Урок технологии «Спилы дерева» 7 класс

Автор: Масленников Олег Александрович

Организация: МБОУ СОШ №29

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Форма организации:

учебно-познавательной деятельности учащихся:

проблемно-поисковый, исследовательский и репродуктивный характер деятельности с применением ИКТ технологии;

Виды работ:

фронтальная, индивидуальная работа.

 

Цель:

познакомить со способами получения спилов; научить обрабатывать спилы и работать с ними; изготовить подсвечник; развивать эстетический вкус; воспитывать аккуратность и терпение.

Образовательные:

- получение новых и систематизация ранее полученных знаний по теме “Спилы дерева”, формировать у учащихся начальные трудовые знания и умения, развить их техническое мышление и творческие способности.

Развивающие:

-совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речь.

Воспитательные:

-развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач; развивать мотивацию изучения этапов изготовления объектов труда, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения.

 

Оборудование:

для практической работы:

проектор, компьютер, презентация в Power Point “Спилы дерева”. Проектная деятельность по изготовлению новогодней поделки, верстаки, наборы столярного инструмента, измерительный инструмент, технологические карты, образцы изделий, заготовки.

 

Задачи урока:

• продолжить формирование основных технологических понятий;
• выделить свойства и средства обработки древесины;
• продолжить формирование представлений о разнообразной декоративной отделки.

 

Предполагаемый результат:

Учащиеся должны знать:

Разметку, проведение линий.

Разметку центров отверстий.

Нахождение центра отверстий на заготовке.

Сверление отверстий.

Зачистка поверхностей деталей. Снятие заусенцев.

 

Тема “Изготовление новогодней поделки”

рассматриваются в разделе “Спилы дерева”.

 

План урока.

Организационный момент.

План работы:

• Спилы. Инструменты для спилов.
• Правила техники безопасности.
• Анализ изделия. Последовательность изготовления.
• Подготовка и сборка деталей.
• Повторение ранее изученного материала
• Выполнение практического задания по изготовлению новогодней поделки с использованием технологической карты и презентации к уроку.
• Домашнее задание.

 

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Организация рабочей обстановки в классе. Объявление темы, цели и задачи урока.

II. Повторение ранее изученного материала.

Учащиеся отвечают на следующие вопросы:

?:что называется древесиной;

?:на какие два вида делятся все древесные породы, приведи примеры;

?:как подразделяется древесина по твердости, приведи примеры;

?:что такое текстура дерева;

?:какие пороки бывают у древесины;

?:разметочный инструмент, инструмент для пиления.

Повторение тем:

“Материаловедение”, где рассматриваются понятия о строении древесины, породы и их применение.

“Пиломатериалы и древесные материалы” позволяет изучить сорта материалов и способы их производства.

“Строгание”,

“Пиление”,

“Разметка”,

“Сверление”,

“Зачистка” знакомят с этапами изменения формы, размеров, и чистоты поверхности заготовки с применением столярных инструментов.

 

III. Изучение нового материала.

Во время объяснения нового материала идет демонстрация слайдов презентации “Поделка из спилов дерева”.

[Слайд 1, 2]

И в наши дни нас окружает большое количество изделий из древесины: мебель, музыкальные инструменты, детские игрушки и т.д. Своеобразная красота обработанной поверхности изделия из древесины всегда привлекает взгляд. Изучив основы технологии обработки древесины, и вы сможете самостоятельно сделать новогоднюю поделку.

 

Древесина – один из самых распространенных материалов, который человек научился обрабатывать еще в глубокой древности. С помощью топора, ножа и других инструментов люди изготавливали дома, мосты, ветряные мельницы,орудия труда, посуду и многое другое.

Дерево хранит тепло Солнца, тепло человеческих рук, работавших с ним.

[Слайд 3]

Дерево капризно и неповторимо. Невозможно получить две одинаковые вещи из дерева: они будут отличаться цветом и фактурой, направлением прожилок – и движением руки Мастера...

Именно необходимость тонкой ручной работы делает деревянные сувениры такими дорогими, и такими редкими.

[Слайд 4]

Мы имеем честь представить совершенно новую технологию обработки дерева. Теперь Художник не занимается тиражированием своей работы: но при этом изобретённая нами технология позволяет в точности передать тончайшие детали прихотливой авторской работы.

[Слайд 5]

Деревянные изделия сохраняют индивидуальность и неповторимость авторской работы и живого материала – но при этом становятся серийными. И,в отличие от ручной работы, стоят тем дешевле, чем больше их нужно изготовить.

[Слайд 6,7]

Материал включает в себя сведения о ручной и механической обработке древесины, применяемых материалах, инструментах и станках; основных заготовительных, обработочных, контрольно-измерительных и отделочных операциях.

 

Так, знания по планированию, контролю, измерению и другие, дают представления об общих закономерностях и процессах, характерных для ручного производства изделия из древесины.

 

Процесс изготовления изделия. Технологическая карта.

Технологический процесс оформляется в виде технологической карты, в котором указана последовательность выполнения операций, перечислены инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной операции. Правильно составить технологическую карту — значит выбрать наиболее правильный путь изготовления изделия, сэкономить время, материал.

Практическая часть:

Рассмотрим подсвечник. Для основания взят спил дерева, в нем сделано отверстие, в которое вставлена свечка.

Подкрашенная золотой, серебряной гуашью шишка наклеена на спил, придавая композиции оригинальность и красоту.

 

Последовательность изготовления подсвечника:

Работаем с наждачной бумагой.

Покроем спил лаком.

Высверливание отверстия.

Покрасим шишку.

Соберем подсвечник.

 

• Хорошо отшлифуем спил о наждачную бумагу. Потрем о наждачную бумагу дно шишки, чтобы оно стало плоским.

 

• Примерим шишку и свечку к спилу

Проведение практического занятия сопровождается презентацией.

 

Примечание: Ученики самостоятельно выполняют творческую практическую работу, согласно своим технологическим картам, соблюдая правила техники безопасности. Учитель проводит текущий инструктаж и проверяет ход их творческой работы.

 

Если ошибки присущи большинству учащихся, то необходим фронтальный инструктаж с повторной демонстрацией приемов работы. Ребятам, которые допустили брак в работе, предлагают другую заготовку. Учитель оказывает помощь в ее обработке. В текущем инструктаже необходимо подчеркнуть, что невнимательная и неаккуратная работа приводит к браку, большому расходу материала, непроизводительным затратам учебного времени. Качественно обработанной считается заготовка, гладко отшлифованная, без сколов и ворсистости на лицевой поверхности.

 

В конце урока учитель оценивает работу класса, демонстрирует лучшие изделия, т.е. те, которые выполнены в срок в соответствии с техническими требованиями, обобщает типичные ошибки, вскрывает их причины и рассматривает способы их предупреждения.

IV Итог урока.

Учитель: Как обрабатывают спил?

Дети: Шлифуют о наждачную бумагу.

Учитель: Каким инструментом еще можно обработать спил?

Дети: Напильником.

Учитель:Как мы размечали место для подставки свечки?

Дети:На глаз.

Почему мы смешивали краску с клеем ПВА?

Дети:Чтобы краска не пачкалась.

Учитель: Молодцы. Хорошо усвоили технологию изготовления подсвечника, приемы работы со спилом, шишкой и другими материалами.

Приводите в порядок рабочее место. Урок окончен.

Выставление оценок. Выполненная поделка является материалом для творческого проекта учащихся.

 

 

 

Опубликовано: 12.01.2025