Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Человек не может существовать в мире и не познавать его. Для этого необходимо, чтобы в школе особое место занимали такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика. В данной работе предлагаю сценарий урока-обобщения, состоящего из двух взаимосвязанных между собой блоков: урока-исследования и урока – защиты творческих проектов.
Хочу поделиться своим небольшим опытом в организации развивающей среды на прогулке. Именно игра позволяет выявить задатки ребенка и превратить их в способности, развивает умения и навыки, стимулирует развитие дошкольника в целом.
Цель: обобщить полученные знания детей. Задачи: Закрепить прямой счет в пределах 5, знание цифр в пределах 5, обозначать количество предметов цифрой. Продолжать формировать пространственные представления, умение ориентироваться на листе в крупную клетку, в пространстве. Продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметр длины, ширины, высоты, использовать в речи слова “длиннее - короче”, “выше - ниже”, “шире - уже”. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (
Сегодня мы поговорим о том, как начинается детский негативизм?
Где-то в возрасте от года до двух у всех малышей наступает стадия негативизма. Она характеризуется тем, что слово «нет» становится самым любимым словом ребёнка…
Краткосрочный предметно-ориентированный проект «Координатная плоскость». Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.д.); опрос по теоретическому материалу, решение задач по готовым чертежам.
Разработка данного урока предназначена для учащихся 11 класса социально-гуманитарного профиля. Урок изучения нового материала с использованием технологии модульного обучения. Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения: по содержанию обучения, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля. Учитель составляет для ученика блок-модуль, где прописаны советы в письменной форме как рационально действовать.
Статья помогает учителю физической культуры интересно, многогранно построить свой урок. Разнообразить его своим подбором игр для успешного усвоения задач на уроках.
Цели занятия упражнять в рисовании предметов круглых форм; продолжать учить работать кистью (правильно держать кисть, обмакивать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю краску о край баночки); закреплять знание цветов (красного, желтого, зеленого, синего); различать предметы круглой формы, рассматривать свою работу, совершенствовать двигательные навыки.
На уроке русского языка по подготовке учащихся к написанию сжатого изложения в 9 классе использован авторский электронный образовательный ресурс – подкаст. Подкаст создан Винокуровой Н.Р., учителем русского языка и литературы МОБУ СОШ №35 на программе гаражбaнd. Изображение подкаста - иллюстрация М.А. Врубеля «Дуэль», музыка группы Daft Punk, текст – комментарий к рисунку читает Винокурова Н.Р. Такой аудио-видеофайл можно использовать при подготовке учащихся 9 класса к заданию С1 ГИА в 9 классе.
Познакомить детей 2 класса в увлекательной форме с элементами геометрии. Учатся формировать геометрические представления об отрезке, развитие познавательных процессов и положительной мотивации к учению у младших школьников. На уроке развиваются коммуникативные навыки, умения убеждать, договариваться, работая в группе.
Профессиональная подготовка лиц со сложной структурой дефекта в специальной (коррекционной) школе VIII вида г. Коврова направлена на реабилитацию – компенсацию ограничений жизнедеятельности в целях социальной адаптации инвалидов, достижения ими материальной независимости и их интеграции в общество.
Под разноуровневым обучением понимают такую организацию учебно-воспитательного процесса, при которой каждый студент имеет возможность овладеть учебным материалом по отдельным учебным предметам программы на разном уровне, но не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей. При этом за критерий оценки деятельности студента принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению.
Разноуровневое обучение даёт шанс каждому студенту организова
Урок как целостная система Более или менее законченный отрезок педагогического процесса в классно-урочной системе обучения - это урок. По образному выражению Н.М. Верзилина, "урок - это солнце, вокруг которого, как планеты, вращаются все другие формы учебных занятий". Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа - к
- познакомить обучающихся с рассказом Г.Скребицкого «Художник-весна»,
- формировать навыки правильного, быстрого и выразительного чтения,
- формировать умения работать с текстом.
- развивать образное воображение, внимание, память, мышление;
- воспитывать речевую культуру; пробуждать любовь и бережное отношение к родной природе и ко всему живому.
Автор: Никеров Александр Александрович, Тимофеева Мария Юрьевна
Универсальные учебные действия (УУД) – это совокупность действий школьника, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
УУД обеспечивают усвоение моральных норм и ценностей, умение самостоятельно учиться, успешное взаимодействие с окружающими в ходе общения и совместного обучения, формируют метапредметные умения.
