Формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни
Автор: Сапрыкина Ольга Николаевна
Организация: МБДОУ ЦРР №103
Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж
Объект, предмет, цель, задачи исследования
Объект исследования – ценностное отношение к семье и семейной жизни.
Предмет исследования – формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни в дошкольном возрасте.
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментальным путем проверить программу формирования ценностного отношения к семье у дошкольников в условиях общеобразовательного учреждения.
Гипотеза исследования
- формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни у дошкольников будет эффективным, если в дошкольном образовательном учреждении реализована комплексная программа по формированию ценностного отношения дошкольников к семье, основанная на взаимодействии детей и родителей в ценностно-ориентационной деятельности.
Теоретические аспекты формирования ценностного отношения к семье и семейной жизни
- «ценностное отношение к семье» – это система социально-педагогических установок ребенка, характеризующая положительное и эмоционально-одобряемое отношение к семейному образу жизни, выраженное в уважении и заботе о родных и близких, а также осознанное принятие и понимание важности семейных традиций;
- основные методы формирования ценностного отношения к семье и семейной жизни: методы формирования сознания, методы формирования поведения и методы стимулирования и коррекции сознания и поведения;
- основные организационные формы: занятие, экскурсия, семинар, практикум, тренинг, конкурс, фестиваль, диспут, праздник, тематический вечер, вечер вопросов и ответов, турнир, аукцион, выставка, круглый стол, конференция, семейная гостиная и др.
База, выборка, методы исследования
База исследования:
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 103» г. Воронежа
Выборка исследования:
21 ребенок старшей группы (12 девочек и 9 мальчиков в возрасте 5-6 лет; из них 18 детей из полных семей, 2 воспитывают мамы),
2 воспитателя (женщины 29 и 38 лет, образование высшее профессиональное, стаж работы 3 и 11 лет)
29 родителей (21 мама и 8 пап в возрасте 23-46 лет с разным уровнем образования и социальным статусом)
Методы исследования:
1) проективная методика «Рисунок семьи» Л. Кормана
2) анкета «Семейные ценности» О.А. Кондратовой
3) тест-опросник удовлетворенности браком В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко
4) анкета «Семейные ценности» У. Харли в модификации С.С. Носова
Полный текст статьи см. в приложении.