Эмоционально-волевое развитие детей с нарушением интеллекта через игровую деятельность: опыт использования игры «Собери сокровища»

Автор: Хадынова Юлия Владимировна

Организация: ГКОУ «Волжская школа №1»

Населенный пункт: г.Волжский

В нашей школе обучаются дети с нарушениями в развитии различных нозологий: умственная отсталость, РАС, нарушения опорно-двигательного аппарата. Данная группа детей отличается не только нарушениями когнитивной  сферы но и эмоционально-волевой. Основная задача педагога-психолога в работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью - создание благоприятных условий для личного развития детей и формирование у них социально-значимых качеств,  необходимых для дальнейшей социализации. В работе с нашими детьми мы часто используем игры с водой , потому что  взаимодействие именно с эти материалом вызывает у обучающихся  максимальный эмоциональный отклик. Пробуждает у них познавательный интерес и способствует расслаблению  и снятию псих-эмоционального напряжения.

И сегодня я хочу познакомить вас с авторской игрой  «Собери сокровища». В основе игры лежит механизм захвата предметов  разной формы, разных размеров, изготовленных из разных материалов. Игра предназначена как для индивидуальной так и для групповой работы. Целевая группа — обучающиеся с ОВЗ в возрасте от 7 до 15 лет, различных нозологий. Также данная игра может быть использована в работе с  норматипичными детьми, с целью гармонизации эмоционального фона.

В работе с детьми с умственной отсталостью данная игра применяется 

1.  в период адаптации в 1х и 5х классах.

2. с целью снятия ситуативной тревожности

3. формирования положительного эмоционального фона и позитивного отношения  к школе.

В работе с детьми с РАС данная игра помогает расширить чувственный опыт обучающихся, учит их работать по инструкции педагога.

Для детей  с ДЦП игра способствует мышечному расслаблению  и развивает моторную сферу.

 Суть игры состоит в следующем — ребенку необходимо достать плавающий в воде предмет и переложить его на плавающую поверхность, не потопив ее. Преимущество данной игры состоит в том что она  позволяет максимально реализовать дифференцированный подход  в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога.  Игра носит вариативный характер для детей с разным уровнем развития.

В чем заключается вариативность игры?

Во-первых, в способах захвата. Например, для детей с ДЦП  более доступным является захват предметов с помощью лопатки, сачка или любого другого крупного  предмета. Самым сложным способом является использование пинцета, палочек.

Во-вторых, вариативность заключается в особенности захватываемых предметов. Проще всего захватить крупные легкие предметы, сложнее всего захватить мелкие тяжелые предметы шарообразной  формы, например, стеклянные шарики.

 В-третьих,  вариативность заключается в особенности расположения предметов с учетом тактильных предпочтений ребенка. Предметы могут находится под водой и тогда ребенку нужно опустить руку в воду, чтобы их достать. Что усложняет задание для тех кто испытывает дискомфорт при контакте с водой. 

Предметы могут плавать на поверхности воды , а также могут лежать по периметру стола, оставаясь сухими.

В-четвертых, в особенностях самой поверхности, на которую ребенок перекладывает предметы. Это может быть маленькая, большая  конструкция, устойчивая или  неустойчивая.

 Чтобы сделать нашу игру увлекательной мы добавили в нее элементы сказкотерапии. Использование сказки во время игры, также носит вариативный характер.  При работе с гиперактивными детьми или детьми, у которых ограничено воображение и нарушено слуховое восприятие сказка не используется.

 Упрощенный вариант сказки мы используем  с младшими школьниками и детьми с тяжелыми множественными нарушениями  в развитии. Подросткам, обучающимся по варианту 1 , мы  предлагаем расширенный текст , обогащенный сложными речевыми конструкциями.

 

Сказка «Увлекательное путешествие плотика»

Инструкция: Сейчас я прочитаю вам сказку. Ваша задача — очень внимательно ее слушать и выполнять задание. Какое? Перед вами находится стол для игр с водой. Вы можете заметить, что на поверхности плавает плот — главный герой нашей сказки. Сейчас он отправится в путешествие и на своем пути будет обретать сокровища — определенные качества. Каждый раз, когда Плотик будет получать новые качества, вам нужно будет достать из воды ровно столько сокровищ, сколько качеств будет названо в сказке, и поместить их к нему на борт. Делать это можно тремя способами: лопаткой, пинцетом или пальцами. Будьте аккуратны, вы не должны потопить свой плот, а также потерять какое-либо из сокровищ, иначе мы начнем наше путешествие заново.

