Педагогический совет «По ступенькам финансовой грамотности»

Автор: Кузнецова Оксана Николаевна

Организация: МБДОУ №46 «Зоренька»

Населенный пункт: Краснодарский край, город Новороссийск

Цель: повышение компетентности педагогов по вопросу экономического воспитания дошкольников.

Задачи:
1.Расширить знания педагогов в области «экономического воспитания дошкольников: формирования предпосылок финансовой грамотности»; познакомить с методами и технологиями экономического воспитания; совершенствовать способность педагогов мобилизовать в профессиональной деятельности свои знания и умения.

2.Повышение уровня взаимодействия педагогов и родителей в решении задач экономического воспитания дошкольников.

 

1.Сегодня мы с вами, поговорим об экономическом воспитании дошкольников.

Сущность экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста заключается в ознакомлении детей с элементарными сведениями из экономической области, в обучении их правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию, объяснении взаимосвязи экономических и этических категорий, обучении дошкольников ценить результаты труда взрослых, ценить блага детства и быть разумным потребителем этих благ.

Цель экономического воспитания личности- формирование и развитие качеств личности на основе экономических знаний, умений и навыков, а также закрепление определенных образцов поведения в экономической системе.

Главная задача экономического воспитания не просто дать ребенку необходимые экономические знания, а научить его правильно распоряжаться этими знаниями.

2. Выступления педагогов с докладами из опыта работы.

3.Экономический ринг

Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.

Следующие задание под названием «Экономика в сказках», позволит нам увидеть, что через героев сказок можно дать детям понятие об обмене, правильной покупке, профессии и т.д.

Возьмите задание под №2, разложите на столе картинки с изображением иллюстраций из детских книг.

Я буду задавать вопросы, а вы должны найти иллюстрацию с изображением сказки, которая соответствует описанию и дать краткое пояснение.

1. В какой сказке мастерство героя – строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).
2. Кто из героев сказок сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря? ( «Колосок»)

 

3. В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? ( «Кот в сапогах»)
4. В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? ( «Как старик корову продавал»)
5. В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? ( «Колобок»)
6. В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой)
7. Герои, какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном существовании? ( «Теремок»)
8. В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получить доход? ( «Вершки корешки»)
9. В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? ( «Морозко», «Крошечка-хаврошечка», «Царевна-лягушка».)
10. Вкакой сказке сказочный персонаж потерял свой капитал из-за мошенничества и своей глупости? ( «Приключения Буратино»)

«Рекламный агент».

Чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

 

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться

И будет так товар хвалить,

Что долго он не залежится.

 

Вы, догадались, что речь идет о рекламе.

1. Скажите, пожалуйста «Для чего нужна реклама?» (ответы: она помогает купить самый лучший товар, помогает узнать, где можно купить дешевые товары.)
2. Какие виды рекламы вы знаете? (Газетные объявления, буклеты, телереклама, радиореклама и т. д.)

Сейчас вам предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента.

Вам необходимо открыть задание под №4 и увидеть товар, который вам необходимо прорекламировать, то есть сделать рекламу и презентовать её.

Обратите внимание, у вас на столах лежит чистый лист, карандаши, клей картинка к рекламе данного продута. Вам дается 5 минут, чтобы придумать текст и нарисовать или наклеить картинку к продукту и презентовать ее.

Уважаемые коллеги! Следующее наше задание под №5 «Угадай пословицу или поговорку». На экране будут появляться цепочки картинок. Вам необходимо прочитать пословицу по картинке и объяснить ее смысл.

«Деньги куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «Копейка рубль бережет», «Деньги любят счет», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Вывод: Через пословицы мы детям даем понятие о деньгах, их ценности и экономии. Использование пословиц можно вносить во все виды образовательных областей.

 

 

Проект решения педсовета.

1. Продолжать знакомить дошкольников с основами экономики через совместную деятельность – в течение учебного года.
2. Дополнять предметно-развивающую среду в группах, как педагогическое условие экономического воспитания дошкольников - в течение учебного года.
3. Продолжать образовательную деятельность по основам финансовой грамотности в средней и старше - подготовительной группах - в течение учебного года..
4. Изготовить или приобрести игры и пособия по основам финансовой грамотности - до конца года