Проект «Глаза – зеркало души»

Автор: Людмила Николаевна Величко

Организация: МАДОУ Ковдорского м.о. детский сад №29 «Сказка»

Населенный пункт: Мурманская область, Ковдорский м.о., Ковдор

 

Паспорт проекта
Актуальность	Из всех органов чувств человека глаза считаются самым драгоценным даром природы. Зрение дает людям почти 90% информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, отдыха, повседневной жизни. И каждый должен понимать, как важно оберегать и сохранять зрение. Потеря зрения, особенно в детском возрасте - это трагедия. Поскольку организм ребенка очень восприимчив ко всякого рода воздействиям, именно в детском возрасте развитию зрения должно быть уделено особое внимание.
Проблема	Недостаточно знаний у детей о профилактике зрительных нарушений.
Цель	Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни, о необходимости соблюдения правил ЗОЖ на примере сохранения зрения.
Задачи	Познакомить со строением и значением глаза; Выявить причины, вызывающие ухудшение зрения; Показать значимость проблемы сохранения зрения; Расширить представления об опасностях, угрожающих зрению человека в современной повседневной жизни, в быту; Раскрыть значение глаз не только как органа зрения, но и как органа чувств, выражающего душевное состояние человека его внутренний мир.
Формы и методы работы, используемые в ходе реализации проекта	просмотр презентаций; проведение инсценировок; организация продуктивной деятельности; организация сюжетно-ролевых и дидактических игр; чтение и разучивание стихов, пословиц о глазах; разучивание зрительных гимнастик, физкультминуток; прослушивание песен о глазах; проведение викторины.
Предполагаемый результат:	Дети знают основы ухода за своими глазами, стремятся следить за своим здоровьем, напоминают друг другу правила сохранения зрения. Имеют представления о способах оказания первой помощи при легких травмах.
Этапы реализации проекта:	1. Подготовительный этап: на данном этапе изучили литературу, подготовили материалы по данной теме, разработали формы работы с детьми, родителями, воспитателями, специалистами; отобрали художественный, иллюстративный материал для оснащения познавательной среды в группе, подобрали дидактические игры для развития зрительного восприятия, провели консультации для родителей с целью ознакомления с темой проекта. 2. Основной этап: проектная мероприятия. 3.Заключительный этап: подведение итогов, оформление материалов проекта. Отчет по проекту.

 

 

Перспективный план.

№	Вид деятельности (мероприятия)		Цель	Время проведения
1.Подготовительный этап
1.	Осмотр детей окулистом.	Выявить детей с нарушением зрения.			Сентябрь
2.	Изучение литературы	Просмотреть и проанализировать литературу по проблеме проекта, с целью внедрения ее в организационные моменты.
3	Подбор дидактического материала.	Подобрать материал с учетом состояния зрительных функций, уровня развития зрительного восприятия и индивидуальных особенностей детей.

 

