Сроки и способы уборки столовых корнеплодов
Автор: Семина Светлана Анатольевна
Организация: ОГБОУ «Чапаевская школа-интернат»
Населенный пункт: Рязанская область, с. Грязное
Цель: формировать у учащихся представления о сроках уборки столовых корнеплодов.
Образовательные задачи: - формировать у учащихся представления о сроках уборки столовых корнеплодов;
- учить пользоваться дополнительными источниками для получения знаний о сроках уборки столовых корнеплодов.
Коррекционно-развивающие задачи: - развивать связную устную речь средствами пересказа по плану и опорным словам;
- корригировать мыслительную деятельность через выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей;
- развивать эмоционально-волевую сферу (навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки).
Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к сельскохозяйственному труду;
- воспитывать умения работать в парах, в команде.
1. Ход урока.
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Отчет дежурного.
Повторение правила по технике безопасности на пришкольном участке.
Тест на внимание. (Учащимся необходимо исключить из представленных картинок лишнюю и обосновать свой ответ). (картинки: морковь, свёкла, малина).
2. Актулизация знаний учащихся, сообщениесообщение темы и цели урока.
- Ребята сегодня мы приступаем к изучению новой интересной темы. Но прежде чем я её вам назову, вы должны отгадать загадки.
1. Загадка. Я круглая и крепкая,
Темно-красные бока.
Я гожусь на обед,
И в борщи и в винегрет. (Свёкла)
(Учащиеся отвечают)
2. Загадка. Я в землю спряталась девица,
Из земли торчит косица.
Выдерну я ловко
Красную …….(морковку)
(Учащиеся отвечают)
- А как мы можем назвать это одним словом? Правильно, корнеплоды. (сообщение темыЗапись в тетради темы урока.)
- А как вы думаете ребята, когда нужно убирать осенью или весной столовую морковь со свёклой? Молодцы, правильно осенью.
- А в каком месяце? Молодцы, в сентябре.
- А почему мы их называем столовыми? Молодцы!
3. Изучение новой темы. (Объяснение учителя)
Морковь и свёкла- это столовые корнеплоды, двулетнее растение. Это самые распространенные культуры среди корнеплодных растений. В них много витаминов и полезных веществ для человека.
А сейчас мы с вами рассмотрим строение этих корнеплодов. (выставление схемы)
В корнеплодах столовой свеклы и моркови различают головку, шейку и собственно корень (рис.1.). Головка и шейка находятся над землей, а корень в почве. У столовой свёклы головка и шейка сильно разрастаются, поэтому корнеплоды столовой свёклы выступают из почвы, а у моркови находятся полностью в почве.
Работа в рабочих тетрадяхи с учебником(стр. 18.) (зарисовка схемы моркови и свеклы по шаблону).
Физкультминутка.
А, теперь мы свами рассмотрим каждый корнеплод по отдельности, свекла боится первых заморозков, поэтому её нужно убирать в первой половине сентября в сухую, теплую погоду, иначе она будет плохо хранится в зимнее время.
А морковь наоборот убирают во второй половине сентября, в сухую, теплую погоду, и если корнеплоды моркови не растрескиваются, то можно не спешить с уборкой. В этот период корнеплоды ещё растут, улучшается вкус, и в них накапливается сахар, и зимой они лучше будут храниться.
Итак – это очень важно когда и в какое время мы будем убирать урожай корнеплодов.
Работа в тетрадях (запись сроки уборки корнеплодов- схема на доске).
- Ребята со сроками мы разобрались, но ещё существуют различные способы уборки. Мы с вами знаем только один способ, который применяем на своем школьном участке – это какой способ? Правильно ручной способ. Молодцы.
А вот в крупных овощеводческих хозяйствах совхозах и колхозах естественно убирают механизированным способом.
А может вы знаете как эти машины называются?
Да, конечно- это свеклоуборочный комбайн и корнеуборочная машина. Хорошо. Открываем учебники на стр. 19. (Идет объяснение учителя)
4. Работа со словарными словами. Запись в маленькие тетради, и проговор в слух словарные слова хором и по отдельности.
5. Первичное закрепление нового материала.
Самостоятельная работа с карточками.
6. В конце нашего урока, ребята, давайте вспомним ещё раз, что мы с вами сегодня на уроке узнали нового.
(Вопросы из учебника)
7. Подведение итогов.
Комментарии, объявление оценок.
Используемая литература.
- Е.А. Ковалева Сельскохозяйственный труд: учеб. Для 7 класса. Спец. (коррекц.) образоват. Учреждений 8 вида/Е.А. Ковалева. М.: Просвещениек, 2006. – 168с.
- Интернет.
- Энциклопедия для детей.
- Книга. Выращивание овощей.