Технологические карты по рисунку для 2 класса
Автор: Варфоламеева Тамара Александровна
Организация: МБУ ДО ДШИ №13
Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск
Пояснительная записка
Технологические карты по рисунку для 2 класса (нормативный срок обучения - 5лет). Созданы на основе нормативных документов обеспечивающих реализацию дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «ЖИВОПИСЬ» (утверждена приказом Министерства культуры РФ от 12.03.2012 г. № 156).
Технологические карты предназначены для проектирования учебного процесса, планирования педагогического взаимодействия преподавателя с учащимися. В основу технологической карты урока входят: раздел и соответствующие темы, цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельность преподавателя и учащихся каждого урока. Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Следующий шаг - оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности.
Образцы технологических карт представлены для 2 класса по предмету рисунок на I полугодие.
Раздел 1. Творческий рисунок. Создание художественного образа графическими средствами.
1.1. Тема. Натюрморт с комнатным растением на светлом фоне.
Раздел 2. Законы перспективы и светотень в рисунке.
2.1. Тема. Зарисовки прямоугольника, квадрата, круга в перспективе.
2.2. Тема. Зарисовки каркасных проволочных моделей в перспективе.
2.3. Тема. Рисунок гипсовых геометрических тел вращения (цилиндр, конус, шар).
2.4. Тема. Зарисовки предметов, подобных телам вращения, с натуры и по памяти.
2.5. Тема. Рисунок гипсового куба.
2.6. Тема. Зарисовки предметов быта, имеющих призматическую форму с натуры и по памяти.
Технологическая карта № 1 2 класс |
Общий объем времени (в часах) |
|||
Максимальная учебная нагрузка 15 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
6 |
9 |
|||
Тема |
Раздел 1. Творческий рисунок. Создание художественного образа графическими средствами. Натюрморт с комнатным растением на светлом фоне. |
|||
Цель |
Формирование навыков рационального выбора точки зрения и формата для изображения натюрморта, передачи пропорций изображаемых предметов, грамотного размещения композиции на плоскости. |
|||
Содержание темы |
Предмет «Рисунок». Организация рабочего места. Рисование тематического натюрморта с комнатным растением и предметами простой формы на светлом фоне. Освещение верхнее. |
|||
Обучающие задачи |
Расширить представление о линейном рисунке и выразительной особенности. Формировать умения и навыки владения графическим материалом. Совершенствовать знания о композиционном решении изображения. |
|||
Развивающие задачи |
Развивать умение анализировать форму предметов. Осваивать законы изобразительной грамоты. Формировать пространственное мышление. |
|||
Воспитательные задачи |
Воспитывать художественный вкус, развивать внимание, наблюдательность и усидчивость. Воспитывать интерес к рисованию с натуры. |
|||
УДЗ |
Знать разнообразные технические приемы рисунка. |
|||
УДУ |
Уметь передавать линией, тоном фактуру, форму предметов натюрморта. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Натюрморт с комнатным растением на светлом фоне Знакомство с материалами, принадлежностями, инструментами, приемами работы карандашом, постановка руки. Композиция листа. Знакомство с перспективными явлениями при рисовании с натуры растительных форм. Линейно-графическое построение предметов натюрморта в прозрачности видения по законам линейной и воздушной перспектив. |
||
|
|
Поэтапное светотеневое изображение предметов. Построение основных отношений количества освещенных и теневых частей форм предметов натюрморта. Выразительная передача образа, формы и строения растения. Различное расположение листьев в пространстве. |
||
|
|
Построение светотеневых отношений форм и фактур предметов различными штриховыми приемами. Подчинение второстепенных предметов натюрморта главному – доминанте, то есть выявление в цельно читаемой композиции и смыслового центра. Особенности выполнения фона. |
||
Домашняя работа |
Зарисовки комнатных растений. |
|||
Зрительный ряд |
Презентация «Линейная и воздушная перспектива». Ф. Малявин «Набросок. Карандаш» Образцы рисунков разных видов; образец рисунка травянистых растений или веточек; методический рисунок натюрморта преподавателя. |
|||
Материалы |
Формат А3. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