2. Основной этап. Непосредственная образовательная деятельность.
1.	«Для чего нужны глаза».		Дать детям понятие о том, что глаза - одни из самых главных помощников человека, что благодаря им люди многое узнают о окружающем мире.					Октябрь
2.	Экскурсия к окулисту.		1.Обобщить представления детей о профессии врача-окулиста (офтальмолога). 2.Познакомить с некоторыми трудовыми действиями врача-окулиста, проверка зрения. 3.Показать детям работу отдельных офтальмологических приборов.					Ноябрь
3.	«Ты себе не навреди, свои глазки береги».		1. Уточнить представления детей о глазах и их назначении. 2.Закрепить знания о том что, полезно и вредно. 3.Воспитывать у детей бережное отношение к своему зрению.					Декабрь
4.	Очки - мои помощники.		1. Расширять и дополнять знания детей о значении очков в их жизни, правилах обращения с очками. 2. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, бережное отношение к очкам					Январь
5.	Ах, эти чудные глаза.		1. Продолжать формировать элементарные представления о роли органа зрения как одного из основных органов чувств в жизни человека;2. Научить детей элементарным способам сохранения зрения; - выявить имеющиеся у детей и расширять знания детей о зрении людей и животных.					Февраль
6.	Если глазки плохо видят		1.Формировать представления детей о своих зрительных возможностях. 2. Закреплять представление о необходимости пользоваться очками. 3. Учить пользоваться вспомогательными средствами - лупой, биноклем. 4. Учить сравнивать и описывать свои зрительные впечатления, полученные в очках и без очков.					Март
7.	Наши помощники. Глаза.		1. Закреплять представления детей о роли зрения в жизни человека. 2. Учить понимать, какую информацию об окружающем можно получить с помощью зрения. 3.Учить детей дополнять зрительную информацию той, которую они получают с помощью сохранных анализаторов.					Апрель
8.	Глаза - зеркала души.		1. Учить детей различать цвет глаз, определять настроение человека по глазам.					Май
Беседы и сюжетно ролевые игры с детьми.
1.		Наши глаза.	Дать детям знания соответствующие возрастным особенностям о глазах и зрении.					Октябрь
2.		Как сохранить хорошее зрение.	Закрепление полученных знаний у детей об органах зрения – глазах.					Ноябрь
3.		Правила ухода за очками.	Познакомить детей с правилами ухода за очками.					Декабрь
4.		Проведение сюжетно-ролевой игры »Больница» На приеме у офтальмолога.	Закреплять и пополнить знания детей о труде врача-офтальмолога. Вызвать уважение к его труду. В игровой форме создать положительное отношение к ношению очков и окклюзий.					Январь
5.		Домик для очков.	Дать детям информацию для чего нужен футляр для очков. Прививать аккуратное отношение к очкам в игровой форме.					Февраль
6.		Экспериментальная деятельность. Рассматривание предметов через грязные и чистые стеклышки	Помочь детям получить опыт, что и как видят глаза через главные и чистые стекла очков.					Март
7.		Сюжетно-ролевая игра «Кукле Наде нужна наклейка» Совместно с детьми сделать наклейки для кукол.	Продолжать положительное отношение к ношению окклюзий, показать важность ношения.					Апрель
8.		Вечер загадок «Все о зрении»	Закреплять умение детей отгадывать загадки, создать радостное настроение
Комплексы упражнений гимнастики для глаз.
1.«Паучок» 2.«Зайчики» 3.«Веселая неделька» 4.«Где наш пальчик замечательный?» 5. «Ежик» 6. «Мячики» 7. «Наши глазки» 8. «Глазки отдыхают» 9. «Волшебный сон» 10. «Самолет» 11. Комплекс упражнений «На море» 12 «.Лучик солнца»					Снятие зрительного напряжения, развитие глазодвигательных функций, укрепление глазных мышц.			В течении года
Комплексы пальчиковой гимнастики.
