Конспект урока в 7 классе по литературе «Анализ стихов»

Автор: Антоненко Евгений Александрович

Организация: ГБОУ

Населенный пункт: г. Москва

«Анализ — не дело поэта.

Его призвание — воспроизводить, а не расчленять».

Томас  Макалей.

Цели: научить анализировать лирическое произведение.

Задачи: познакомить учащихся с сопоставительным анализом, показать  связь литературы с искусством;  дать определения новым литературоведческим терминам, ввести их в круг пользования учеников.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: тексты стихотворений «Зимнее утро», «Зимний вечер». Картина В.Л.Янова, иллюстрация к стихотворению «Зимний вечер», портрет А.С. Пушкина.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Здравствуйте, ребята. Садитесь.

2. Повторение пройденного материала.

Вступительное слово учителя.

- Ребята, прежде чем приступить нам к изучению новой темы, которая  тоже очень интересная, нам  необходимо вспомнить, о чём мы с вами говорили на прошлом уроке.

Итак, тема прошлого урока звучала следующим образом: «М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин ». Давайте с вами вспомним, с каким стилем связано творчество двух этих великих людей?

(с Классицизмом)

- А что такое классицизм?

Классицизм – это стиль европейской литературы, одной из важных черт которого являлось обращение к образам античной культуры и литературы.

- Ребята, а какие основные признаки русского классицизма мы с вами знаем?

Основные признаки русского классицизма:

• Обращение к образам и формам античного искусства.

• Герои четко делятся на положительных и отрицательных, имеют говорящие имена.

• Сюжет основан, как правило, на любовном треугольнике: героиня – герой-любовник, второй любовник (неудачливый).

• В конце классической комедии порок всегда наказан, а добро торжествует.

• Принцип трех единств: времени (действие длится не более суток), места (действие происходит в одном месте), действия (1 сюжетная линия).

3. Объяснение нового материала.

- Ребята, эпиграфом сегодняшнего нашего урока послужили слова известного британского историка, государственного деятеля, поэта и прозаика Томаса Макалейна: «Анализ — не дело поэта. Его призвание — воспроизводить, а не расчленять».

- Давайте с вами внимательно посмотрим на наш эпиграф и ответим на вопрос. Какое ключевое (-ые)  слово (-а)  мы можем с вами подчеркнуть в этой фразе?

(анализ, поэт)

- А теперь давайте подумаем, о чём мы сегодня будем говорить с вами на уроке?

( об анализе произведений)

- Значит тема сегодняшнего урока «Анализ стихов».

- Ребята, прежде чем приступить к анализу стихотворений А.С.Пушкина,  давайте с вами откроем наши учебники на стр.72. Что же пишут о великом поэте и писателе.

- А теперь давайте вспомним план лирического произведения.

Примерный план анализа лирического произведения:

1. Название стихотворения.

2. История создания (если это возможно).

3. Год написания стихотворения.

4. Тема произведения.

5. К какому типу лирики относится стихотворение? ( любовная, пейзажная, философская, гражданская )

6. Языковые средства выразительности (тропы и фигуры речи)

7. Размер стиха (двусложный, трёхсложный)

8. Количество стоп.

9. Тип рифмовки. (парная, кольцевая, перекрёстная)

10. Рифма. (мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая)

- Ребята, я вам предлагаю сейчас произвести сравнительный анализ двух стихотворений А.С.Пушкина «Зимнее утро» и «Зимний вечер».

Название стихотворения

«Зимнее утро»

«Зимний вечер»

История создания.

 

 

Год написания стихотворения.

1829г.

1825г.

Тема произведения.

Тема красоты русской природы.

Тема одиночества.

Тип лирики.

Пейзажная.

Пейзажная.

Языковые средства.

Эпитеты, олицетворения, метафора.

Эпитеты, олицетворения, сравнения

Размер стиха.

Двусложный ямб.

Двусложный хорей.

Количество стоп.

Четыре.

Четыре.

Тип рифмовки.

Парная, кольцевая.

Перекрёстная

Рифма.

ЖЖМЖЖМ

ЖМЖМ

4. Подведение итогов.

5. Резервное время.

Составление синквейна.

Анализ.

Точный, полный.

Думать, сопоставлять, воспроизводить.

Лирическое произведение.

Литература.

6. Домашнее задание.

Выучить план лирического произведения. Выполнить сопоставительный (сравнительный)  анализ стихотворений «Silentium!» Ф. И. Тютчева и «Silentium» О. Э. Мандельштама.

Опубликовано: 21.09.2015