учащихся основной школы. Подростковый период особенно связан с формированием духовного мира, формированием сферы самосознания, обретением мировоззренческой позиции. Это период накопления жизненного опыта, идеалов, ценностей. При отсутствии условий для индивидуализации и позитивной реализации своих новых возможностей самоутверждение подростка может принимать уродливые формы, приводить к неблагоприятным реакциям. Средства массовой информации обладают огромным потенциалом, но зачастую лишь ведут разрушительную пропаганду, становятся причиной снижения критериев нравственности и даже угрожают психологическому здоровью человека. Современное искусство все чаще провозглашает принципы, согласно которым оно не должно иметь воспитательных задач и ограничений этическими ориентирами. Роль семьи в значительной степени ослаблена.

Да, научить духовности нельзя. Но в данный период общеобразовательная школа ищет точки соприкосновения светской педагогики и православной. И для решения этой задачи в образовательные программы введен курс «Основы мировых религий и светской этики».

Безусловно, данный курс не сможет решить все задачи по формированию духовно-нравственной культуры у детей. Но, как бы то ни было, ответственность за воспитание моральных качеств детей в современном обществе ложится на плечи семьи и школы. Где и должны закладываться основы морали, нравственности, патриотизма.

Содержание курса позволяет укреплять связи родителей со школой, влиять на взаимоотношение детей и родителей в семье посредством совместного выполнения домашних заданий, предусмотренных программой. Родителям предоставлена возможность обсуждать нравственные вопросы с опорой на культурные особенности и традиции, которые дает их детям новый учебный курс и вызывает интерес в их семьях. Включение родителей в школьную жизнь становится для ребенка подтверждением значимости его учебной деятельности. При выполнении таких заданий как интервью, написание эссе, подготовке выступления на итоговом мероприятии, подборе иллюстративного материала с целью получения информации дети обращаются к членам своей семьи. Много интересного о прошлом они узнают у родителей, которые помогают детям познать тайны природы, приобщают детей к истокам народного творчества, учат родному языку. Доброта и любовь старших к детям учат и детей быть добрыми, отзывчивыми, внимательными к другим людям.

Невозможно решить проблемы, связанные с нравственным кризисом, только государственными средствами. Необходима консолидация интеллектуальных ресурсов для преодоления негативных тенденций, концентрация усилий на решение социальных проблем, активная позиция гражданского общества. Возрождение самобытной цивилизации на традиционных ценностях культуры различных народов является для России наиболее оптимальным путем выхода из кризиса в духовно-нравственной сфере.

Литература:

1. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и назначение. – М.: Канон, 1995. – 392 с.

2. Сергеева А.В. Русские: стереотипы поведения, традиции, ментальность / А.В. Сергеева. – М.: Флинта, Наука, 2004. – 259 с.

3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. − 4-е изд., доп. − Москва: Азбуковник, 2000. – 940 с.

4. Чуприй Л. Падение нравственности в российском обществе. URL: Http://www. apn. ru/public-Ations/article23740.htm

5. Хайдеггер М. Вопрос о технике // Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления: пер. с немецкого. – М.: Республика, 1993. – 447 с.

Опубликовано: 23.08.2024