1. «Гриша шел» 2. «Тук да тук» 3. «Ладушки-ладошки» 4. «Цветок» 5. «Этот пальчик» 6. «Помощники» 7. «Прятки» 8. «На полянке» 9. «По грибы» 10. «Дождик» 11. «Зайцы» 12. «В гости к пальчику большому»						Развитие тактильной чувствительности, координированного движения пальцев и кистей рук. Увеличение подвижности пальцев Массаж активных точек на пальцах и ладонях		В течении года
Альбомы и игры для детей.
1.Правила бережного отношения к зрению (В картинках) Игра «Зоркий глаз» 2.Упражнения на развитие зрительного внимания «Что нарисовано». 3. Линейки-трафареты. 4. Игры: Дидактические: «Составь глаз», «Что изменилось?» (форма, цвет глаз), «Посмотри, запомни, изобрази», «Найди отличия», «Чудесный мешочек», «Глаза животных», «Собери по цвету и расскажи», «Помощники и враги глазам», «Полезно – вредно». Словесные: « Глаза какие?» (прилагательные), «Ласковое слово для глазика», «Глаза нужны для…» «Продолжи предложение», «Подбери слово» Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Детский сад». Ситуация «Ребенок повредил глаз». «Поликлиника». «Аптека». Подвижные: «Жмурки», «Чей голос», «Прятки», «Слепой и поводырь», «Найди и промолчи».							С помощью картинок познакомить детей с правилами бережного отношения к своему зрению. Тренировка зрительных анализаторов, развитие целостного восприятия, внимания. Развитие зрительного внимания, зрительной памяти. Учить обводить по контуру, вычленять предметы из группы предметов. Развивать глазомер, зрительное восприятие. Развитие зрительного внимания, кратковременной и долговременной зрительной памяти, развитие восприятия формы, моторики.	В течение года.
Консультации для родителей.
1.	Что нужно знать о детских глазах?			Дать информацию о признаках нарушения зрения у детей. На что нужно обращать внимание, чтобы выявить глазную патологию?					Октябрь
2.	Значения развития осязания и мелкой моторики у детей имеющих нарушения зрения.			Рассказать родителям о необходимости развития осязания и мелкой моторики. Предложить игры на развитие осязания и мелкой моторики.					Ноябрь
3.	Проведение зрительной гимнастики.			Рассказать о важности проведения зрительной гимнастики. Познакомить с правилами ее проведения. Предложить комплексы для проведения с детьми дома.					Декабрь
4.	Памятка «Как выбрать очки и правильно с ними обращаться».			Рассказ врача – офтальмолога о том, как правильно выбрать очки и обращаться с ними.					Февраль
5.	Памятка «Телевизор и дети».			Рассказать о правилах просмотра телевизора детьми с нарушением зрения. Выяснить как соблюдаются эти правила детьми дома					Апрель
6.	Детское зрение. Защита и профилактика.			Дать знания родителям о мерах по профилактике нарушений зрения детей, защите детского зрения.					Май
Папки передвижки
1.	«Что такое гимнастика для глаз и зачем она нужна?»			Дать родителям сведения, что такое гимнастика для глаз и почему ее необходимо проводить с детьми имеющими нарушения зрения.					Октябрь.
2.	Гимнастика для глаз (картотека)			Предложить вниманию родителей различные комплексы гимнастики для глаз.					Ноябрь
3.	Играя - лечимся.			Предложить вниманию родителей информацию о том, как можно использовать игры с целью коррекции нарушений зрения					Декабрь
4.	Игры для детей с нарушением зрения.			Дать информацию родителям об играх для детей с ослабленным зрением, в которые можно играть с детьми дома.					Январь
5.	Игровые упражнения для снятия зрительного утомления дошкольников.			Предложить родителям игровые упражнения для снятия зрительного утомления.					Февраль
6.	Игры для детей с ослабленным зрением.			Вниманию родителей предложить специально подобранные игры для детей с нарушением зрения.					Март
7.	Гимнастика для глаз на каждый день			Дать родителям примерный комплекс гимнастики для глаз на каждый день.					Апрель
8.	Комплексы упражнений для глаз.(Для взрослых)			Комплекс упражнений для снятия усталости с глаз. Комплекс для улучшения зрения. Комплекс для профилактики близорукости.					Май

