Конспект урока по чтению «Н. Носов. Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос»

Автор: Низенькова Светлана Васильевна

Организация: ГКОУ УР «Школа № 75»

Населенный пункт: Удмуртская республика, г. Ижевск

Цель: совершенствовать навыки чтения.

Задачи:

• Познакомить с творчеством Н. Носова на примере рассказа Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос.
• Формировать навыки осознанного, беглого чтения.
• Развивать внимание, на основе чтения буквенных таблиц и буквенных анаграмм.
• Развивать связную речь учащихся на основе ответов на вопросы, расширять активный словарь.
• Воспитывать мотивацию к чтению.

Оборудование: презентация, индивидуальные карточки, таблицы, портрет автора, учебник.

Ход урока:

1. Организационный момент:

• Вступительное слово учителя:

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу

Подарим улыбку гостям.

К уроку готовы?

Тогда за работу!

Желаем удачи всем нам!!!!!

• Чтение буквенных примеров. У каждого ученика одно слово.

ЗИ + ПР + ОМА _ ПРО =

- Какой раздел мы закончили читать? Зима наступила.

- О чём мы читали в этом разделе?

Речевая разминка:

• Ма-ма-ма – наконец пришла зима.
• Ра-ра-ра – очень рада детвора.
• Бу-бу-бу – снег лопатою гребу.
• Ар-ар-ар – изо рта струится пар.
• Ом-ом-ом – мы построим снежный дом.
• Ри – ри – ри – а на ветках снегири.
• Ой, ой- ой – очень холодно зимой.

2. Проверка домашнего задания:

1)Вводная беседа:

- Что было задано? Кто автор? В. Бианки.

2) Чтение рассказа «Находчивый медведь» с пропущенными окончаниями.

Находчивый медведь

По В. Бианки.

Поздн___ осенью медведь выбрал себе место для берлоги на холме, котор___ густо зарос маленьки___ ёлочками. Надрал когтями узк___ полоски коры, снёс в яму на холме, сверху накидал мягко___ моху. Подгрыз ёлочки вокруг ямы так, чтобы они шалашиком накрыли её, залез под них и заснул спокой___ .

Но не прошло и месяца, как собаки нашли его берлогу, и он едва успел убежать от охотника. Пришлось лечь прямо на снегу – на слуху. Но и тут его разыскали охотники, и опять он чуть спасся.

И вот спрятал___ он в трет___ раз. Да так, что никому и в голову не пришло, где его надо искать.

Только весн__ обнаружилось, что он отлично выспался высоко на дереве. Верхн___ ветви этого дерева, когда-то сломан___ бурей, росли в небо, образуя как бы яму. Летом орёл натаскал сюда хворосту и мягк___ подстилки, вывел птенцов и улетел. А зим___ догадался забраться в эту воздушн___ «яму» потревожен___ в своей берлоге медведь.

3) Итоги. Оценки.

3. Мотивационный этап:

1. Определение нового раздела:

- Мы начинаем изучать новый раздел.

- Определите название раздела.

бьтсрВесёлыебо

рписториирп

- Как называется новый раздел? Весёлые истории.

-Какие истории называют весёлыми?

2. Проблемное задание, нацеленное на интерес к изучению нового:

- Прочитайте предложения. Определите, о ком будем читать рассказ.

1. Живут в Цветочном городе.
2. Их называют - коротышки.
3. Делают лодочки из берёзовой коры.
4. Пилят грибы пилой.
5. Каждый из них ростом с огурец.
6. Катаются на газированных автомобилях.

- Вы догадались, о ком будем читать рассказ?

О Незнайке и его друзьях коротышках.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (675,2 КБ)

Опубликовано: 01.09.2025