Н.М. Сокольникова «Основы рисунка» Н.П. Костерин «Учебное рисование», М. Просвещение, 1980. |
Технологическая карта № 2 2 класс |
Общий объем времени (в часах) |
|||
Максимальная учебная нагрузка 10 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
4 |
6 |
|||
Тема |
Раздел 2. Законы перспективы. Светотень. Зарисовки прямоугольника, квадрата, круга в перспективе |
|||
Цель |
Освоить применение законов перспективы для построения геометрических фигур в пространстве. |
|||
Содержание темы |
Рисование упражнений в связи с темой задания. Линейный рисунок прямоугольного и квадратного листа бумаги в вертикальном и горизонтальном положении с одной и двумя точками схода. Линейный рисунок круга горизонтальном положении. |
|||
Обучающие задачи |
Формировать специальные знания и умения, применяемые в рисунке для изображения геометрических фигур в пространстве. Закрепление понятия об уровне глаз рисующего. Знакомство с понятием перспективного сокращения с одной и двумя точками схода, с приемом построения окружности в перспективе. |
|||
Развивающие задачи |
Развивать пространственное представление используя законы перспективы, понимание конструктивного строения фигур. Развивать зрительную память, внимание, наблюдательность. |
|||
Воспитательные задачи |
Воспитывать аккуратность при выполнении рисунка карандашом |
|||
УДЗ |
Правила последовательного рисования геометрических фигур во фронтальной и угловой перспективе. |
|||
УДУ |
Уметь выполнять линейный рисунок геометрических фигур в заданном пространственном положении. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Сообщение знаний о линейной перспективе: линия горизонта, точка схода; фронтальная и угловая перспективы. Рисование упражнений в связи с темой задания. Линейный рисунок. |
||
|
|
Закрепление понятия об уровне глаз рисующего. Линейно-конструктивные зарисовки створки двери, оконного проема. |
||
Домашняя работа |
Зарисовки мелких предметов геометрической формы |
|||
Зрительный ряд |
Образец выполнения задания. Презентация «Фронтальная и угловая перспективы». |
|||
Материалы |
Формат А 4. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
Н. Ли «Основы академического рисунка». |
Технологическая карта № 3 2 класс |
Общий объем времени (в часах) |
|||
Максимальная учебная нагрузка 10 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
4 |
6 |
|||
Тема |
Раздел 2. Законы перспективы. Светотень. |
|||
Цель |
Изучить закономерности образования объемных форм в пространстве и правила их изображения. |
|||
Содержание темы |
Линейный рисунок каркасных геометрических тел (куб, призма, параллелепипед). Повторение правил перспективы. Углубленный анализ конструктивной формы предметов. Гармоничное построение предметов в соответствии с их различным расположением к уровню зрения. Композиция листа. |
|||
Обучающие задачи |
Активизировать мыслительную деятельность учащихся. Овладеть основами изобразительной грамоты и техникой выполнения конструктивного рисунка. Расширить представление о линейном рисунке и выразительной особенности. |
|||
Развивающие задачи |
Развить ассоциативно- образное мышление, зрительное восприятие. |
|||
Воспитательные задачи |
Усидчивость, концентрация внимания аккуратность. |
|||
УДЗ |
Законы изобразительной грамоты Терминология: компоновка, конструктивное построение, понятие ракурс. |
|||
УДУ |
Уметь анализ форму предметов. Формировать умения и навыки владения графическим материалом в выполнении линейно-конструктивного рисунка. На основе законов перспективы выполнять последовательно линейный рисунок каркасных геометрических тел. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Линейный рисунок каркасных геометрических тел. Повторение правил перспективы. Плоскость и объем. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения каркасных геометрических тел. Понятие ракурса. |
||
|
|
Линейный рисунок каркасных геометрических тел. Передача пространства с помощь закона воздушной перспективы. |
||
Домашняя работа |
Зарисовки мелких предметов геометрической формы |
|||
Зрительный ряд |
Проволочные модели: куб, призма, параллелепипед. Таблицы с изображением линейного рисунка каркасных геометрических тел. Таблица линейная перспектива. |
|||
Материалы |
Формат А 4. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
Н. Ли «Основы академического рисунка». |
Технологическая карта № 4 2 класс |
Общий объем времени (в часах) |
