В настоящее время работа с одарёнными детьми становится всё более актуальной. В статье описаны формы и методы работы, которые я использую для работы с одарёнными детьми на уроках и во внеурочное время.
Реализация новых ФГОС в образовательной области «Искусство. Музыка». Формирование личностной культуры учащихся.
Цель урока: На основе чувственных ощущений научить детей находить сходства произведений разных видов искусств, отражающих красоту русской природы; установить внутренние связи музыки, литературы и живописи.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Цель заняти: способствовать развитию умений применять математические знания в различных ситуациях.
Я увлечена профессией, своим делом, осознаю важность и нужность работы.
Я счастлива, когда ребята с удовольствием идут ко мне в спортивный зал.
Вот это то, к чему я так стремилась.
Урок относится к разделу органической химии. В течение урока учащиеся знакомятся с новым классом органических веществ «Спирты». Изучают строение молекулы, классификацию, номенклатуру и применение спиртов. В урок включен практический модуль, при выполнении которого учащиеся изучают физические и химические свойства, а также токсикологическое действие на живые организмы. В связи с тем, что спирты широко применяются в разных отраслях, и имеют положительную и отрицательною роли, урок заканчивается суд
Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Человек не может существовать в мире и не познавать его. Для этого необходимо, чтобы в школе особое место занимали такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика. В данной работе предлагаю сценарий урока-обобщения, состоящего из двух взаимосвязанных между собой блоков: урока-исследования и урока – защиты творческих проектов.
Хочу поделиться своим небольшим опытом в организации развивающей среды на прогулке. Именно игра позволяет выявить задатки ребенка и превратить их в способности, развивает умения и навыки, стимулирует развитие дошкольника в целом.
Цель: обобщить полученные знания детей. Задачи: Закрепить прямой счет в пределах 5, знание цифр в пределах 5, обозначать количество предметов цифрой. Продолжать формировать пространственные представления, умение ориентироваться на листе в крупную клетку, в пространстве. Продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметр длины, ширины, высоты, использовать в речи слова “длиннее - короче”, “выше - ниже”, “шире - уже”. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (
Сегодня мы поговорим о том, как начинается детский негативизм?
Где-то в возрасте от года до двух у всех малышей наступает стадия негативизма. Она характеризуется тем, что слово «нет» становится самым любимым словом ребёнка…
Краткосрочный предметно-ориентированный проект «Координатная плоскость». Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.д.); опрос по теоретическому материалу, решение задач по готовым чертежам.
Разработка данного урока предназначена для учащихся 11 класса социально-гуманитарного профиля. Урок изучения нового материала с использованием технологии модульного обучения. Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения: по содержанию обучения, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля. Учитель составляет для ученика блок-модуль, где прописаны советы в письменной форме как рационально действовать.
Статья помогает учителю физической культуры интересно, многогранно построить свой урок. Разнообразить его своим подбором игр для успешного усвоения задач на уроках.
Цели занятия упражнять в рисовании предметов круглых форм; продолжать учить работать кистью (правильно держать кисть, обмакивать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю краску о край баночки); закреплять знание цветов (красного, желтого, зеленого, синего); различать предметы круглой формы, рассматривать свою работу, совершенствовать двигательные навыки.
