Способ профилизации содержания: Бинарный урок, практико-ориентированные задание .
Межпредметные связи с дисциплиной общепрофессионального цикла Техническая механика
Проект интегрированного (бинарного) урока дисциплин математика и техническая механика по теме: «Методы дифференцирования при определениии параметров движения точки»;
В современном мире, где технологии бурно развиваются, дистанционное обучение стало неотъемлемой частью образовательного процесса, особенно для студентов средних профессиональных образовательных учреждений (СПО). Однако, переход от традиционного обучения в реальной аудитории к виртуальной среде создает новые вызовы в плане мотивации студентов. Оторванные от привычной учебной среды, студенты СПО могут испытывать трудности с самоорганизацией, чувствовать с
Аннотация: в статье рассматривается образовательная деятельность, направленная на развитие речи у детей с тяжелыми нарушениями речи в подготовительной группе комбинированного вида компенсирующей направленности. Подчеркивается значимость индивидуализированного подхода в обучении, учитывающего особенности и потребности каждого ребенка. Важным аспектом является интеграция различных методов и приемов, способствующих формированию коммуникативных навыков, развитию фонематического восприятия и расширени
Цель: Формирование понятий “слово” и “предложение”.
Задачи:
-Согласовывать слова в предложении, определять вид предложений по интонации.
-Развивать внимание, логику мышления, речь и расширять кругозор учащихся через предметную интеграцию.
-Воспитывать интерес к предмету, любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи.
Инклюзивное образование в современном обществе в настоящее время очень мало учитывает личностные, психофизиологические, познавательные особенности и жизненные потребности людей с ограниченными возможностями. Инвалидность не должна ограничивать людей на пути к успеху.
Автор: Хаметова Екатерина Сергеевна, Егорова Ирина Ивановна, Колобова Елена Владимировна
Высшее профессиональное образование в России имеет более чем полувековую историю, оно было выстроено по принципу узкой специализации, как и все высшее образование. Инновационные процессы входят в противоречие с существующей традиционной подготовкой, однако между ними имеется диалектическая взаимосвязь, и можно утверждать, что в последнее десятилетие в образовании сосуществуют две тенденции развития образования - традиционная и инновационная. Введение программ интегративных и авторских учебных кур
Результативность выступлений на соревнованиях по эстетической гимнастике напрямую зависит от качества исполнения элементов композиции. К базовым навыкам эстетической гимнастики относятся движения тела - волны, взмахи, расслабление, скручивание. Исходя из этого, в статье освещен метод обучения движениям тела на начальном этапе подготовки с использованием здоровьесберегающей технологии – комплекса дыхательных упражнений.
В статье приводятся фрагменты 5 уроков математики и разработка одного урока геометрии. Представленный материал содержит приемы технологии развития критического мышления на уроках. Может применяться учителями математики в работе.
В ходе изучения теоретических и методических материалов все чаще обсуждаются вопросы развития координации у детей младшего школьного возраста. В настоящее время специалисты в области педагогики и хореографии ищут пути усовершенствования методик и обсуждают значения развития координации в младшем школьном возрасте. Координация – это тактика в хореографии, последовательный путь освоения правил, приемов, при помощи которых можно управлять устойчивостью, равновесием. «Любое движение требует равновеси
Игра наряду с трудом и учением — один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра - это вид деятельности в ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Все люди разные и нрав у каждого свой. Он не формируется посредством внешних факторов, а дается природой и напрямую зависит от особенностей нервной системы, которые формируются к 6 годам. Однако, самые выразительные черты видны уже с грудного возраста. Некоторые дети беспокойны, крикливы и активны, а некоторые наоборот, очень спокойные, не плаксивые и легко засыпают.
Известны слова Антона Рубинштейна о том, что "педаль - душа фортепиано". И с этим нельзя не согласиться, если вспомнить, какие богатейшие художественные возможности педаль открывает пианисту. В целом педализация является частью исполнительского процесса, поэтому пианист, использующий педаль, должен не только проявить свою индивидуальность и свой вкус, но прежде всего опираться на высокие художественные принципы.