|||
Максимальная учебная нагрузка 15 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
6 |
9 |
|||
Тема |
Раздел 2. Законы перспективы. Светотень. |
|||
Цель |
Изучить закономерности образования объемных форм тел вращения и правила их изображения, дать учащимся практику в рисовании группы геометрических тел в пространстве. |
|||
Содержание темы |
Рисунок гипсовых геометрических тел вращения (цилиндр, конус, шар), расположенных ниже уровня глаз. Анализ конструктивной формы тел вращения. Грамотное построение с учетом законов перспективы. Особенности передачи объема. Фон нейтральный. Освещение верхнее боковое. |
|||
Обучающие задачи |
Дать понятие о разнообразии форм в мире. Понятие форм геометрических тел вращения. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел. |
|||
Развивающие задачи |
Развить умение анализировать форму предметов. Освоить законы изобразительной грамоты. Формировать пространственное мышление. Развить творческие способности и навыки в работе простым карандашом. |
|||
Воспитательные задачи |
Развить внимание, наблюдательность, усидчивость. |
|||
УДЗ |
Названия тел вращения, закономерности образования объемных форм тел вращения и правила их изображения на плоскости используя законы линейной и воздушной перспектив. |
|||
УДУ |
Выполнять рисунок натюрморта из геометрических тел с передачей объема с помощью светотени. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Компоновка и построение натюрморта состоящего из гипсовых геометрических тел вращения (цилиндр, конус, шар), расположенных ниже уровня глаз. Грамотное построение предметов в соответствии с их различным расположением к уровню зрения. |
||
|
Внимание на блик, свет, полутень, рефлекс, падающую тень. |
|||
|
Выявление объема и обобщение рисунка. |
|||
Домашняя работа |
Зарисовки мелких предметов геометрической формы |
|||
Зрительный ряд |
Модели цилиндра, конуса и шара. Учебные таблицы. |
|||
Материалы |
Формат А 4. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
В.А. Яблонский «Рисунок» |
Технологическая карта № 5 2 класс |
Общий объем времени (в часах) |
|||
Максимальная учебная нагрузка 10 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
4 |
6 |
|||
Тема |
Раздел 2. Законы перспективы. Светотень. |
|||
Цель |
Изучить закономерности образования объемной формы кувшина в пространстве и правила его изображения. |
|||
Содержание темы |
Закрепление знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях. Светотеневая передача форма кувшина. Тренировка зрительной памяти. Освещение верхнее боковое. |
|||
Обучающие задачи |
Обучить поэтапному исполнению рисунка бытового предмета (кувшин) |
|||
Развивающие задачи |
Развить умение анализировать форму предмета. Освоить законны изобразительной грамоты в изображении предмета подобного телу вращения. Формировать пространственное мышление. |
|||
Воспитательные задачи |
Развить внимание, наблюдательность, усидчивость. Интерес в рисовании с натуры. |
|||
УДЗ |
Учащийся должен знать законы линейной и воздушной перспектив. Понятие симметрия и этапы рисования предметов, подобных телам вращения. |
|||
УДУ |
Анализировать конструкцию кувшина. Выполнять рисунок используя технику штриха в передаче формы и фактуры предмета. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Зарисовка с натуры кувшина. Ось вращения. Построение горизонтальных осей, соответствующие уровням овалов на переломах формы. Учет пропорции уровней на вертикальной оси. Симметричность. |
||
|
Светотеневая передача формы кувшина. Границы светотеневой части с собственной тенью и границы падающей. Моделирование формы и ее светотеневых отношений штрихом. Выявление фактуры глиняной поверхности. Сохранение цельности формы с читаемостью ее элементов. |
|||
Домашняя работа |
Зарисовки мелких предметов геометрической формы. |
|||
Зрительный ряд |
Учебная таблица поэтапное рисование кувшина. |
|||
Материалы |
Формат А 4. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
Н. Ли «Основы академического рисунка». |
Технологическая карта № 6 2 класс |
Общий объем времени (в часах) |
|||
Максимальная учебная нагрузка 10 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
4 |
6 |
|||
Тема |
Раздел 2. Законы перспективы. Светотень. |
|||
Цель |
Закрепить правила перспективы. Формировать навыки рационального выбора точки зрения и формата для изображения куба, грамотного размещения композиции на плоскости. |
