Ознакомление с родным краем как ресурс нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Автор: Гледенова Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ СОШ пгт.Умба

Населенный пункт: Мурманская область, пгт.Умба

Изучение родного края, его истории, культуры и традиций является фундаментом нравственно - патриотического воспитания. Необходимость развития интересов дошкольников в области краеведения связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей большой и малой Родине.

Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди в регионе, где живёт ребёнок и его семья – всё это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и гражданско - патриотических чувств. Активную позицию в этом вопросе занимают педагоги нашего учреждения. Большое значение для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, воспитания любви к своей малой родине имеет применение в образовательном процессе местного краеведческого материала.

Целью работы по краеведению в нашем учреждении являлось расширение знаний детей и их родителей об истории и культуре родного посёлка, формирование интереса к прошлому и настоящему своего родного края через краеведческий материал, через различные виды деятельности, воспитание нравственно - патриотических чувств.

В содержание ознакомления с родным краем входят:

Система методического сопровождения направлена на решение следующих задач:

1. Обеспечение педагогам возможности постоянного обновления теоретических и практических знаний, выявление и пропаганда актуального педагогического опыта.
2. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации педагогического процесса, расширения знаний дошкольников о родном крае, воспитании нравственно – патриотических чувств.
3. Стимулирование творческого поиска педагогов по применению методических средств и организационных форм взаимодействия педагога и ребёнка, наиболее полно отвечающих задачам в области воспитания интереса и любви к родному краю.

В ходе этой работы педагоги дошкольного учреждения столкнулись с недостаточными знаниями у родителей воспитанников о родном посёлке, родном крае. Данное обстоятельство нацелило педагогический коллектив на просвещение взрослых по историко – краеведческой теме. Был создан клуб «На ветрах Беломорья». Молодые педагоги также имели поверхностные знания и малый их объём о посёлке и в целом, области. Поэтому в рамках клубной работы были предложены мероприятия для воспитателей, которые имели своей целью не только дать информативную составляющую темы, а и через самообразование педагогов нацелить их на поиск интересных исторических фактов о жизни поморов Терского берега.

Решению задач по краеведению помогала методическая разработка нашего учреждения «Мой северный край», которая включает в себя планирование образовательной деятельности на каждую возрастную группу, конспекты мероприятий, фотодокументы, презентации, видеотеку. Педагоги установили тесную взаимосвязь с социальными партнёрами, проводили историко – краеведческую работу с детьми, участвуя в программах образовательных и социальных учреждений Терского района.

Построение всего образовательного процесса вокруг одного центрального направления дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

Ежегодно в нашем учреждении проводятся Дни поморской культуры. Несколько дней насыщены мероприятиями, связанными с нашим родным краем. На мероприятиях дети, их родители, педагоги делятся своими знаниями о малой родине, рассказывают о результатах работы в мини – проектах, где они исследуют наиболее интересные и заслуживающие внимания, на их взгляд, темы. Здесь используются разнообразные методы и формы организации детской деятельности. Завершением Дней поморской культуры стало интересное мероприятие с детьми подготовительной группы в форме интеллектуальной игры «Поморская регата». При подготовке мероприятия дети в процессе занятий по конструированию изготовили из бумаги лодки. Затем выбрали несколько лучших по устойчивости и аккуратности исполнения, придумали название для каждой лодки и приготовились к регате. Дети по предложению педагогов смастерили макет залива Белого моря, по которому двигались выбранные ими лодки. В ходе игры две команды детей отвечали на вопросы викторины о родном крае, выполняли различные задания по краеведению, и на каждый правильный ответ лодка команды продвигалась по намеченным отрезкам к финишу. Это зрелище было сродни настоящему поморскому празднику Поморская регата, который проходит у нас посёлке каждый год.

Средства, методы и формы при ознакомлении детей с родным краем

В детском саду создан музей «Латырь», где представлены экспозиции краеведческого содержания: коллекции минералов - «аметист», «глендонит», «беломорит», «флюорит»; коллекция - «Галька и ракушки Белого моря» и другие. Подкреплены экспозиции презентациями и экскурсионными материалами, фотомонтажами. В музее имеются реальные предметы старины, постоянно действующая ансамблевая экспозиция «Русская изба» c горницей и кухней. Экспонаты нашего музея «Русская изба» позволяют знакомить детей с материальными формами народной культуры (бытом, утварью, интерьером крестьянской избы) художественными формами (изделиями народных промыслов, народными костюмами, игрушками.) Музейная педагогика оправдывает свою пользу в воспитании у детей гражданско – патриотического сознания.

Педагогами детского сада разработаны циклы мероприятий, проводимых с детьми: «Символика Терского берега или - сказ про то, чем земля Терская славится» (практическая деятельность модульного содержания); «История наших улиц» (презентации, модульное выстраивание улиц в рамках сюжетно - дидактической игры «Архитекторы»), фотоальбомы «Народные традиции в современном укладе», «Прошлое и настоящее посёлка»; «Памятные знаки и стелы в нашем посёлке», «Аместитовый берег», «Беломорские рогульки. Глендониты» - виртуальные экскурсии по памятным местам. В нашем саду самиздатом оформлены красочные пособия – альбомы большого формата «Радуга Севера», «Животные Севера», «Мудрые слова» и другие.

На организованных праздниках, проводимых совместно с фольклорным хором Дома культуры, дети знакомятся не только с традиционным поморским пением, но и с поморским женским костюмом, который имеет свои особенности и колорит.

Педагогический коллектив продолжает работу с детьми по краеведению, так как организация краеведческой деятельности есть введение маленького человека в мир малой и большой Родины не «…беспристрастным знатоком и наблюдателем, а активной личностью, имеющей свою позицию, свою точку зрения, свою заинтересованность в том, что же происходит в этом загадочном мире Родины» /В.А. Сухомлинский/.