Современные информационные технологии в реализации ФГОС

Автор: Домрачева Ирина Николаевна

Организация: МБОУ «Гимназия №75»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Автор: Сейфутдинова Лилия Фердинатовна

Организация: МБОУ «Гимназия №75»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

В условиях модернизации образования на первый план выдвигается задача формирования личностных качеств, наиболее значимых для общества и рынка труда, таких как самоорганизация, умение работать самостоятельно и в группе, критическое мышление и оценка, инициативность, креативность и др.. Результаты образования должны быть выражены не только в предметном формате, но и иметь характер универсальных (метапредметных) умений, обеспечивающих общекультурную направленность общего образования, универсализацию и интеграцию знаний и представлений.

ИКТ-средства часто являются ключевым инструментом процесса обучения. Сделать уроки интереснее и повысить эффективность обучения с помощью ИКТ можно разными способами: подготовить разнообразные материалы и предоставить к ним доступ; записывать опыты на видео и повторно их показывать, чтобы пошагово объяснить происходящее; проводить тренинги, тестирование и мониторинги учащихся; использовать имитационные и информационные модели; онлайн-ресурсы, организовать дистанционное обучение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; вовлекать учеников в проектно-исследовательскую работу, сетевые проекты, дистанционные конкурсы и олимпиады.

Очень важно правильно выбрать из огромного многообразия программных продуктов подходящие ИКТ-ресурсы. Например, для эффективной работы учитель может использовать электронную почту, табличные и текстовые редакторы, облачные сервисы. Для организации проектно-исследовательской деятельности обучающиеся и преподаватели могут использовать программные средства для работы с графикой, музыкой, видео, анимацией. Инструменты для общения: блоги, подкасты, социальные сети и интернет-сообщества позволяют организовать совместную работу участников образовательного процесса и дистанционное обучение. Инструменты для исследования - поисковые системы, онлайн-словари поддерживают развитие у обучающихся навыков исследования и критического мышления.

Существуют различные формы организации работы: индивидуальная и групповая работа, сетевое взаимодействие. Обучение становится гораздо эффективнее, когда ребята делятся идеями и задачами, совместно приобретают знания и учатся друг у друга. Средства для совместной работы также разнообразны: чаты, видеоконференции, WhatsApp, Telegram, совместное редактирование информационных продуктов, блоги, обмен файлами, wiki.

Современные мультимедийные технологии универсальны, позволяют представить серьезный материал в доступной, наглядной форме, непосредственно воздействуют на эмоциональную и чувственную сферу человека, воспитывают через игру и являются эффективным и действенным инструментом воспитания учащихся и формирования целостного мировоззрения для достижения метапредметных результатов.

Например, средствами свободно распространяемой среды программирования Скретч обучающимися 6-х классов гимназии был создан проект «Спасем леса от пожаров».

Цель проекта – создание средствами ИКТ анимационного ролика, направленного на формирование экологической культуры. Для реализации проекта ребятам было предложено изучить новую объектно-ориентированную среду Скретч, которая позволяет создавать собственные анимированные и интерактивные истории, фильмы, игры. Созданными проектами можно обмениваться внутри международной среды. Пользователи могут собирать свои программы-процедуры из отдельных блоков, из конструкций и управляющих структур. Над созданными объектами можно осуществлять различные действия: видоизменить, переместить, запрограммировать поведение, добавить звук. Создание проектов в среде Скретч развивает творческое мышление, системный анализ, беглое использование технологий, навыки проектирования, а учителю - реализовать метапредметные и межпредметные связи и решать обучающие и воспитательные задачи. В рамках данного проекта был создан мультимедийный ролик, опубликованный в Интернете.

Старшеклассникам было предложено реализовать свои проекты и оформить результаты исследовательской работы по разным дисциплинам в виде web-сайтов. Примерами могут служить сайты наших обучающихся, размещенные в сети: «Экологические проблемы в фильмах-катастрофах», «Гипотезы происхождения жизни на Земле», «История развития математики на Руси», «Вирусы компьютерные и биологические», «Виртуальный музей Великой Отечественной войны 1941-1945гг.», «Зеленый мир Московского района», «Красная книга Республики Татарстан» и др.

Корпорация Microsoft предоставила бесплатный доступ к пакету Office 365 ученикам, учителям, студентам и преподавателям образовательных учреждений по всему миру. Данный пакет объединяет комплект Microsoft Office с облачными версиями следующего поколения коммуникаций и совместной работы служб корпорации Майкрософт и включает в себя программы Word, Excel, PowerPoint, OneNote, Outlook, Access и Publisher. Обязательными условиями использования являются регистрация на сайте www.office.com/getOffice365 и проверка "на соответствие требованиям", которая подтвердит, что зарегистрированный пользователь действительно является участником образовательного процесса.

Пакет можно установить на настольный компьютер, ноутбук, планшет, мобильные устройства с любой операционной системой.

Средства MS Office 365 позволяют организовать дистанционное разноуровневое обучение в группах, классах и индивидуально, создать единую общешкольную информационную систему взаимодействия всех участников образовательного процесса, совместную работу по редактированию документов и созданию различных проектов, в рамках работы над которыми осуществляется метапредметное и межпредметное обучение. Результатом данного взаимодействия является освоение важных ключевых компетенций: формирование и развитие теоретического мышления, навыков переработки информации, критического и творческого мышления, регулятивных умений.

Проекты, выполненные с помощью современных информационных технологий, способствуют межпредметной интеграции, решению многих учебных и воспитательных задач; их можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе.

Опубликовано: 08.01.2018