 

№	III. Заключительный этап.
1	Обследование детей у окулиста.	Узнать результаты.	Май
2	Родительское собрание на тему о достигнутых результатах.	Информировать родителей о проделанной работе, привлечь их к сотрудничеству, повысить их ответственность за ребёнка.	Май
3	Проведение викторины.	Выяснить результат знаний детей по проекту.	Май

 

 

Отчет по проекту:

Работая над проектом, дети расширили представление о своем здоровье, узнали, как можно поддержать, укрепить и сохранить здоровье глаз.

В течении всего времени дети познакомились с органом зрения, глазом, узнали об его строении, значении для человека. Узнали, какие причины вызывают ухудшение зрения и правила, благодаря которым, можно сохранить и укрепить зрение. Поняли, что необходимо внимательней относиться к себе, к своему здоровью.

Говорят, глаза - зеркало души, они наши окна, через которые мы получаем информацию об окружающем мире. Нужно помнить, что наши глаза отдыхают при созерцании живой природы, поэтому необходимо как можно больше бывать на свежем воздухе, на природе. И, конечно, регулярно делать гимнастику для глаз, соблюдать правила профилактики глазных заболеваний. И тогда окружающий мир будет радовать нас своей красотой! Таким образом, цель и задачи проекта выполнены.

 

Приложение

Конспект занятия с элементами ОБЖ для подготовительной группы.

Тема: «Очки – мои помощники».

Цель: Расширить и дополнить знания детей о значении очков.

Задачи: привести детей к пониманию, что зрение необходимо беречь; развивать зрительную память, логическое мышление, речевой аппарат; воспитывать гуманное отношение друг к другу.

Предварительная работа: беседа «Ты себе не навреди, свои глазки береги», «Для чего нужны глаза»,

Оборудование и материал: очки, картинки с изображением глазного яблока, картинка с изображением предметов опасных для глаз, геометрические формы, бумажные оправы для очков, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия:

Вос.:Ребята послушайте пожалуйста загадку и определите чему же будет посвящено наше сегодняшнее занятие.

Стеклянные колеса

Не едут дальше носа,

За уши цепляются,

На носу катаются. (очки).

Ответы детей.

Вос.: Молодцы! Ребята, давайте посмотрим, из чего же состоят очки? (2 дужки, 2 стекла, оправа). А теперь мы составим свою загадку.

Название частей	Сколько их	На что похожи
Дужка	2	крючки
Стекла	2	лужи
Оправа	1	буква В

Два крючка и лужи две,

А живут все в букве «В».

Вос.: Очки – это помощники людям, которые плохо видят. Вы, конечно, знаете, что некоторые люди носят очки. Сегодня я вам расскажу, почему они надели очки и еще мы с вами поговорим, как правильно себя вести с теми детьми, которые носят очки.

На улице, во дворе, в саду вы встречали детей, которые плохо видят?

И, наверное, есть такие дети, которые обзывают «очкариками» тех, кто носит очки.

Смеяться над людьми и обзываться нехорошо. Это глупо и жестоко. Вот какое стихотворение написал поэт С.Я. Маршак:

Над теми, кто надел очки

Смеются только дурачки.

Физминутка.

Глазкам нужно отдохнуть. (Ребята закрывают глаза)

Нужно глубоко вздохнуть. (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

Глаза по кругу побегут. (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами)

Глазкам стало хорошо. (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

Увидят мои глазки все! (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Вос.: Посмотрите на картинку и скажите, что здесь нарисовано? (глаз) На какой фрукт похож наш глаз? (на яблоко) Глазное яблоко имеет разную форму и от этого зависит зрение человека. Посмотрите и скажите, чем они отличаются друг от друга? (одно круглое, другое вытянутое)

Если у человека вытянутое глазное яблоко, значит, он видит плохо. Ему приходится носить очки с детства. Но иногда мы сами портим свое зрение. Посмотрите сценку и скажите, почему Крокодил потерял зрение, и ему пришлось одеть очки.

Инсценировка «Берегите зрение»

К окулисту пришел Крокодил,

Плакал горько, совета просил:

- Я весь день телевизор смотрел,

До полуночи над книгой сидел,

Свет обычно включать не любил

И в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь не могу!

Врач ответил: - Я вам помогу.

Но при этом с досадой сказал:

-Вам беречь надо было глаза!

Непростительное поведение-

Так испортить хорошее зрение!

В темноте никогда не читайте!

Телевизор пореже включайте!

И придется очки заказать,

Чтобы снова газеты читать.

Почему Крокодил потерял зрение, и ему пришлось надеть очки?

Ответы детей: много смотрел телевизор, читал много, в темноте проводил вечера.

А еще глаза можно поранить. Поиграем в игру «Путаница».

Но если вы все - таки надели очки, не расстраивайтесь, ведь почти у каждого человека есть какой-нибудь недостаток. Очки надо обязательно носить, ведь:

В очках и небо голубей

Просторнее и выше,

И виден каждый воробей,

Усевшийся на крыше.

Подвижная игра «Найди предмет». Для проведения этой подвижной игры необходимо разложить по всей комнате в самых разных местах небольшие предметы. Это геометрические формы. Задание для ребенка – максимально быстро найти все игрушки.