|||
Содержание темы |
Рисунок гипсового куба, расположенного ниже уровня глаз. Закрепление правил перспективы. Композиция листа. Правильное построение. Освещение верхнее боковое. |
|||
Обучающие задачи |
Расширить представление о линейном рисунке и выразительной особенности, совершенствовать знания о композиционном решении изображения, построении основных тональных отношений света, тени собственной и тени падающей, с учетом положения источника света относительно изображаемой формы. |
|||
Развивающие задачи |
Развить умение анализировать форму куба. Формировать пространственное мышление. Осваивать законы изобразительной грамоты. |
|||
Воспитательные задачи |
Развить внимание, наблюдательность, усидчивость. Интерес в рисовании с натуры. |
|||
УДЗ |
Закономерности линейной перспективы. Композиционные приемы. Градацию светотеней. |
|||
УДУ |
Уметь анализировать форму куба. Выполнять рисунок куба по законам перспективы с передачей объема, с помощью светотени. Формировать умения и навыки владения графическим материалом. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Поэтапное исполнение учебного рисунка куба (габариты). Линейно-графическое построение объема куба в линейной и воздушной перспективах в прозрачности видения. |
||
|
Светотеневая передача формы предмета. |
|||
Домашняя работа |
Зарисовки предметов геометрической формы |
|||
Зрительный ряд |
Учебная таблица поэтапное рисование куба. |
|||
Материалы |
Формат А 4. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
Н. Ли «Основы академического рисунка». |
Технологическая карта № 7 2 класс |
Общий объем времени (в часах) Общее количество часов |
В том числе |
||
Максимальная учебная нагрузка 10 часов |
Самостоятельная работа |
Аудиторные занятия |
||
4 |
6 |
|||
Тема |
Раздел 2. Законы перспективы. Светотень. |
|||
Цель |
Научить приемам рисования предметов быта имеющие призматическую форму. |
|||
Содержание темы |
Закрепление знаний и умений, полученных на предыдущем занятии. Светотеневая передача форм предметов. Тренировка зрительной памяти. Освещение верхнее боковое. |
|||
Обучающие задачи |
Изучить конструктивные особенности строения формы предметов быта, помочь освоить приемы изображения объемных предметов быта призматической формы. |
|||
Развивающие задачи |
Развить умение анализировать и сравнивать форму предметов окружающей действительности. |
|||
Воспитательные задачи |
Развить внимание, наблюдательность, усидчивость. Интерес в рисовании с натуры. |
|||
УДЗ |
Закономерности линейной перспективы. Композиционные приемы. Градацию светотеней. |
|||
УДУ |
Уметь анализировать форму предметов быта. Выполнять рисунок по законам перспективы с передачей объема, с помощью светотени. Формировать умения и навыки владения графическим материалом. |
|||
УДИ |
Дата |
Задание |
||
|
|
Линейное построение предметов быта. |
||
|
Светотеневая передача форм предметов. |
|||
Домашняя работа |
Зарисовки предметов геометрической формы |
|||
Зрительный ряд |
Учебная таблица последовательное рисование призмы. |
|||
Материалы |
Формат А 4. Материал – графитный карандаш. |
|||
Литература |
Н. Ли «Основы академического рисунка». |
Список методической литературы
1. Анциферов, Л.Г. Анциферова, Т.Н. Кисляковская. Рисунок. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2003.
2. Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М.: Издательство Академии художеств СССР, 1963.
3. Дейнека А. Учитесь рисовать. М., 1961.
4. Ли Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник. – М.: Эксмо, 2010.
5. Лушников Б. Рисунок. Изобразительно-выразительные средства: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» / Лушников Б, Перцов В. М.: Гуманитар. Из. Центр ВЛАДОС, 2006.
6. Медведев Л. Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку: Учеб. Пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. институтов. –М.: Просвещение, 1986.
7. Основы академического рисунка. 100 самых важных правил и секретов / авт. – сост. В. Надеждина. – Минск: Харвест, 2010.
8. Ростовцев Н. Учебный рисунок: Учеб. Для учащихся педучилищ по спец. 2003 «Преподавание черчения и изо. искусства». 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1985.
Список учебной литературы
1. Барышников А.П. Перспектива. – М., 1955
2. Бесчастнов Н.П. Черно – белая графика. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2006.