Весенний пейзаж в технике пластилинографии

Автор: Максименко Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «Артёмовская гимназия №7»

Населенный пункт: ЛНР, г.Артёмовск

Цели урока: создание весеннего пейзажа

Задачи урока:

формировать понятие о пейзаже, учить последовательности в работе над пейзажем; развивать творческий потенциал, эстетическое восприятие, расширять кругозор учащихся, прививать интерес к декоративно-прикладному искусству, к живописи; воспитывать любовь к природе, эстетический вкус, внимательность и наблюдательность учащихся.

Оборудование: пластилин, картон, карандаш, влажные салфетки, образец пейзажа, презентация, ноутбук, мультимедийный проектор, костюмы совы и художника, стеллаж для выставки работ.

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Учитель: Добрый день, ребята.

 

Труд – основа нашей жизни,

Он любой украсит день.

Нет стыднее укоризны,

Что тебе трудиться лень.

 

По душе найди работу,

Будь в ней Мастером, твори,

Не стесняйся грязи, пота,

Грубых слов не говори!

 

Труд любой нам очень важен,

Постарайся все пройти,

И душою будь отважен,

Постигая труд в пути.

 

Сегодня на занятии мы с вами будем Мастерами. Я желаю всем удачи и творческого вдохновения.

Мотивация деятельности

Учитель: Сегодня я получила необычное письмо от Мудрой Совы. Она приглашает нас на вернисаж.

- Ребята, а что такое вернисаж? (Дети пытаются ответить на вопрос) Давайте спросим у мудрой совы. Вон она к нам летит. (В класс входит девочка в костюме совы)

Сова: Добрый день, ребята. Слово «вернисаж пришло к нам из Франции. Дословно переводится как «покрытие лаком». Данным – давно перед открытием выставки французские художники покрывали свои картины лаком. Прошли годы, и слово вернисаж стало обозначать открытие в торжественной обстановке выставки, на которой присутствуют специально-приглашённые гости.

Друзья, нам надо торопиться, вернисаж вот-вот распахнёт свои двери.

(На экране появляется изображение картинной галереи)

Учитель:

Сегодня в галерее вернисаж.
Всех приглашают в гости. Приходите!
Портреты, натюрморты и пейзаж -
Что для души угодно - всё смотрите.
Вот деревенька тихо у реки
Стоит, задумавшись, о чём-то вспоминая.
Вот на скамеечку присели старики,
О жизни прожитой тихонько размышляя.

Сова: А вот и приглашённый гость. Это же художник (В класс входит ребёнок в костюме художника)

Художник: Добрый день друзья. Приглашаю вас в первый зал музея. (На экране репродукции картин В. Княгницкого «Пейзаж», В. Жуковского «Приход весны», Станислава Брусилова «Весна», К. Саврасова «Грачи прилетели»)

- Рассмотрите внимательно картины

- Что объединяет эти полотна? (Ответы детей: на всех полотнах изображена весна.)

-Что художники хотели передать в своих творениях? (Ответы детей: на всех полотнах изображено пробуждение природы.)

- Как называется картина, на которой изображена природа? (Ответы детей: пейзаж)

Художник: А хотите ли вы сами нарисовать пейзаж? (Ответы детей)

 

Сова: Но у нас с собой нет красок, кистей.

Учитель: Зато у нас есть пластилин. Ведь мы можем создать прекрасные работы с его помощью.

 

Сова: Разве это возможно?

Учитель: Конечно, мы создадим свои работы в технике, которая называется пластилинография. Картины создаются пластилином на картонной основе.

 

Художник. Эта техника завоёвывает мир. Давайте пройдём во второй зал. Перед нами работы перуанского художника Valentin Falconi. Он с детства увлекался лепкой из пластилина, и это увлечение привело к тому, что став взрослым, он стал директором мультипликационной студии.

Но широкую известность Валентино принесли его картины в технике пластилинографии, созданные по мотивам картин великих художников.

Давайте посмотрим. Перед нами пластилиновые картины Valentinо Falconi, а рядом картины художника импрессиониста Винсента Ван Гога.

 

Рис. 1. Valentin Falconi Рис. 2. Винсент Ван Гог «Звездная ночь»

 

Рис. 3 Valentin Falconi Рис.4.Винсент Ван Гог «Подсолнухи»

-Какое впечатление производят полотна? Нравятся ли они вам? Что общего и чем отличаются полотна Мастеров? (Ответы детей)

Как вы видите, из пластилина можно творить шедевры.

Сова: Давайте и мы скорее приступим к работе.

Учитель: Давайте, но прежде чем мы начнём творить, вспомним правила техники безопасности при работе с пластилином.

Инструктаж по ТБ

Пластилин в рот не бери.

Руки об себя не три.

Со стекой осторожным будь.

Ты про дощечку не забудь.

 

Физкультминутка

Перед тем, как мы приступим к работе, давайте немного разомнёмся.

Солнце стало пригревать,

Стали капельки стучать,

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки,

Их попробуй, догони!

 

Практическая часть занятия

Демонстрация образца изделия.

 

Рис.5.Образец изделия

Поэтапное выполнение изделия

Для того чтобы выполнить нашу работу, нам понадобятся лист картона, пластилин, карандаш, влажные салфетки, чтобы вытирать руки.

1. Возьмём лист картона и простым карандашом нарисуем линию горизонта.
2. Рисуем небо. Для этого возьмём кусок голубого пластилина. Разомнём его в руках. И начинаем размазывать пластилин по листу. Для этого отрываем кусочек пластилина с размером с горошину, прикладываем к основе и размазываем в горизонтальном направлении.

 

После того, как верхняя часть листа заполнена, берём зелёный пластилин и таким же образом заполняем нижнюю часть листа.

 

После этого берём маленький шарик белого пластилина и размазываем его на синем фоне, формируя облака.

 

Рис. 6.

 

Берём коричневый пластилин, скатываем жгут и формируем ствол и ветви дерева.

 

Рис. 7.

 

После этого берём пластилин изумрудного оттенка и формируем маленькие капельки. Это будут листочки.

 

Рис. 8.

 

Добавим молодую травку, первоцветы и весеннее солнышко.

Вот и готова наша картина.

Подведение итогов урока

Художник: Молодцы, ребята. Отличные работы у вас получились. Давайте их представим в третьем зале нашей галереи. (Выставка работ учащихся)

 

Рефлексия «А напоследок я скажу»

Художник: Ну что ж, наше путешествие в галерею подошло к концу. Я бы хотел, чтобы вы оставили отзывы о нашей встрече в нашей Книге отзывов. Перед вами листочки, напишите, ответы на вопросы:

- Оправдались ли ваши ожидания от занятия?

-Если не оправдались, то почему?

- Кому бы вам хотелось сказать «Спасибо!»

(Дети записывают ответы на вопросы на листочках. Мудрая Сова собирает листочки и передаёт учителю.)

 

Учитель: Мне тоже понравилось наше путешествие, наша работа. Покидая залы нашей галереи, мне хотелось бы сказать словами поэта

 

О, сколько чувств я испытала тут!
Искусство нас от суеты спасает.
Спасибо авторам за мастерство и труд.
Пусть галерея дальше процветает!

 

Список использованной литературы

Интернет-источники

1. Горелая Галина . В художественной галерее. Стихи. RU https://stihi.ru/2017/11/08/10791
2. Шаламонова Елена. Труд. Стихи. RU https://stihi.ru/2004/08/23-81

 

Полный текст статьи см. в приложении.