 

Жил-был маленький Плотик. Он все время стоял в гавани и никогда не выходил в море. Однажды наш Плотик решил, во что бы то ни стало найти себе команду. Только он отплыл от гавани, его тут же подхватило волной и вынесло в открытое море. Значилась буря. Проплывая мимо острова, Плотик вдруг услышал, как старый ветхий корабль зовет его переждать шторм в своем порту:

- Я не могу ждать. Мне нужно искать друзей, - ответил Плотик.

- Эх, когда-то и я добивался всех своих целей несмотря ни на что. Тебе предстоит сложный путь. Чтобы у тебя все получилось, я подарю тебе храбрость и уверенность - сказал старый корабль.

Плотик очень обрадовался, возникшему на его борту сокровищу, и продолжил свой путь.

Вокруг стемнело. Вдруг Плотик осознал, что он не знает, куда плыть дальше. Стоило ему об этом подумать, как сбоку от него возник маленький островок, который качался на волнах. Вдруг со стороны островка стал доноситься приятный успокаивающий голос:

- Куда ты плывешь, малютка? - Плотик понял, что это не остров, а большая морская черепаха.

- Я отправился искать друзей, но потерялся», - ответил ей Плотик.  Помни вот что — если ты потерялся, ищи ночью на небе Полярную звезду. Посмотри на нее, она светит ярче всех звезд и всегда указывает на Север». 

И тут на борту у Плотика появилось еще два сокровища.

- Это я подарила тебе знания и мудрость», - сказала Черепаха.  Плотик понял, куда ему держать путь. Воодушевленный, он поплыл дальше. Неподалеку от себя он увидел уставшую чайку. Ему стало жалко птицу и он решил предложить ей помощь.

- Я могу помочь тебе, чайка! Я отвезу тебя, куда ты скажешь!

- Я буду очень благодарна тебе. Ведь я совсем выбилась из сил - чайка присела на плот. И они поплыли вместе. За время пути они очень подружились. Плотик поведал Чайке о своей мечте — найти настоящих друзей, свою собственную команду.

- У тебя все получится!» - сказала Чайка  - Ведь ты настоящий друг и никогда не бросишь в беде. Я отдохнула и мне пора лететь дальше. В память обо мне я дарю тебе три сокровища — отзывчивость, доброту и дружелюбие , - сказала Чайка и улетела. Плотику стало грустно. Он стал плыть медленнее, и не заметил, как остановился.  Вдруг, что-то стало подталкивать его сзади.

- Не вешай нос! Всегда плыви вперед! - разнесся звонкий голос Дельфина. Он подталкивал Плотик плыть быстрее, задорно смеясь.  Его смех был таким заразительным, что Плотик быстро забыл о грусти. 

- Ты вернул мне силы, спасибо!», - поблагодарил Плотик Дельфина.- Продолжай свой путь с улыбкой! В этом тебе поможет оптимизм, которым я с тобой делюсь  - Плотик принял еще один подарок и радостно продолжил путь.

Он плыл так весело и энергично, что проплывающий мимо парусный корабль заметил его.

- Ты такой маленький, но такой жизнерадостный. Как тебе это удается?», - спросил корабль у Плотика.

- Это все благодаря подаркам, которые я получил за время своего путешествия. Раньше я смотрел на такие корабли, как ты, и всегда завидовал вашим парусам, вашему величию, вашей команде. И теперь я путешествую, чтобы обрести это самому. Пусть я и не стану больше, но свою команду точно найду!

- Ты так открыто, не стесняясь, говоришь о своих чувствах! Я хочу сделать тебе подарок — прими от меня парус и два сокровища — честность и щедрость, они помогут тебе быстрее приблизиться к мечте».

Попутный ветер с легкость подхватил парус. Плотик в миг причалил в ближайший порт. 

Тут его заметил молодой человек, стоящий на причале. 

- Какой красивый парус! Какой надежный плот! С таким плотом не страшны никакие бури», - воскликнул он.

Плотик не верил тому, что слышал. Неужели наконец-то исполняется его мечта? Молодой человек взошел на плот и они вместе отправились в дальний путь. Теперь у плота был капитан.

Жил-был маленький Плотик. Однажды, он решил отправиться в путешествие и найти себе друзей. Плотик плыл и встретил старый корабль, который подарил ему храбрость. Плотик плыл дальше и увидел старую черепаху, которая подарила ему мудрость. После Плотик позволил чайке отдохнуть у себя на борту. За это чайка подарила ему доброту. Когда чайка улетела, Плотик загрустил, но задорный дельфин поднял ему настроение и подарил радость. Своей яркой улыбкой Плотик привлек внимание величественного парусника. Кораблю понравилась мечта Плотика и он подарил ему парус, а также поделился щедростью. Плотик быстро доплыл в порт. Там его увидел молодой капитан. И стали они путешествовать вместе.

 

1. file1.pptx (12,9 МБ)

Опубликовано: 11.04.2025