№п.п.

Этапы

СРОКИ

Цель

ШАГИ

1

Диагностика

Сентябрь - Октябрь

Понять уровень класса.

1.Изучите кодификатор и демоверсию

- Скачайте с официального сайта ФИОКО документы для своего класса.

Вы должны четко знать, какие темы будут спрашивать. Часто ВПР включает задачи за прошлый год (например, в 5-м классе будут задания за 4-й).

Распечатайте демоверсию и прорешайте ее сами под хронометраж. Почувствуйте, где ученики могут «застрять».

2. Проведите входную диагностику (нулевой срез)

Не берите сразу сложные варианты. Составьте работу на 20-25 минут из простых задач, охватывающих ключевые темы прошлого года (таблицы умножения, доли, уравнения, простые геометрические задачи).

3.Анализ

После проверки составьте таблицу:

ФИ ученика - тема, в которой он ошибся (дефицит по данной теме)

4. Познакомьтесь с конструктором задач

Научитесь пользоваться сайтом «Решу ВР». Там можно составлять уникальные варианты для тренировки именно ваших «западающих» тем

2

Тактическая подготовка

Ноябрь - Февраль

Интегрировать подготовку в ежедневные уроки без стресса для детей

4. Пятиминутки на уроках (Системность — ключ к успеху).

-Не нужно отводить отдельные уроки под ВПР (это вызовет панику и съест время программы).

Лучше выделяйте первые 5-7 минут урока на решение 1-2 задач в формате ВПР.

5. Тематические карточки.

Если сейчас по программе вы проходите «Обыкновенные дроби», найдите в банке заданий ВПР все задачи на дроби и давайте их в качестве закрепления.

6. Визуализация ошибок

(Работа над ошибками).

Заведите на доске уголок «Готовимся к ВПР». Вывешивайте туда типичную задачу, в которой ошиблись многие, и правильный алгоритм решения.

В тетрадях учеников введите правило: исправлять ошибки нужно не просто перерешиванием, а проговариванием алгоритма

3

Интенсив

Март - Апрель

Отработка скорости, заполнения бланков и психологической устойчивости

7. Первый пробник (Середина марта).**

- Проведите полноценную работу на 45–60 минут (в зависимости от класса) на бланках, похожих на настоящие.

Задача: посмотреть на тайминг. Кто не успевает? Кто паникует и бросает? Кто не читает условие?

- Обязательно разберите каждую задачу на следующем уроке.

8. Работа со «слабыми» и «сильными».

«Слабые»: тренируем «базу» (задачи 1, 2, обычно на простые вычисления). Цель — сделать хотя бы 50–60% работы.

«Сильные»: учим не терять баллы на последних сложных задачах (логика, геометрия). Учим проверять работу.

9. Оформление задач с полным оформлением

Молодые преподаватели часто забывают учить «правилам оформления»

Научите детей:

-Записывать ответ строго в отведенное поле.

- Писать разборчиво.

- Показывать решение задачи, даже если ответ кажется очевидным (иначе не засчитают балл).

4

Финишная прямая

Финишная прямая

Снятие тревожности и финальный контроль

10. Последний рывок (За 2 недели).

-Проведите второй пробник. Сравните результаты с первым. Похвалите детей за прогресс. Разберите ошибки, которые все еще повторяются.

Психология: Поговорите с классом о том, что ВПР — это не страшно, это просто проверка знаний.

Совет молодому преподавателю.

1.«Не «натаскивайте».

Если ребенок не понимает смысла умножения дробей, натаскивание на конкретный тип задач рухнет на реальной работе, где условие задачи переформулируют.

2. Хвалите за микро-успехи..

«Вася, ты молодец, сегодня ты правильно начал решать задачу, хоть и ошибся в конце». Это создает ситуацию успеха.

3. Коммуникация с родителями.

В ноябре на собрании покажите родителям демоверсию и скажите: «Уважаемые родители, вот что ждет ваших детей. Обратите внимание на знание таблицы умножения, это база». Родители должны быть вашими союзниками, а не наблюдателями.

Чек-лист материалов, которые всегда должны быть под рукой:

-Демоверсия текущего года.

-Таблица индивидуальных достижений учеников.

-Подборка карточек по темам (с сайта «Решу ВР»).

-Образцы оформления сложных задач (геометрических, логических).