Вос.: Скажите, мне ребята, а кто быстрее найдет предметы дети, которые хорошо видят или кто плохо видит?

Дети: кто хорошо видит.

Вос.: У вас на столах лежат оправы для очков, возьмите цветные карандаши или фломастеры и красиво их раскрасьте.

Молодцы! Посмотрите, какие красивые у вас получились оправы (в дальнейшем оправы используются для сюжетно – ролевой игры «Больница», сюжет «У окулиста»).

 

 

 

Демонстрационный дидактический материал: картинки с изображением совы, орла, рака, зайца, лягушки; белый халат и шапочка окулиста для воспитателя; книга «Уроки Айболита», картинки «вредно и полезно для глаз».

Раздаточный дидактический материал: картинки с изображением совы, человека, зайца, рака, орла, лягушки без глаз – для дорисовывания детьми.

Словарь новых слов: окулист, хрусталик, радужная оболочка, зрачок.

Обучающие, развивающие и воспитывающие задачи:

1. Закрепить знания детей о внешнем строении глаза.
2. Познакомить детей с внутренним строением глаза. Дать первоначальное понятие о функциях радужки, зрачка, хрусталика.
3. Вызвать у детей интерес и желание познать свой организм.
4. Дать детям знание о функциях органов зрения и их внешнем строении (глаза видят, их форма, цвет, размер).
5. Дать знание о различных особенностях животных (орел, сова, заяц, лягушка, крот, рак), показать детям особенности глаз животных, их механизмов приспособления к окружающему миру (различной среде обитания).
6. Показать детям, что полезно, а что вредно для глаз. Воспитывать у детей бережное отношение к своему зрению и к зрению других людей.

Ход занятия

Вводная часть

Вос,: Отгадайте загадку: «Два братца через дорогу живут, а друг дружку не видят»?

Дети: Глаза.

Вос.: Почему вы думаете, что это глаза.

Ответы детей.

Вос.: Правильно, вы можете видеть все окружающее нас благодаря глазам. Сегодня мы с вами поговорим о том, почему же наши глазки плохо видят?

Разберёмся вместе дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
Для чего нужны глаза?
Чтоб текла из них слеза?

Основная часть

Вос.: А как вы думаете, еще что-нибудь нужно, чтобы нам видеть?

Ответы детей.

Вос.: Конечно, нам нужен свет. Если мы с вами окажемся в темноте, даже наши глазки не помогут нам видеть. Вы все пойдёте в школу, а для чего вам будут нужны там глаза?

Ответы детей.

Вос.: Правильно. С помощью глаз мы можем различать цвета, радоваться если видим что-то весёлое, смешное или грустить. С помощью глаз мы можем видеть опасность, например огонь, и не обжечься. Поэтому глаза нужно беречь.

Вос.: С помощью зрения распознаются формы и детали предметов, их цвет и движения.

Ребята, а какие ситуации могут произойти, после которых человек плохо видят?

Ответы детей.

Вос.: Молодцы! Я вам предлагаю посмотреть картинки , на которых будет изображена причина плохого зрения.

Вос.: Ребята, а если ваши глазки заболели куда вы пойдёте? А как называют врача, который лечит глаза? Вот сейчас мы отправимся с вами в поликлинику на приём к врачу окулисту.

 

 

Окулист осматривает ребенка. (Конюктевит. Ячмень)

 

Путешествие к окулисту

Ой, ребята, смотрите, какое необычное окошечко! Но на что же оно похоже? (На глаз человека.) Точно, да это же и есть глаз! Посмотрите, у него, как у обычных окошечек, есть свои ставни. Когда их закрываешь, наступает полная темнота. (Предлагает детям попробовать закрывать и открывать глаза.) А как эти ставни называются? (Веки.) Для чего нужны веки? (Они предохраняют глаза от пыли, грязи, яркого света.) Векам помогают в этом ресницы. Может, кто-то из вас знает, для чего нам нужны брови? (Они помогают защищать глаза от пота, который появляется в жаркую погоду на лбу.) Молодцы, все правильно вспомнили. Ой, да здесь и шторки тоже есть!

