Интеллектуальная готовность ребенка к школьному обучению

Автор: Маммаева Кристина Руслановна

Организация: МБДОУ №25

Населенный пункт: г.Кисловодск

Интеллектуальная готовность ребенка к школьному обучению определяется по следующим основным признакам:

• Старший дошкольник должен обладать запасом качественных, то есть правильных и четких, знаний об окружающем мире.
• Должен иметь представления об окружающей действительности и понимать закономерность этих явлений.
• У старшего дошкольника должен быть сформирован интерес к процессу приобретения знаний, то есть познавательный интерес.

Ребенок данного возраста должен обладать приемами познавательной деятельности:

• уметь обследовать предметы и явления, выделяя их свойства;
• уметь выделять существенные свойства предметов и явлений и сравнивать их, находить сходства и различия, выявлять причины и делать выводы;
• иметь высокий уровень развития наглядно-образного мышления, которое позволяет выделять главное в предметах и явлениях и устанавливать отношения между ними;
• иметь сформированность символической функции мышления и воображения.
• У дошкольника, которому предстоит в скором времени начало обучения в школе, должна быть сформирована произвольность психических процессов, таких как внимание, память.
• Ребенок, считаясь будущим первоклассником, должен владеть хорошо развитой речью, которая может отражать уровень его интеллекта и логического мышления. Должно быть сформировано умение связно и последовательно излагать ход мыслей, развит фонематический слух.

Интеллектуальная готовность к обучению в школе предполагает также формирование у ребенка некоторых умений. К таким умениям относится умение воспринимать информацию, выделять и ставить перед собой задачу, искать причины явлений, уметь систематизировать и классифицировать признаки предметов, выделять сходства и различия предметов, их новые свойства.

Интеллектуальная готовность к школьному обучению предполагает, что у ребенка должны быть развиты познавательные потребности, интерес к новым фактам, предметам и явлениям. С этой целью взрослые должны обеспечивать ребенка достаточным потоком информации для активизации мыслительной деятельности, развивать его интерес к познанию нового. Успешнее всего этот процесс происходит через чтение ребенку книг, через привитие ему интереса к чтению и книгам.