Воспитатель: Они круглые и называются красивым словом «радужка». Они бывают разного цвета: коричневые, серые, зеленые и голубые. А знаете, для чего нужны на окошках шторы? (Чтобы в комнату не попадал слишком яркий свет.) Правильно, вот радужка и контролирует яркость света. Если свет очень яркий, радужка оставляет для его лучей маленькую круглую щелочку.
Посмотрите, вот она – в центре радужки. Называется она «зрачок». Именно через зрачок свет и попадает внутрь глаза. А если солнечный свет слабый, радужка оставляет для лучей большое круглое отверстие – зрачок увеличивается.

Теперь мы рассмотрим с вами картинки и выясним, что полезно, а что вредно для наших глаз.

Работают с картинками: Как нужно себя вести чтобы глаза не болели и сохранить хорошее зрение.

Дети. Не смотреть на солнце, мыть глаза утром и вечером.

Воспитатель. Для улучшения зрения полезно есть чернику и пить морковный сок. Ещё чтобы сохранить зрение нужно регулярно делать зарядку для глаз:

(Этот комплекс разработали профессор-офтальмолог Э.С. Аветиосов, кандидат медицинских наук, специалист по спортивной медицине Е.И. Ливадо и кандидат педагогических наук Ю.И. Курпан.)

1. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть их. Повторить 6-8 раз.
   Упражнение укрепляет мышцы век, расслабляет мышцы глаз и улучшает их кровоснабжение.
2. Быстро моргать в течение 15 секунд. Повторить 3-4 раза. Упражнение улучшает кровообращение мышц глаз.
3. Закрыть глаза и массировать веки круговыми движениями пальца в течение 1 минуты.
   Упражнение расслабляет мышцы глаз, улучшает их кровоснабжение. Желательно проделывать этот комплекс по нескольку раз в день перед зрительной работой и после нее.

 

Воспитатель: Ребята, чтобы попасть в город Глазки, нам нужно пройти тоннель, в котором будет очень темно (гаснет свет). Сейчас вы узнаете, что наши глазки способны видеть в темноте. А, ну-ка присмотритесь повнимательнее в темноту и скажите мне кто что видит?

(Дети всматриваются в темноту, говорят кто что увидел и в этот момент появляется Фиксик по имени Нолик)

 

А теперь давайте еще раз повторим и запомним правила по охране зрения.
1. Не трите глаза грязными руками.
2. Умывайтесь ежедневно с мылом.
3. Не смотрите близко и долго (более 1 часа) телевизор, не играйте в компьютерные игры (более 15 мин.)
4. Не читайте в транспорте.
5. Не читайте и не рисуйте, лежа в постели.
6. Читайте и рисуйте за столом, в хорошо освещенной комнате, свет должен падать слева.
7. Оберегайте глаза от попадания в них едких и опасных жидкостей.
8. Берегите глаза от колющих и режущих предметов.
9. Ешьте продукты с витаминами.
10. Гуляйте на свежем воздухе.
Воспитатель:
-А теперь выполним еще несколько упражнений, которые помогут вашим глазкам отдохнуть.
Исходное положение сидя.
1. Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть (5-6 раз).
2. Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы. (3-4 раза).
3. Вращать глазами по кругу по 2-3 сек. (3-4 раза).
4. Быстро моргать (1 мин.)
5. Смотреть вдаль, сидя перед окном. (3-4 раза).
Дети выполняют упражнения.
Фиксик: Молодцы, ребята! Не забывайте, помните - наши глаза драгоценные для нас, и мы просто обязаны беречь их. Никто не позаботится о них лучше, чем вы сами. "Если глазки сберегу, сам себе я помогу, я здоровье сберегу!" В завершении Фиксик Нолик прощается с детьми, говорит, что ему было интересно с ними играть, и что он обязательно еще придет к ним в гости,угощает детей витамином для глаз - морковкой.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (466,0 КБ)

Опубликовано: 27.08.2024